1樓:中公教育
1、作為老師,就應該和藹可親,不能凶巴巴的,整天這是基本的要求,就要內放下老師容
的架子,微笑面對學生,不反感學生提出的各種問題,喜歡和學生交談,感覺和學生交往很快樂,從心裡就喜歡孩子,這樣才有可能獲得學生的信任。
2、教師首先要學會尊重自己,尊重自己就是要做到不挖苦,不嘲笑學生,不歧視差生,然後尊重學生,把學生當做自己的子女,認真對待關愛每一位學生,尤其是學習不好的學生,讓學生感受到教師是愛自己的,這樣學生才會信任你尊重你。
3、教師在處理學生矛盾,糾紛的時候要一視同仁,處事公平,公正,不能偏心,袒護一方,特別是不能矛盾牽涉到學習優秀的學生,就不問事情的緣由,就責備學習不好的學生,心理上認為就是差生的錯,引起學生的不滿和反感,漸漸就會失去學生對自己的信任的。
4、教師就應該具備良好的師德和過硬的業務能力,在授課過程中,能夠了解學生的學習心理,激發起學生的求知慾望,吸引學生上課時的注意力,讓學生認真聽課,學生上課的過程是一種享受,是一次又一次的挑戰,讓學生倍感難忘,更學有所獲,學生在學習的過程中都能夠有不同程度的提高,這樣的教師是受學生敬佩的。
當學生不再相信老師,甚至質疑老師,老師該怎麼辦呢?
2樓:匿名使用者
方法有二抄:1.學生質疑老師主要還是其認為老師沒水平,要是老師拿出點ta做不到的,即亮出兩把刷子鎮住其就沒什麼問題了。
2.課堂氣氛過於死板沉悶,與學生天性相悖。這樣可以試著幽默一下,改善課堂氣氛,可以藉此博得學生好感、、、但關鍵還要老師讓學生感覺你是肚子裡有實實在在東西的。
課前多花點功夫備好課也是不錯的、、、
呵呵,希望對你有些幫助!祝工作愉快!
3樓:匿名使用者
這是所有新copy
老師的苦惱,學生喜歡老師主要是兩方面:一,老師的專業素質過硬,學生自然佩服;二,老師人格魅力強大,即使專業素質一般學生也照樣服你。老師不在是過去私塾先生了,用人格魅力征服學生也很重要!
短期內弄明白原因,要是學生的問題你們就多溝通交流;要是你的問題,那就提高專業素質,第二 多學習 多讀書,相信沒有幾個學生不喜歡妙語連珠的老師的!
o(∩_∩)o~ 萬事開頭難 ,慢慢來吧!
4樓:nifeng_逆風舞
你是否做了讓學生懷疑你的很不好的事情了呢?假如不是。挺直了腰桿。何必怕呢 假如你真的錯了。就該承認錯誤。。不要因為你是老師覺得下不來臺。 身份都是虛的。
5樓:歷史文選一
溝通,敞開心的交談,人總是有缺點的,老師不是神,彼此相互體諒
6樓:匿名使用者
當老師就是要讓學生佩服~~
如何處理學生與班主任之間建立什麼關係信任信賴
7樓:丨四季甜橙丨
一、樹立生本教育的理念,要為學生謀發展,不為自己謀利益。
王老師班上有一名學生小夏,成績很差,是那種以絕對優勢穩居倒數第一的那種。更為頭痛的是,小夏的行為習慣也很差,總是違反學校規章制度,實在讓人頭痛。但是非常奇怪的是,王老師對這位學生非常好,從來不說什麼,就是連小夏曠課也是輕描淡寫的說幾句就算了。
在我還在佩服王老師的忍性如此之好的時候,一件事情讓我忽然明白了。小夏被學校勒令退學了。小夏因為晚上**外出上網被政教處抓住了,而王老師也適時的拿出了小夏進校來的所有違紀記錄。
在事實面前,小夏被退學了。王老師就是這樣巧妙的解決了一個**煩。
老師總希望遇到理想的學生。總是聽到老師這樣說:我們班如果沒有這幾個學生就好了。
其實,班主任應該樹立正確的學生觀。班主任要充分認識到學生是正在成長中的孩子。孩子還不成熟,因此要有足夠的愛心,用呵護的態度對待學生。
孩子還在成長,成長就會犯錯誤。因此要有寬容心善待學生錯誤,把學生犯錯誤作為教育的機會。孩子還在學習,學習就有一個過程。
因此要有足夠的耐心等待學生的成長,把過程看成是成長的需要。孩子還在改變,因此要用發展的眼光看學生,相信每一個學生都會**、成才、成功
二、堅持坦誠相見,信任學生,用信任才能換來信任。
寄宿制學校一般都需要班主任住校,以便日常管理。等到哪一天要回家,班主任就八仙過海各顯神通。程老師很聰明,每次回家都把房間的燈亮著,把摩托車繼續留在學校,給學生製造一種假象,讓學生誤認為老師沒有回家,從而不敢輕舉妄動。
毫無疑問,程老師的想法是好的。不想因為自己的離開影響到班級、影響到學生。但是程老師的這種做法不坦誠、不信任學生也是顯而易見的。對與學生建立信任關係是無益的。
有位哲學家說過:「上帝對他的女兒說道:我傳給你我唯一的知識,那就是真誠。
你在無論什麼情況下都要做到對自己真誠。你對自己萬萬不能撒謊,那會玷汙你純潔的身體。」如果我們不對自己坦誠,我們就不可能對學生坦誠。
威廉·莎士比亞在《哈姆雷特》中說:「最重要的是:對你自己坦誠。
這一條必須遵守,無論在白天或黑夜,你都不能虛偽的對待任何人。」坦誠往往會散發出令人難以置信的巨大威力。
老師在一些關鍵事件上要相信學生,用信任才能換來信任。經常看見這樣的場景:班主任不能確定學生是否有違規違紀行為,例如抽菸等,那麼怎麼辦呢?
