1樓:平常心新號
生氣shēngqì
生命力;活力:~勃勃│青年是最有~的。
2樓:匿名使用者
老舍筆下的什麼吃的人都生氣,指的是什麼?
老舍的小麻雀中神氣指的是什麼?
3樓:暮靜雨
小麻雀代表了舊中
bai國被
du損害、被侮辱的弱小者。zhi小麻雀的內心活dao動,與剝 削制度版
下受壓迫、受損害的權人們在無法抗拒的災難中的心理狀態極為相似。在舊中國,有許許多多處於社會底層的「弱小者」,他們遭人欺凌,無力反抗,老舍先生看到了小麻雀的境遇後,「浮想聯翩」由「物」及「人」,見物生情,以物寫人,表達了自己同情弱小,關心被損害者命運的思想感情。
聯絡小麻雀節選老舍寫的聯絡上文神氣指的是什麼?
4樓:自然心軒
小麻雀和老舍他們聯絡的紋身可以知道老舍把他的那錯在
5樓:匿名使用者
文中指小麻雀表現出來的神情
6樓:匿名使用者
好的好的好的話我現在過去了啊啊啊!好的好的好的話就好了呀哈嘍
7樓:暮靜雨
小麻雀代表了舊中國被損害、被侮辱的弱小者。小麻雀的內心活動,與剝 削制度內
下受壓迫、受損害容的人們在無法抗拒的災難中的心理狀態極為相似。在舊中國,有許許多多處於社會底層的「弱小者」,他們遭人欺凌,無力反抗,老舍先生看到了小麻雀的境遇後,「浮想聯翩」由「物」及「人」,見物生情,以物寫人,表達了自己同情弱小,關心被損害者命運的思想感情。
小麻雀中神氣指的是什麼?
8樓:匿名使用者
小麻雀中神氣指的是什麼_約1968個回答_搜狗知識
在小麻雀的短文中,小麻雀對人的心理是什麼?這是因為什
[最佳答案] 喜歡老舍先生的《小麻雀》,源自於從小對小動物的喜愛,所以對它印象非常深刻.生活在田野、麥場、房頂、樹梢上的小麻雀,沒有華麗的外表,沒有
老舍的小麻雀的主題是指什麼
9樓:天地一沙鷗
這篇散抄文是老舍先生寫襲
於30年代的作品,
bai老舍先生自己曾du這樣說過:「因zhi為自幼受過苦dao,受過壓迫,願意借題發揮,把心中怨氣發洩出來。......我只寫出我對他們(指受壓迫者)的同情,不敢也不能給他們指出出路。
」 的確,小麻雀代表了舊中國被損害、被侮辱的弱小者。小麻雀的內心活動,與剝削制度下受壓迫、受損害的人們在無法抗拒的災難中的心理狀態極為相似。在舊中國,有許許多多處於社會底層的「弱小者」,他們遭人欺凌,無力反抗,老舍先生看到了小麻雀的境遇後,「浮想聯翩」由「物」及「人」,見物生情,以物寫人,表達了自己同情弱小,關心被損害者命運的思想感情。
老舍的《小麻雀》一文中的小麻雀明白了什麼? [詩詞歌賦]
10樓:匿名使用者
《小麻雀》是老舍先生的一篇託物言志的散文,發表於一九三四年七月。這篇文章,描述生動逼真,語言含蓄雋永,感情熱烈真摯。我們從中能見出作者的思想和人生的哲理。
《小麻雀》是心靈的藝術,確定經得起歲月的磨洗和讀者的咀嚼。
這篇文章的結屋特別耐人尋味。最後兩句寫道:「後來我把它捧到臥室裡,放在桌子上,看著它,它還是那麼地愣了半天,忽然,頭向左右歪一歪,用它的黑眼睛瞟了我一眼,又不動了。
可是現在它的身子長出來一些,頭掛得更低,似乎明白了一點什麼了。」那麼,小麻雀最後到底明白了一點什麼呢?我們又如何來把握作者的思路,追尋那言外之音,弦外之音?
