1樓:筆有千秋業
和問題有來關的七件大事解自釋如下:
時間重大事件
1898
tripkett進行了第一個運動心理學的實驗1925
griffith建立了第一個運動心理學實驗室1965
國際運動心理學聯合會(issp)成立
1967
北美運動和身體活動聯合會(naspspa)成立1969
加拿大心理技能學習和運動心理學聯合會(csplsp)成立1985
高階應用運動心理學學會(aaasp)成立
1987
美國心理學會第47分會(鍛鍊和運動心理學)成立
簡述中國體育心理學的發展歷史
2樓:勝寒
中國體育心理學的發展歷史主要分為兩個階段:20世紀80年代前和80年代後。
體育心理學的創始人?
3樓:豌豆凹凸秀
和問題有關的七件大事解釋如下:
體育心理學發展史上的重大事件
時間重大事件
1898
tripkett進行了第一個運動心理學的實驗1925
griffith建立了第一個運動心理學實驗室1965
國際運動心理學聯合會(issp)成立
1967
北美運動和身體活動聯合會(naspspa)成立1969
加拿大心理技能學習和運動心理學聯合會(csplsp)成立1985
高階應用運動心理學學會(aaasp)成立
1987
美國心理學會第47分會(鍛鍊和運動心理學)成立
體育心理學中的心理訓練在體育運動中的作用
4樓:匿名使用者
《體育心理學》教學大綱 課程英文名:physical education psychology
一、課程性質與課程設定目的 (一)課程性質體育心理學是體育專業本科學生的專業基礎課。對這門課程的學習,將有助於學生將心理學的基本原理與知識應用於體育運動實踐中。(二)課程設定目的1.使學生了解體育心理學的研究物件、任務、簡史和發展方向。
2.使學生了解體育學習的心理學基礎。3.使學生掌握運動參與的心理動力。4.使學生了解體育鍛煉心理。
5.使學生了解提高運動成績的心理學方法。6.使學生了解運動中的社會心理。7.使學生掌握體育教學心理。
二、教學內容與要求 第一章 體育心理學概述 (一) 本章教學目的與要求1.瞭解體育心理學與運動心理學、鍛鍊心理學的關係。2.瞭解體育心理學的多維性。3.理解學習體育心理學的意義。
4.瞭解中外體育心理學發展的歷史5.瞭解體育心理學的發展方向。 (二)教學內容與考核要求第一節 體育心理學的定義和研究物件(領會)1.體育心理學與運動心理學、鍛鍊心理學的關係2.
體育心理學的定義3.體育心理學的多維性第二節 學習體育心理學的意義(識記)1.體育實踐工作的需要2.
體育科學研究的需要第三節 體育心理學的簡史和發展方向1.體育心理學的簡史(識記)2.體育心理學的發展方向(領會)(1)體育心理學、運動心理學和鍛鍊心理學的分工將更為明確(2)運動心理學的專業領域將進一步細分(3)體育心理學的質性研究方法將得到更為廣泛的運用(4)體育心理學的研究內容將更加廣泛(三)教與學的建議1. 第一節應重點掌握體育心理學的定義;瞭解體育心理學與運動心理學、鍛鍊心理學的關係,瞭解體育心理學的多維性。
2.第二節應重點了解體育心理學對體育實踐活動與體育科研的重要性。 3.第三節應重點了解體育心理學發展史上的一些重大事件和重要人物;瞭解未來體育心理學的發展方向。
如何運用體育教學的七大原則
5樓:驃騎先鋒使
一、教育性原則
在體育教學過程中,教師必須抱著教育
為本的目的和心態對待每一件突發事件,應本著教育從嚴、處理從寬、教育全體學生的精神,既不能「一棍子打死」,又不能草率行事,應公平、公正地對待每一位學生。由於體育課本身的特殊性,學生在練習和遊戲過程中難免出現口頭或肢體上的摩擦,甚至會出現一些傷害事故,此時教師應先了解事件發生的原因和過程,然後對有過錯的學生進行批評和教育,使其認識到自己存在的問題,並以此教育全體學生,避免以後再出現類似事件,決不能只憑自己的感覺和肉眼看到的情況就斷然判定是非,這樣就難免出現誤判,對學生的心靈造成無法彌補的傷害。
