1樓:泊思地機器人
創客教育是實現創新能力提升和創新人才培養的有效途徑。被認為是提升學生實踐力、**力版和創造力的權
很好方式。創客教育理念的核心在於通過動手實踐培養學生的創新意識、創新思維和創新能力,幫助學生解除課堂上帶來的約束,包括認知約束、課程約束、才能約束、領域約束和變化性約束。因此,創客教育不僅僅是一種活動形式,作為思維、**和行動的獨特模式,還需要想象力、協作力和創造性整合資源的能力。
創客教育誰瞭解?
2樓:匿名使用者
在現行學校教育體系中,總體來說,課程的設定方式是按照學科專業條塊劃分、彼此專各自割裂的。屬這種處理方法在知識表述和教學的邏輯上有其合理性,但是,這種設定方式導致學生從各門學科中所習得的知識和技能之間難以建立有意義的聯絡,這一點也是有目共睹的。
歐美國家的很多學校都設定有創客課程,開設創客空間,為學生基於創造的學習提供了環境、資源和機會。而在中國的校園裡,也逐漸出現了創客教育的身影。在清華,創意、創新和創業教育被統稱為「三創」,而參與「三創」活動的學生都是廣義上的清華「創客」。
另外,一些中小學,也分別搭建創客平臺並開設了相關課程。
在國內的中小學中,開展創客教育面臨諸多挑戰。師資的問題、硬體軟體和學習空間與環境的問題、和現有條件化課程之間的融合問題、評價機制問題等,都可以說是無法迴避的問題。雖然,創客課程以及創客教育的未來還存在很多未知,但有一點是完全可以確定的,那就是,創客正在以越來越快的速度影響著教育的未來。
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什麼是創客教育?
3樓:dawn丶破曉
答:創客一詞**於英文單詞「maker」,本義是指出於興趣與愛好,努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育也就是steam教育,創客教育是創客文化與教育的結合,基於學生興趣,以專案學習的方式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
擴充套件資料
1.創客之於中國——「從0到1」,國家的發展呼籲「創客文化」的落地
美國矽谷著名投資人彼得.蒂爾在《從0到1》總結道,「從0到1」是創新,解決的是從無到有的問題,是質變,是創新。「從1到100」解決的是從有到多的問題,是量變,是複製和模仿。回顧我們的國家近幾十年的發展,「從1到100」,我們已經積累了許多的經驗,「從0到1」則決定了我們的未來。
當前,中國已進入到世界大國的行列,引領世界的發展重任對我們提出了創新的迫切需求。在這種背景下,國家提出了「大眾創業,萬眾創新」的號召,並將其上升為國家發展戰略,中國的「創客」應運而生。由此可見,中國的未來呼籲「創客文化」,只有它的真正落地,才能不斷滋養中華民族生存和發展的生命之根,為人類締造新的文明奇蹟。
2.創客之於教育——中國的人才培養需要「創客精神」
當國家的發展歷程清晰的對映到教育中,我們發現,由於創新培養的缺失,目前的教育已逐漸滿足不了當今世界對人才的需要。中國的教育,高分低能、死記硬背等現象仍普遍存在,創新能力和動手能力則普遍較弱。傳統的知識傳授固然重要,但過程性教育、體驗式教育、創新性教育卻可以激發學生主動學習的意識和行為,對創新人才的培養將起到越來越關鍵的作用。
隨著世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會資訊化深入發展,網際網路的思維浪潮,將我們帶入一個充滿生機和挑戰的時代,一個人人創客的時代。如何培養青少年的核心素養,尤其是勇於**和創新的能力,是教育改革的方向,人才培養的目標。忠於理想,勇於創新,敢於實踐,樂於分享,「創客」是趨勢更是信仰,中國的人才培養需要「創客精神」。
3.創客之於學校——學校創客空間是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑和重要場所
通過學校創客空間建設,可對學校原有的實驗室、數字**室、實訓室、科技館、社團組織、興趣小組等零星的、碎片化的創新教育資源進行有效整合,進而開展豐富多彩的創新教育。對學生實施系統的創新教育,可以有效拓寬創新人才培養之路,是對當前傳統教育模式的有益補充。
4樓:奇思妙想教育科技
創客教育首要培養創新精神,實踐能力,創造力創新思維,創客運動和教育的結合,則是順應時代潮流,培養未來新人的嘗試,創客教育正在為教育的創新發啟一扇窗,為了落實創新創業教育,培養學生的創新精神,實踐能力和社會責任感等等核心素養提供有力的抓手和實踐場。
5樓:陽光的mary姐
嚴格來說創客教育是素質教育的一種形式。創客教育是創客文化與教育的結合,基於學生興趣,以專案學習的方式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
創客教育重點在於將想法進行「實踐創造」。
創客教育是一種教學理念,無分城鄉,是實現素質教育的一種教學模式,甚至是實現均衡教育的有效形式。創客教育課程與現有課程的關係是融入,而不是進入。
創客教育目前主要是以創客的課程而實現的。創客課程不是一門課程,而是由低階到高階的一系列課程組合。入門級課程可以側重電子、機械、材料、計算機等基礎學科知識的講授與操作技能訓練;中級課程可以側重 3d 建模、製造、電路裝配、電子切割、高階程式設計等較複雜的技能訓練;高階課程則可以進行綜合性的創新實戰,圍繞某個現實專案和問題,讓學生以團隊形式協同創造新方案和新產品。
除了開設專門的創客課程外,也可以結合學科內容設定創客課題,將創客教育的理念融入學科教學中。