就與學生拉開心理戰,儼然是公安幹警審犯人一般。其實,不用多說,學生和犯人是本質不同的。我們不能把學生當犯人,進而喪失教育的本原。
我要是回家就會非常坦然就回家,不需要打招呼,如果出差時間稍長一點就和學生說清楚原因以及要求。也許一兩次不湊效,但是長期下來形成的信任力量會使班級一如往常。
三、採用民主的工作作風,要為學生多考慮,不為管理圖方便。
學生小李和小程在一位經常講話,被班主任朱老師發現好幾起。現在又到了要編排座位的時候了,朱老師充分利用編排座位這一機會,把小李和小程兩位同學分開。但是小李和小程卻不領情,到班主任質問朱老師,希望朱老師繼續把他們坐一排。
在朱老師的一再堅持之下,小李和小程道出了事件的原委,原來小李父母正在鬧離婚,而小程父母已經離異。兩人惺惺相惜。一番交流之後,朱老師也感到自己的做法有些欠妥。
朱老師的失誤在於沒有事先溝通,缺少民主。如果朱老師事先了解小李和小程講話的原因,或者在編排座位的時候徵詢小李和小程的意見,或許就不會被動了。民主的作風才能夠讓學生感覺到老師對他的關愛。
我在編排座位的時候就讓學生填寫志願,可以有三個:1、最希望坐的位置;2、最希望的同桌;3、最不想的位置或者同桌(即保底志願)。三個志願我一般至少滿足一個,這樣學生就會感到自己受到了尊重,從而拉近了與老師的距離,容易建立信任關係。
班主任與學生建立信任關係,是一項基礎性的工作,也是是做好教育工作的前提。我們廣大班主任要樹立正確的學生觀,事事、時時、處處為學生著想,相信學生,與學生立場保持一致,用信任一定能夠換來信任。
看手機就算不信任么，看手機就算不信任麼？
翻看手機算是戀人之間的禁忌吧，當然很多人認為戀愛之間不需要有祕密，要求自己的另一半與自己關聯qq賬號，每天需要向對方互報每天的行程，我並不建議所有的戀人都去翻看對方的手機。作為互相戀愛的人，信任是讓對方走的更遠的基礎，我們很難想象依靠互看手機的戀情能夠從熱戀走到婚禮進而走到白頭，在前方依舊有無窮的磨...
既然不信任為何還要留我，既然不信任 為何還要留我
有什麼事情不要單方面糾結，好好溝通，也許你以為的 不信任 並不是對方的本意。珍惜眼前人。你好，很高興為你解答問題！說明，他現在除了你沒其他人可找。如果你倆是男女朋友，那麼說明 1 他喜歡你，2 他條件並不好。如果這個答案能夠幫到你，請及時採納噢，謝謝！人最想得到什麼 就會成為什麼的囚徒 有些人一輩子...
女孩不信任你怎麼辦，一個女孩不信任你怎麼辦？？？？
這隻能說明你做抄的還不夠好。首先，襲你在她身邊時，要讓她有安全感，認為你是一個靠得住的男人 可以黑天帶她到狗多的地方去轉轉 其次，要做些能讓她感動的事情 可以在日常的小事方面下手，不需要英雄主義 最後，也是最重要的，就是千萬不能欺騙她，哪怕是很細小的事 開玩笑除外 你的女朋友現在很敏感，一旦發現你說...