1樓:麥雅棠
可以呀,從小鍛鍊,這樣才能培養濃厚的興趣。小孩子唱歌時和唱戲的時候,那聲音都是很好聽的。
如何看待兒童學習和表演中國傳統戲曲?拜託各位了 3q
2樓:
這不是很簡單嗎?在很多人眼裡,戲曲好像已經不行了,是夕陽藝術,即將走向消亡。兒童學習和表演中國傳統戲曲,正好是對這種觀點最有力的駁斥。
有兒童參與的藝術能叫夕陽藝術嗎?有兒童參與的事業能走向消亡嗎?也許有人會說,兒童學習戲曲,是大人的意志,不是他們真正的喜歡。
錯!目前不論是職業的,業餘的,參與其中的少年兒童甚至是幼兒,很大一部分是自己喜歡才去學習的。當然也不排除有一部分人是尊順了大人的安排才去學習戲曲表演。
即使是這一部分人,雖然開始並非其自願,但入行以後逐漸深愛此行的大有人在。即使有一些入行後始終不喜歡學習戲曲的,也很正常,其他藝術何嘗不會碰到此種情況呢,無論是學唱歌,學跳舞,學樂器等等等等,因大人所逼而勉強學習的人還少嗎?所以,兒童學習和表演戲曲,說明戲曲的前途一片光明,絕不會像一些人認為的那樣,什麼陷入困境啦,走向消亡啦等等。
3樓:匿名使用者
新鄉有個新梨園藝術文化學校。有食宿條件。河南豫劇團的名家時不時都去學校指導。
學生有兩位得過小梅花獎,學前孩子還有幼兒部,滿足3-16歲孩子的不同需求。地點在 新鄉紡織路與和平大道西南角,地圖可搜:新鄉演藝公司或者叫新鄉豫劇團。
學唱戲能不能使唱歌唱得好
4樓:匿名使用者
恐怕不行來哦,唱戲
和唱歌的發聲方法源是不同的bai。有時候會在du電視裡看到戲曲演員唱流行歌zhi曲,很多dao唱歌還是像唱戲似的。想提高自己的唱歌水平,既然是高中生,那麼比較便捷的方法是參加學校合唱團啦!
能系統地練聲,並且參加集體活動也是很有意思的。ps.學唱戲也很酷,也能引來滿堂喝彩,不過一點也不容易哦。
5樓:匿名使用者
學唱戲當然能使唱歌唱得好,唱戲是實打實的功夫,沒有流行歌曲界那種渾水摸魚的。
會唱戲,往下走去唱歌很容易。李谷
一、李娜、於文華等等,香港的梅豔芳、張國榮等等。
會唱歌,想往上走去唱戲,路很漫長
6樓:茗羽來儀
當然可以了,戲曲和歌曲的發聲原理是相同的,如果唱戲找對感覺了,唱歌絕對回沒問題,甚至答是高難度的歌產
個人建議是學習戲曲,一則因為雖是發聲相同,但是戲曲有不同的流派不同的劇種,聲腔豐富且極富變化性,對演,唱者要求很高,學好了戲曲定能唱好歌曲,但學好歌曲就不一定能唱好歌曲了,同時,戲曲不僅注重字正腔圓,更注重表演和駕奴舞臺的能力,學好了戲曲會豐富歌唱表現;二是戲曲作為中華文化和藝術的精碎流傳至今,其深厚的藝術沉澱是歌曲遠不能及的,學習戲曲不僅僅學習唱功,更是對自身修養和內涵的培養;三是很明顯,當眾唱出一段地道的戲曲比唱好一首歌更出彩,唱戲的總比唱歌的少
7樓:匿名使用者
可以! 貴在發聲抄
的感覺襲 你自己得找到發聲的感覺 甚至你可以把你戲曲的風格融入比如花腔。你要做的是融匯貫通這樣的話你可是比一般的更牛了,音域也可以加上它的音域。但唱流行你絕對不能上戲腔你可以做點變化就好聽了,我個人也不太清楚~不過那個聲它好像不全是假聲但也不像唱戲吊的緊。
不太假了!呵呵~其實有種說法唱戲的發聲方法好似咽音 不太確定 對真聲好像應該有點輔助 你真聲不容易沙 維塔斯的歌曲有類似相近的地方。你用真聲發聲的時候也許會出現個毛病就是一到極限就轉假,你不要過分的去追求真聲慢慢練不斷提高。
這種屬於真假共同進步,你要做的就是真假轉換和音的控制,大部分一說就是追求什麼所謂的高音,你可以找自己的風格。
孩子學習兒童戲劇表演有什麼好處