眼睛是靈魂之窗,作者通過這個視窗去觀察,小麻雀時時在變化著的複雜的內心世界,寫出了它對人的感情。文章先後多次描寫那「小黑豆似的眼睛」,且眼神的描寫與外形、動作的變化配合得非常協調。第一次寫「它的眼睛現出進取為難的神
情」,表露出它對我的感情是矛盾的:「要親近我,又不敢完全信任我」。有人養了它,所以它愛人;有人傷了它鎝左翅,使它失去了飛翔的自由,所以它對人表示疑懼。
它的舉動和表情顯得十分委屈:「跳一跳,停一停,看著我,又不敢過來」。它對自己和對人都沒有信心,但並非完全失去希望,而還想保全自己,依靠人來求得活命。
「它看著我」,只是一時尚分辨不清我到底是傷害過它的那個人呢,抑或是可以依靠的人。第二次寫眼神是一筆虛寫。小麻雀遭到了厄運,「被貓銜在嘴裡,只剩下一條尾巴和一隻小爪露在外邊。
」那兩顆預知生命危險的眼珠「一直在我的心裡睜著呢」。這個一再被傷害的小生靈,即使在無辜的苦難中,仍然愛著自己的生命,強烈地希望活下去。經歷了「貓口」極大危險,它倖存了下來,從煙筒裡出來「頭低著,小嘴碰著地,兩顆黑眼珠比以前更黑更大了,象是並不看什麼,只那麼頂黑頂大地愣著」。
這裡第三次寫到了眼神,既寫出了小麻雀因受了驚嚇而露出一副悲哀的表情,也寫出了它在低頭沉思。它決不哀求,而要等待,「等著生或等著死」「求生求死的心情都流露在這兩隻眼睛裡」。雖然已沒有力量反抗,也不預備反抗了,然而,它敢在貓的面前「一動也不動」,正是那一點兒希望給了它勇氣。
這舉動絕不愚蠢可笑,倒是很悲壯而偉大的。這是生的堅強,死的掙扎。置之死地而後生,這是偶然性中的必然性。
「我雙手把它捧起來」,它動情地「看了我一眼」。和先前不同,這次「看」,它和我之間在感情上的距離已在縮短。文章最後寫小麻雀忽然把頭向左右歪一歪,把眼珠轉向了我,「瞟了我一眼。
」這一瞟,方顯出戰勝死亡之後的小英雄噢能夠的本色。「並不美麗」的小鳥,只有在此時此刻,才放射出它獨特的美麗的光彩!他向我表示了感激的心意,完全相信我了,他的身子」卷作一團」,現在「長出一些」,振作起精神來。
自然,它難免有些兒羞愧,因而「把頭掛得更低」了。
然而,小麻雀畢竟』明白了一點什麼了」。作為被侮辱被損害的弱者,小麻雀是夠可憐的,是事實對它一再「教育」,才使他悟出一點道理。這要從三方面來看。
先從小麻雀和它的主人的關係來看:他從小就被關在籠子裡,被它的主人"嬌養慣了"形成了其性格中的脆弱的一面;他的左翅「被養著它的或是別個孩子給扯壞了」,可它「還想依靠人」,而那些人是「多麼的狠心」、多麼的無情!其次從小貓和小麻雀的關係來看,雖然小貓出世才四個來月,還沒有捉住過大老鼠,還不曾學會殺生,可是一當它發現了小麻雀,來勢就非常凶猛,一撲就躲進了煙筒裡去,可小貓依然盯住不放,「用腳往裡探。
」當小麻雀又突然出現在它的面前「一動也不動」的時候,小貓還用腳去碰碰它,玩弄玩弄它。可想而知,他一旦學會了殺生,那景象該是多磨的冷酷,多麼的黑暗。
最後從「我」和小麻雀的關係來看:同情的紐帶把「我」和小麻雀聯絡在一起。「我」始終設法親近小麻雀,繼而想用飯粒給它餵飽,還想防小貓撲他,可是,不可避免的險情終於發生。
「我」為小麻雀的不幸而難過。為了救護小麻雀,「我」盡力奔跑去追趕那隻小貓。但「我」並不完全理解小麻雀的舉動,看見小鳥「像人肚子痛極了蹲在地上的樣子」,以勢就責怪他「為什麼要從煙筒裡出來」。
後來,「我」雖然用雙手把小鳥救了,可反而沒了主意:「把它放了吧,她準是死?養著它吧,家裡沒有籠子。
」該怎麼辦呢?從感情的波浪裡還是抓不住可靠的東西。可見,光是同情、憐憫,光是給予一些救助,並不能解決根本問題。
所以,小麻雀最後明白了的,只能是這樣一個人生的哲理:環境是冷酷的,要使自己生存下去,只有依靠自己的力量去抗爭。
文章雖然著重寫的小麻雀,然而作者想告訴讀者的卻不止於此。結尾部分還有這樣一句:「我捧著它,好像世界上一切的生命都在我掌中似的」。:
「我」由同情而生正義感,由救護小麻雀而增強了時代的責任感。這世道是那麼的不公平,弱者被欺,無辜者受苦受難,像「小麻雀」這樣的人不知道有多少,我和大家又該如何去解救他們呢?這言外之意,弦外之音,固然是讓讀者自己去想象,但在老舍先生的另一篇文章中,我們可以找到明確的問答。
一九三四年三月至八月作者創作了《牛天錫傳》,不久在總結這部分作品的創作經驗時,作者談了這樣的一個思想:「世界上有千千萬萬受壓迫的人,其中的每一個都值得我們替他呼冤,代他向辦法」。老舍在《小麻雀》一文中,提小麻雀呼了冤,也找到了方法。
這方法就是小麻雀後來明白了的那一點。
老舍《小麻雀主要內容，老舍《小麻雀》的寫作背景是什麼
主要內容 老舍先生家，那裡剛下了一場雨，一隻小麻雀從遠處飛來，落到了老舍先生家的院裡。老舍先生很喜歡這隻小麻雀，便想把它餵養起來，可是又怕把它嚇跑。老舍先生突然發現小麻雀的左翅受傷了，老舍先生想救這隻小麻雀。老舍先生想拿幾個米粒引它前來。可又不敢走開，老舍先生怕小貓去撲它，可是小貓並沒有在院裡，老舍...
老舍筆下的草原有什麼特點，老舍《草原》這篇文章有什麼特點
草原 的寫法特點 作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後以簡明有力 含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動...
同樣是賞燈，老舍筆下《北京的春節》與汪曾祺筆下故鄉的元宵有什
同樣是上等老師北下北京的春天與汪曾祺筆下故鄉的元宵有很大差別。汪曾祺的故鄉的元宵和老舍的北京的春節有什麼不同？老舍說正月十五是 新年的高潮 除夕是熱鬧的，可惜沒有月光 元宵節呢專，恰好是明月當空 元宵節處屬處懸燈結彩整條大街像是辦喜事，火熾而美麗 過了元宵節年，年差不多就過完了，很多小孩子意未盡，也...