1樓:匿名使用者
詩人生命旅途上的坎坷不幸、淒涼悲傷是重重疊疊,無以復加的,然而他不屈不撓的進取也是可歌可泣的。沉鬱頓挫的生命固然是沉重感傷的,但也是豐富、深沉、有力度的。
2樓:匿名使用者
。全詩通過對悽清的秋景的描寫,抒發了詩人年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦詩篇前四句描寫登高聞見之景
《登高》一詩中,詩人的形象是怎樣的
3樓:任性風吹
寫出了濃郁的秋意中天空高遠 秋風獵獵 飛鳥南歸 秋風蕭瑟中無邊無際的落葉紛揚 遼闊的長江中滾滾濤聲,湍湍水勢的壯觀景象 引起了詩人壯志難酬的感慨之情和悲涼心境
常年作客異鄉的羈旅之愁,晚年多病纏身的孤獨之感,以及戰爭帶來的國難家仇和日見白髮增多而壯志未酬之慮。詩歌為我們展現了一個具有憂國傷時偉大情操的詩人形象。
萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺」。萬里漂泊,常年客居他鄉,對比秋景,更覺傷悲;有生以來,疾病纏身,今日獨臨高臺,詩人不禁感慨萬千。此聯是詩人一生顛沛流離生活的高度概括,。
「獨登臺」,表明詩人是在高處遠眺,這就把眼前景和心中情緊密地聯絡在一起了。「常作客」,則指出了詩人飄泊無定的生活。「百年」,本喻有限的人生,此處專指暮年。
「悲秋」兩字寫得極為沉重。秋天不一定可悲,只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景,不由得想到自己淪落他鄉、年老多病的處境,故而生出無限悲愁之緒。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯」。
時世艱難,生活困苦,常恨鬢如霜白;濁酒銷憂,卻怎奈潦倒多病,以至需要停杯戒酒。詩人倍嘗艱難潦倒之苦,國難家愁,使自己白髮日添,再加上因病斷酒,悲愁就更難排遣了。
這時的杜甫,已經五十六歲,生活困窘,病魔纏身。這首詩通過詩人登高的所見、所聞、所感,描繪了大江邊的深秋景象,抒發了詩人對艱難身世的感慨,展現了一個憂國憂民的詩人形象。
點評:分析作者的情感時,既要聯絡本詩詞的寫作背景和作者的生平經歷,同時更主要的是抓住詩詞中的重要意象,因為一般情況下意象都有固定的含義,意象和作者情感緊密相關。
詩歌刻畫了怎樣的人物形象怎麼答題
4樓:清拉米
鑑賞詩歌的形象——人物與景物題型及答題步驟
中學語文教學資源網 → 教學文摘 → 教學** 2011-10-27 手機版
一、鑑賞人物形象
詩歌的人物形象主要有兩類:抒情主人公自身的形象,如杜甫《登高》中的詩人形象;作品中刻畫的人物形象,如《孔雀東南飛》中的劉蘭芝。
設問方式:1、詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象?
2、詩中刻劃了的某形象有怎樣的特徵?
3、請簡要的分析某形象
答題步驟:1、概括人物形象的特徵:組織語言的格式一般為「思想性格特徵+人物身份」(是什麼) ;
2、結合詩作簡譯相關語句,分點說明、概括(為什麼)切忌以譯代析。
3、總結形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊涵的哲理。可用一句話概括總述,也可以放到步驟裡合答。
小兒垂釣
蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
詩中刻畫了怎樣的兒童形象?
【賞析】全詩從形神兩方面刻劃了幼稚頑皮,天真可愛、機警聰明的垂釣小兒形象,栩栩如生,給人留下了深刻印象。前兩句敘述、描寫,從外形著筆, 蓬亂的頭髮寫其外貌,突出了小孩的幼稚頑皮,天真可愛。後兩句詩側重寫神態。
從心理方面來刻劃小孩在垂釣時,「側坐」姿態,草遮住其身 。當路人問道,稚子害怕應答驚魚,從老遠招手而不回答。表現他有心計,有韜略,機警聰明。
解題方略:人物形象鑑賞題,所選詩歌多為抒情詩,詩中人物多為抒情主人公形象。
解答這類題,要注意以下問題:
1. 掌握答題要領和格式。組織語言的格式一般為「性格特徵+人物身份」。
2. 要知人論世,要了解作者所處的時代、作品創作的背景,從而推知作品所表達的思想感情。一般說來,盛唐詩歌多抒發建功立業的豪情,晚唐詩歌多為表達憫農情懷和對黑暗現實的批判,南宋詩歌多為表達壯志難酬的憂憤和對朝廷偏安一隅的不滿。
3. 平時複習時要記住一些常見的人物形象型別,如心懷天下、憂國憂民的形象(杜甫《登高》),寄情山水、歸隱田園的形象(陶淵明《歸園田居》),懷才不遇、壯志難酬的形象《蘇軾〈念奴嬌赤壁懷古〉》,不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象(李白《夢遊天姥吟留別》);朋友(戀友)分別,思念故鄉的形象;懷才不遇,懷古詠史者的形象;鍾情山水,歸隱田園的形象;獻身邊塞或反對征伐的形象;不慕權貴,傲岸不羈的形象;心懷天下,憂國憂民的形象;矢志報國,慷慨憤世的形象;抨擊黑暗,同情人民的形象...