8樓:大象邦
由於客觀因素及環境的限制,兒童對社會性認知有侷限性,很容易導致發展的不平衡。而戲劇教育提供給孩子一個更為開放和自由的體驗和展示的平臺,通過戲劇,孩子們可以親身扮演,體驗到或貧窮、或富貴、或渺小、或偉大的不同角色的心理、情緒和社會行為。這是一種更加自由的情緒體驗和釋放,多元化多維度的戲劇環境和思維,在另一種程度上極大的補充和豐富了兒童社會化程序中所需要的教育環境。
同時,父母親戚的寵愛和家庭小環境的關注容易讓孩子形成以自我為中心的思維模式,教育戲劇活動能讓孩子接觸更多的同齡人,使其在交往的過程中對自身行為的思考、反思與反省,從而鍛鍊人際交往的能力和糾正自身性格缺陷,更好的融入集體氛圍。
兒童參與戲劇過程中,角色的表達和演繹細緻到每個發聲和動作,孩子通過揣摩角色情緒和性格,結合自己的個性演繹,一來可以熟悉原有的語言詞彙,二來劇本豐富的內容以及與其他兒童的表演配合也極大地擴充語言的豐富性,三來結合聲、形、神的戲劇表演可以提高孩子對語言運用的敏感度和精準度。
審美不單純是欣賞能力的提高,它還包括欣賞藝術、參與藝術和創造藝術。審美的提高不是一蹴而就的,需要在生活中的點點滴滴的積累。而戲劇通過戲劇演員、觀眾、表演、語言等形成一個統一的完整的劇目,讓孩子身處其中能夠有一個一體的全方位的審美體驗,這是孩子在別的地方都無法得到的。
通過耳濡目染的審美體驗,孩子在參與過程中不斷的優化自身的表達演繹能力,注重與他人的互動參與性,在表演中得到啟迪性。
維果斯基曾經講過假裝遊戲和角色扮演是兒童本能自發的活動,也是兒童認識世界的手段,更是兒童早期重要的學習經驗。孩子們在投入角色演繹過程中,需要結合自己擁有生活經驗揣摩和體會角色,為了更好的表達和演繹,就會自然而然的引導孩子思維的發散性和想象力的提高。孩子在一個沒有框架限制和不拘泥於形式的氛圍和環境下,能夠更加自由的進入新的創造環境。
人們傳統意義上的教育戲劇是有偏差的,真正的教育戲劇,不是讓孩子為了表演而去表演,而是為了凸顯兒童在戲劇活動中的主體地位,教師在戲劇中引導兒童主動去思考,發揮想象力,學會用自己的身體去展現他們所想要表現的東西,讓兒童學會感知、認識生活,並將其內心對生活的真實認識和感受通過肢體和語言表現出來,讓教育戲劇活動成為培養活生生的人的活動,發揮出教育戲劇的特殊價值。
9樓:zjc**座
孩子學習戲曲,會加強兒童的形體健康,會增加孩子對戲曲**的潛移默化的教化作用,瞭解戲曲的五音六律,會增加孩子的對戲曲的初步瞭解。
戲曲的唱詞,很精煉,基本都是古文的韻律,會對孩子今後長大以後學習文言文有幫助。
接觸了戲曲,就要表演,表演,就會動起來,動的過程,就加強了孩子形體的改善,有益孩子的身心健康,形體美感會得到加強。
總起來說,從孩子起抓戲曲的薰陶、影響,會對孩子有突飛猛進的身心健康提升作用。
這是一個象徵性的學習過程,但對孩子非常有益。
少兒如何學戲曲
10樓:手機使用者
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豫劇表演藝術家
國家二級演員
河南省戲曲家協會會員
鄭州市豫劇團主要演員
豫劇大師常香玉親授
曾為鄭州市豫劇團首席老旦
曾與豫劇大師常香玉孫女小香玉同臺演出4年
曾與河南省豫劇一團領銜主演宋桂玲同臺演出15年與陳素真乾女兒趙吟秋,愛徒郭美金在藝校同事教學7年從事戲曲教學10年
從事豫劇表演20年
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