dfrobot認為發展創客教育的意義在於:一方面,創新創客教育要從精英教育走向大眾教育,創新創客教育需要鼓勵學生自己發明、創造,老師需要起到引導的作用,鼓勵群體協作式學習;另一方面,創新創客教育應是集體眾創、跨界融合的綜合教育,這就要求要自然地融合運用各學科知識,更大可能地照顧到孩子們的天賦和興趣,由此激發每一個孩子背後的潛能。
6樓:aha婷婷
創客教育是一種培養學生的創新、創業所需的知識、視野、能力等方面的教育行為,其主要表現在活動、課程和環境方面。
創客教育的精髓是在幫助學生進行創客活動的過程中,培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手製作的綜合能力,初步融合了科學研究、技術製作、藝術創作的全過程。
能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等等,創客教育是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣、創新的教育方式。
毫無疑問,創客運動將改變我們在學校的學習。它能減少標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害,用一種新的方法鼓勵創造和創新——利用新的數字技術來設計、製作、分享和跨時空的學習。
在美國,從政策到實踐層面,創客文化已經開始在教育中站穩腳跟。
白宮開始擁抱創客運動是源自奧巴馬**提出的要創新教育以提升學生stem(科學、技術、工程、數學)的學習水平。奧巴馬在2023年的競選演講中說到,「我希望我們所有人去思考創新的方法激發年輕人從事到科學和工程中來。無論是科學節日,機器人競賽,博覽會,鼓勵年輕人去創造、構建和發明——去做事物的建立者。
7樓:匿名使用者
創客這個詞是**於國外的英文術語「maker」,是指出於興趣與愛好,努力把各種創意轉變為現實的人。而「創客教育」也可以叫做steam教育,steam教育簡單的來說就是science,technology, engineering,art,math這五個單詞的縮寫,就是把科學,技術,工程,藝術,數學這些學科的內容互相聯絡起來的一種教育模式,跨學科綜合解決教育理念的簡寫。
最初由美國提出,近幾年才進入中國。孩教圈科技小創客是孩教圈原創的幼兒園steam課程,以華師大獨家授權的「學前創造教育」理論為依據,權威理論支撐下的成熟課程體系。
什麼叫創客教育?
8樓:陽光語言矯正學校
創客一詞**於英文單詞「maker」,本義是指出於興趣與愛好,努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育也就是steam教育,創客教育是創客文化與教育的結合,基於學生興趣,以專案學習的方式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。悅智科技(yuewit)致力於創客教育。
我們開展一種基於學生興趣,以專案學習的方式,使用數字化工具,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的素質教育。
什麼是創客教育?主要教學哪些內容?
9樓:匿名使用者
創客一詞**於英文單詞「maker」,本義是指出於興趣與愛好,努力把各種創意轉變
為現實的人。創客教育也就是steam教育,創客教育是創客文化與教育的結合,基於學生興趣,以專案學習的方式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
大家理解中的創客教育到底是什麼形式?
10樓:粒子思密達
我認為國內的創客教育還處在一個初期體驗階段;更多的是對孩子的興趣和素養的培養。創客教育說到底是對科學技術的一個最初萌芽期,讓孩子們在應用科學中敢於想敢於動手敢於實現的一個過程。比如80年代很多人小時候自制收音機這就是一種創客範例,把對科學的一些理論知識融合到顯示動手操作,最終完成成品建設。
這其中的樂趣相信是對青少年自信心建立和童年美好記憶得最好展示。
國內現在創客教育相關套件很多企業已經做得很好了,家長們可以嘗試從入門初級套件來讓孩子手動完成逐步深入培養孩子的興趣,相信這會讓孩子遠離電腦和遊戲。發揮孩子的無窮想象力和敢想敢做的精神。
前不久給自己孩子購買了df家的造物粒子boson套件,讓孩子結合樂高玩具來完成多個不同嘗試,做的很不錯。當然還有很多家也有相關產品,大家可以多看看,從小開始培養孩子的動手能力,遠離遊戲的困擾。
什麼是創客教育，創客教育是什麼？創客教育定義
答 創客一詞 於英文單詞 maker 本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育也就是steam教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力 團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。擴充套件資料 1...
STEAM教育和創客教育有什麼區別跟聯絡呢
二者有非常多的相同點，例如，在培養或者訓練方式上，二者都是以專案或者問題為主 在課程設定的目的上，都強調以學生為中心，都希望做到跨學科，都注重動手實踐以及與現實的強關聯。從教學方式上看，創客教育與steam教育對激發學生創造潛能 培養學生創新能力大有裨益。首先創客教育注重對學生動手實踐能力的培養，強...
創客的好處，怎麼成為創客創客是什麼？怎樣才能成為創客？
創客 指不以贏利為目標，把創意轉變為現實的人 所以按理說沒有太大的好處。創客 mak er 創 指創造，客 指從事某種活動的人，創客 本指勇於創新，努力將自己的創意變為現實的人。特指具有創新理念 自主創業的人。在中國，創客 與 大眾創業,萬眾創新 聯絡在了一起，特指具有創新理念 自主創業的人。這樣就...