1樓:angelia_兮子
主要人物:
小狗bai包弟
情節梗概:du
第一zhi段(1)一位藝dao
術家和狗的故事。(悲
版傷)權
第二段(2)小狗包弟的來歷。
第三段(3~5)小狗包弟的一些表現,以及它與家人的親密關係。(歡快)第四段(6~9)小狗包弟慘遭厄運。(憂慮)第五段(10~13)小狗包弟之死留給作者永久的心靈傷痛。
(輕鬆—沉重—歉意
點品: 也許因為狗是情義之獸,能與主人同生死,共患難,因此,常常出現在作家筆下。特別是動亂年月,人情殆盡、親友疏遠時,狗的出現,就更襯托出人世間的冷酷與淒涼了。
所以我們看到,在大量的描寫「文革」生活的作品中,狗,常常成了重要角色,用它們特殊的對主人的忠誠與情義,反照出社會中人的無情的萬般世相。
《小狗包弟》 故事梗概 急用 !!!
2樓:海妖之淚
寫作者如何得到包弟,且並和包弟建立了深厚的感情。然而,為了保全自己,不要讓一家人跟自己一起墮入地獄,作者出賣了包弟,把它送上了解剖臺。巴金對自己這種自私的行為感到愧疚,但巴金並沒有把這件事遺忘在記憶的角落,而是大膽地剖析自己,對自己進行了良心的譴責。
巴金的這種心路歷程向人們表達,其實是希望在「說謊成風」的時代,要有勇氣剖析自己,大膽說真話。
寫給巴金的《小狗包弟》的推薦語100字以上
3樓:匿名使用者
包弟是隻討人喜愛的小狗,而且和作者有著親密的感情,但是在當時那特定的歷回史條件下,他不得不答把包弟送到醫院裡當實驗品。 作者與小狗包弟的愉快相處,再因外部壓力而視之為包袱,再將它送去醫院供解剖了事,從而心中內疚、自責的過程。兩隻狗的故事,真實的反映了文革時環境的惡劣,缺乏人性,同時也真實地再現了「我」的怯弱和逆來順受。
其次,強烈的反思和自我拷問精神。不僅是小狗包弟,連「我」自己也在受解剖。社會需要我們的給予,未來的國家需要我們更新的思想。1 2
小狗包弟優秀教案
4樓:少先隊o大隊長
教學重點培養學生的反省懺悔意識。
教學目的認識文革給人身心造成的巨大傷害。能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。 感受巴金嚴於解剖自己的偉大人格,培養學生的反省懺悔意識。
以戲說的語氣講述馮冀才《100個人的10年》中的一個荒唐故事(一位非常受學生歡迎的故事大王似的語文教師因為講述膽略過人機警智謀的***瀏陽遇險水溝藏身而被人劃為歪曲***偉大形象的右派而被判刑8年喪妻失子)後設問:這是真的嗎?
或許你們不敢置信,我也不敢置信,然而這是事實,而且事實甚至比這個更殘酷、更荒唐,這就是「文革」。列寧曾說過「忘記歷史就意味著背叛」,今天我們就通過文革見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個特定時期的人們的生活,窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。
「文革」中,巴金遭到了殘酷的**。2023年起,在香港《大公報》**散文《隨想錄》,回憶自己在「文革」中的遭遇和內心感受。由他倡議,2023年建立了中國現代文學館。
他的著作被譯為多種文字。2023年至2023年相繼獲得義大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勳章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術研究院名譽院士稱號。任中國作家協會主席、全國文聯副主席。
明確:造成「認識的人看見半死不活的他,都掉開頭去」的原因是當時大的社會背景造成了人人自危的心理,人性中趨利避害、自私自利的弱點也在這種社會危機中淋漓盡致地體現了出來。
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