閱讀下面的詩歌回答下列問題
江雪 柳宗元
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
(1) 這首詩前兩句描繪了怎樣有環境?(2) 請簡要的分析「蓑笠翁」的形象
參***:(1)寒冷、寂靜。(2)是一個清高孤傲的形象。
在這樣一個寒冷寂靜的環境裡,那漁翁不怕天冷雪大,忘掉一切,專心釣魚,形體雖然孤獨,性格卻顯得有點凜然可侵犯似的。這個被幻化了、美化了的漁翁形象,實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄託和寫照。
1詩歌刻畫了一個怎樣的人物形象
5樓:向前進向前進
一、鑑賞人物形象
詩歌的人物形象主要有兩類:抒情主人公自身的形象,如杜甫《登高》中的詩人形象;作品中刻畫的人物形象,如《孔雀東南飛》中的劉蘭芝。
設問方式:1、詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象?
2、詩中刻劃了的某形象有怎樣的特徵?
3、請簡要的分析某形象
答題步驟:1、概括人物形象的特徵:組織語言的格式一般為「思想性格特徵+人物身份」(是什麼) ;
2、結合詩作簡譯相關語句,分點說明、概括(為什麼)切忌以譯代析。
3、總結形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊涵的哲理。可用一句話概括總述,也可以放到步驟裡合答。
這首詩塑造了詩人怎樣的形象
6樓:陽光文學城
《登高》這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象?
這是一首最能代表杜詩中景象蒼涼闊大、氣勢渾涵汪茫的七言律詩。前兩聯寫登高聞見之景,後兩聯抒登高感觸之情。由情選景,寓情於景,渾然一體,充分表達了詩人長年飄泊、憂國傷時、老病孤愁的複雜感情。
而格調卻雄壯高爽,慷慨激越,高渾一氣,古今獨步。
7樓:
1、「伊人」的形象。 「伊人」是他日夜思念的意中人,清雅高潔,可親可愛,然而由於種種阻力,變得遙不可及。 主人公雖望穿秋水、執著追求,但「伊人』嘟飄渺阻隔。
可望難即,故而詩句中盪漾著無可奈何的心緒和空虛悵惆的情致。 如果把詩中的「伊人」認定為情人、戀人,那麼這首詩就表現了抒情主人公對美好愛情的執著追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的,感情是真摯的,但結果是渺茫的,處境是可悲的。
2、主人公的形象 如果將伊人解為戀人,那麼主人公的形象就是一位渴望美好愛情、奈何為世俗阻力所阻擋的青年人,悲傷而惆悵。如果將伊人理解為美好的崇高的人生理想,那麼詩人的形象便是一位有理想、有追求然而鬱郁不得志的志士,為自己有才不能施展、有情無人賞識而感到悲哀、無奈。
定風波詞中塑造了怎樣的抒情主人公形象
定風波bai 詞中塑造了一du個吟嘯徐行 拄zhi著柺杖 穿著草dao鞋 頂回風冒雨 不畏艱難 鎮定從答容 曠達樂觀的詞人形象。附 蘇軾 定風波 及簡析 1 全文 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,餘獨不覺。已而遂晴,故作此。莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任...
《早興》這首詩從哪幾個方面來刻畫抒情主人公形象
這首詩當是公元823年 唐長慶三年 詩人到杭州第二年的早春所作。杭州本是他幼時立志去做官的地方，如今宿願已償，心中自然快慰。此詩表達的就是這種喜悅之情。從詩的結構看，前四句寫詩人在早晨的所聞所見，後四句則是抒發詩人對早春氣象的感受。也許是因為詩人對春天特有的敏感，他一大早就醒來了。此時晨光初照，屋室...
張愛玲作品主人公的名字張愛玲作品主人公的名字
1 傾城之戀 白流蘇 範柳原 傾城之戀 是一個動聽而又近人情的故事。傾城之戀 裡，從腐舊的家庭裡走出來的白流蘇，香港之戰的洗禮並不曾將她感化成為革命女性 香港之戰影響範柳原，使他轉向平實的生活，終於結婚了，但結婚並不使他變為聖人，完全放棄往日的生活習慣與作風。2 紅玫瑰與白玫瑰 佟振保 王嬌蕊 孟煙...