二、客觀性原則
學生之間本身就存在著個體的差異,每個人都有自己的優點和缺點,因此,我們在體育教學過程中要努力去了解每一位學生,要客觀地分析、評價每一位學生,這樣不僅有利於我們更好地完成體育課的課堂教學,還能避免在課上出現突發事件時對學生的「思維定勢」的影響,以致憑自己的主觀隨意性以導致問題處理不公,從而影響到學生的成長和發展,使其在錯誤的方向上越走越遠。
三、針對性原則
對於體育課上發生的突發事件,教師應在弄清事件的原因和性質後,再著手解決問題,用不同方法解決不同的問題,不能簡單地用一種模式或方法去解決問題,應注意事情的不同層面的差別和個體之間的差異;在處理問題是針對頂要強,不可「一刀切」,教師要善於課堂上出現的問題,把握問題的實質,進行針對性教育,太寬泛和針對性不強的教育形同虛設。
四、有效性原則
教師在體育課上處理突發事件時,要注意所採取的方法,既不能簡單粗暴,也不能只憑自己的主觀判斷去斷定是非,更不能簡單問題複雜化,隨意佔用很多的課堂教學時間去解決問題。處理和教育重要的是看效果,採取靈活有效的方式,往往行之有效,事半功倍。
五、啟發性原則
處理突發事件的一條原則就是要隨時注意啟發學生改正錯誤的自覺性,學生接受教育不是消極被動的,而是積極主動的。在體育教學過程中出現的問題,不能只憑教師去批評教育判斷誰是誰非,要善於調動學生的「內驅力」,讓學生充分地認識到自己所犯錯誤的性質和危害性,真正從內心有改正錯誤的願望和決心。
六、一致性原則
在處理體育課堂上出現的突發事件是,教師要本著「一致性」的原則進行處理,即不僅處理相同或相似問題時要公正、公平,對待不同的學生也要公正、一致,還要顧及到學校、家庭、社會環境等各方面的因素。
各種因素的力量步調一致,相互配合,對學生進行教育,才能達到良好的教育效果。
七、冷處理原則
一堂體育課,教師要在有限的時間內完成課堂教學任務,因而不可能花很多的時間去處理課堂上出現的問題,有些突發事件處理不能急於表態和下結論,過於草率和盲目,不僅不利於解決問題,還往往使自己陷於被動。當出現了突發事件和問題時,教師的一個眼神和一兩句話常常會起到震懾作用,學生往往會有所收斂或停止相互之間的摩擦和衝突,等課後學生的情緒冷靜下來以後,教師再去處理這些問題,學生能更快地發現自己存在的錯誤,也能心平氣和地解決問題,接受老師的批評與教育。
解剖學的發展簡史，人體解剖學的發展史
我國文化歷史悠久，遠在春秋 戰國時代 公元前200 300年 最早的一部醫學著作 黃帝內經 就有關於人體形態的記載，秦漢時代如 漢書 王莽傳 記載，對死囚的屍體進行實地解剖，並進行記錄。三國時期名醫華佗不但擅長醫術，而且對人體結構有較深的瞭解，能用麻醉劑施行外科手術。戰國以後的封建社會，解剖屍體除了...
為什麼明代是武術發展史上重要的時期
1.之前的元代禁止民間武術，所以之後的明代等於斷檔從讀。2.明代正式形成了中國武術裡最有特色的內容 內家拳。這是中國拳術趨向完整的重要標誌。中國武術的發展史 傳說炎黃時代，東方有個以野牛為族徽的蚩尤部落，崇尚武技，勇猛善鬥，特別善於徒搏角抵 摔跌 他們頭戴牛角或劍戟樣的裝束，當與人交鬥時，除用拳打 ...
生物技術發展史，近50年生物技術發展史上的重大事件（按年份列表）
本專業培養具備生命科學的基本理論和較系統的生物技術的基本理論 基本知識 基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在工業 醫藥 食品 農 林 牧 漁 環保 園林等行業的企業 事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究 技術開發 生產管理和行政管理等工作的高階專門人才。業務培養要求...