1樓：操刀手
法律意識是人們對法律客觀現象的主觀映像，是主觀見之於客觀的東西，它**於法律的客觀實際，又對其產生反作用。古代的中國長期以來是封建**國家，近代以來也未形成民主法制制度。改革開放以來，我國的民主法制建設取得了很大的成就，隨著建設法治國家基本方略的實施，我國的法治程序將全面法推進。
其中，一項重要的工作需要開展，那就是增強公民的法律意識。我國是一擁有十三億人口多民族的國家，僅僅少數人懂法是不能建設法治國家的，必須讓絕大多數人學法用法並運用法律維護自己的合法權益，形成法律的慣性思維和行為方式，實現全民皆法，這樣才能有效的監督**依法行政，監督司法部門實現司法公正。因此，增強公民的法律意識，對我國建設法治國傢俱有重要的意義。
2樓：行者行者行
第一，（思想上）法律
3樓：影
1、提高法律意識，有利於規範自己的行為，知道什麼行為合法，什麼行為違法；
2、提高法律意識，有利於瞭解自己有那些合法的權益；
3、提高法律意識，有利於在自己的合法權益受侵害時，懂得通過合法的途徑去維護自己的權益；
4、提高法律意識，有利於在日常生活中明辨是非，減少上當受騙的機會。
提高法律意識的重要性是什麼？
4樓：暗撪
法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規範的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維**律的尊嚴。大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的**人的需要。而作為大學生應當具備哪些法律意識呢？
首先，應培養學生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀守法，而且要監督社會主義法律的遵守和執行， 堅決同一切違法犯罪行為作鬥爭，使社會主義法制得以真正實現。其次，培養憲法和法律具有最高權威的觀念。樹立法律權威即尊重憲法和法律的權威。
任何個人和機關、組織都不具有超越幹法律之上的權力，都必須依法辦事，堅決反對「權大幹法」，「人情大幹法」的法律虛無主義觀念。使大學生認識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。再次，也即最重要一點，即培養大學生權利義務相一致的觀念。
法律最主要的精神即強調權利與義務的統一性。公民要正確對待權利義務關係，既要依法行使法律賦予公民的權利，也要履行法律賦予公民的義務，讓大學生形成正確的公民意識，以社會主義法律為**，捍衛自己的正當權利，在享有個人所擁有的權利時，不忘記尊重和承認他人的合法權益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務。同時，應杜絕一切不勞而獲的錯誤思想，培養只有付出才有收穫的良好觀念。
另外，應培養大學生法律與自由相統一的觀念。我國憲法和法律從各個方面規定了公民的權利義務，人們在法律規定的範圍以內，有著極為廣闊的自由活動天地。公民在行使自己權利時要慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權益。
大學生應樹立與社會主義民主與法制密切聯絡的自由現，珍惜和維護安定團結的局面。最後，應培養公民在法律面前八人平等的觀念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業等一律平等地享有法律規定的權等地承擔法律規定的義務，不管是什麼人，只要是犯了法，都要依法受到追究。
公民在運用法律上一律平等，不允許任何人享有特權。平等原則是社會主義民主與法律的精髓，也是***同志一貫強調的法制原則，所以要教育大學生樹立公民在法律面前八八平等的觀念。
二、大學生法律意識的培養
（一）進行普法教育
要提高大學生的法律意識，必須採取多種途徑和靈活多樣的方法。2023年教育部關於「兩棵」課程設定意見中提出，「法基」課通過讓大學生學習馬克思主義法學的基本理論觀點和***民主法制思想，基本的法律基礎，理解憲法和法律的基本精神、基本規定，理解和實踐十五大報告中提出的「依法治國」的基本方略，提高對法的重要性的認識，從而增強大學生法律意識。根據這一規定，在實際大學教育中則要堅持高校的普法教育。
現今高校課程中也幾乎都沒有法律基礎課，但在開展普法教育及開設法基課程時，應注導在教學中注意培養大學生的法律意識。現今雖多數高校均已開設法律課程，但由於是公共課，課時少，學生多不加以重視，許多學生只求在期考中成績合格，這與當初教育部關於設定此課程的初衷相違背。作為一名法學教師，筆者從「教「這方面談談在對學生進行普法教育的幾點建議。
第一，教學內容選擇：如前所述，法基課屬大學課程中的公共課，課時少因此在教學中，法學內容的選擇尤為重要。應充分考慮學生的特點與需要，有針對性地突出重點，在『少而精」方面作文章，應講授與學生有一定聯絡的部門法，如民法、刑法、消費者權益保**、勞動法等，由干與學生密切相關，因此也容易提高學生興趣，增強普法效果，從而也使學生通過普法教育瞭解法律，值得運用法律手段保護自己合法權益。
第二點即要對教學方法進行改革。以往的普法教育，法學教師多采用講．授這一單一的教學方法，使學生上課提不起精神，更不用說去努力學習法，以法保護自己。因此，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。
因此在教學中因採用多種方式方法，比如課堂討論，多進行案例分析，結合錄影等多**教學，提高學生學習的積極性，才能使普法達到我們所要達到的效果。
（二）多組織學生進行與法律有關的活動
只是通過開設法基課程，進行普法教育，不足以使學生真正提高法律意識。普法教育畢竟過於抽象，要真正喚醒學生的法律意識，應採取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學生年齡及性格特點，把法律意識的培養同組織活動相結合、達到事半功倍的效果。這裡，筆者談幾個這方面的建議。
1、組織學生開展「模擬法庭」活動。學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程式掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關法學方面的知識智力競賽，如前所述，我們的法學課程由於課時少，在教學；中，我們只能採用「少而精」的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國法學精深，我們要全方位瞭解我國法律，從而更全面提高我們的法律意識。
則可通過開展以「某法」為主題知識智力競賽，學生通過這一活動，能主動去學習合同法內容，提高學法興趣，何樂而不為。第三，可組織學生去法院旁聽。大學生在大學期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點一線，大學生涯極為枯燥，通過組織學生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，瞭解社會的某方面，從而使學生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。
另外，對於現今社會上的一些著名案例，諸如「胡長青**案」、「遠華特大走私案」等一些重大複雜案例，可組織學生看錄影，或請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座，既能讓學生了解時事，也能更深切體會法律的權威，樹立「法大於權」的論點，從另一層面提高大學生的法律意識。最後，要徹底培養學生法律意識，轉變大學生某些錯誤觀念，也要重視提高大學生的文化思想道德水平，特別要同培養學生正確的價值觀結合起來，一個人樹立了正確的價值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發展提供了主觀要件。（中共**關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見）中明確指出要培養大學生法律素質，並把法律素質作為現代人素質的主要方面。
大學生是未來社會主義現代化建設的骨幹力量，不學法，不懂法，沒有相應的法律知識．就不適應時代需要。因此，我們應努力提高法學教學質量，真正培養出一批具有全面法律意識的大學生。
談一談增強法律意識、提高法律素養，對個人工作與生活的影響和意義
5樓：匿名使用者
法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內容包括對法的本質、作用的看法，對現行法律的要求和態度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關於法律現象的知識以及法制觀念等。
大學生群體對法、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。這種反應和體驗是積極的，能動的.
大學生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現代法律意識的基本內容和特徵，又有自己的特徵，同時還區別於一般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學生的年齡層次、受教育程度有別於其他社會群體或社會公眾；就其內容而言，由於大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。雖然客觀上講，大多數學者都認為法律意識必然包括法律思想體系的理論內容，但就實際狀況而言，在當代大學生的法律意識中，法律思想體系理論內容的比重還是較低的。
6樓：super賽亞陽
影響和意義：
1、能有效的維護自身的合法權益。
2、能約束自己的行為規範。
3、遇事能更加理性，不會盲目衝動。
4、在工作中能促進公平的合理競爭，維護大家共同的經濟環境。
如何增強法律意識，提高法律素養：
1、社會應該多進行一些法制的宣傳，印製多一點的法律宣傳手冊，增強全民法律意識。
2、社會應該通過多種**，宣傳法制觀念，進行普法教育。佔領網路思想教育陣地，讓網際網路同樣也成為法律宣傳的一個新平臺。
3、多組織一些有趣的跟法律法制相關的活動，提高法律修養。
4、自身要自覺遵守法律法規，不去做違法法律的事，多閱讀一些相關的書籍，做一個知法、守法的良好市民。
大學生增強法律意識的重要意義
7樓：張勇律師
1．教育功能。對大學生開展法制教育，即培養大學生的法律意識，主要是通過傳授必要的基礎法律知識，使大學生充分認識依法治國，建設社會主義法治國家，加強民主法制建設的重要性、必要性、艱鉅性和長期性。要讓學生掌握馬克思主義法學的基本觀點，瞭解和認識有中國特色社會主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內容，增強法制觀念和社會責任感，正確行使權利和履行義務，積極學法，嚴格守法，主動用法，自覺**。
大學生法律意識的教育功能主要體現在通過提高大學生的法律意識，使他們把提高法律意識從自在的行為變為自覺的行為，從而意識到法律在現代社會中的重要性，並把法律當成日常生活中的一部分，最終實現對大學生開展法制教育的目的。
2．導向功能。我們正在建立與社會主義市場經濟體制相適應的有中國特色的社會主義法律體系，這是一個非常艱鉅的任務。因為新中國成立以前，社會主義法制基礎相當差，建國以後特別是改革開放以來，我們雖加快了社會主義法制建設的步伐，但仍未能適應時代發展的要求。
我們過去制定的不少法律、法規已經不適應不斷髮展的客觀物質生活條件，尤其是在目前建立社會主義市場經濟體制的特殊歷史條件下，加快社會主義法制建設，尤其是加快立法、加強執法（包括司法）更顯迫切。立法的前提條件是客觀條件的需要，這裡的客觀條件除主要包括生產力發展水平之外，還包括公眾的法律意識的現狀。法律的制定就是為了規範人們的行為，調節人們相關之間的社會關係，如果人們的法律意識水平處在較低的層次上，法律就不可能得到很好的貫徹和實施，即使在實施過程中，也會因此而增加法的實施成本。
大學生的法律意識水平與法律實施的關聯程度較大，如果大學生能有較高水平的法律意識，這對法律的實施無疑會有很大的促進作用，進而帶動和促進全體社會公眾對法律實施的支援。從這個角度講，大學生法律意識具有導向功能。這種導向是相對於社會公眾而言的。
3．評價功能。法的實施，包括法的遵守和法的適用兩個方面。就法的遵守而言，法律意識的功能主要指社會公眾把法律當成自己生活中的一個組成部分，自覺依法辦事，自覺維**律尊嚴。
而就法的適用而言，法律意識的功能主要表現在對專門機關的司法活動進行法律監督，保證法律得到切實有效和公正、及時的實施。在這裡，主要體現的是評價功能，即對行為的正確與錯誤，法律是否公正，法律的實施是否有效做出價值判斷，從而影響法制建設的程序。當然，由於大學生缺乏判斷和辨別複雜事物的能力，因此當他們在做價值判斷時，就不可避免地出現錯誤的判斷，從而影響大學生法律意識的評價功能的發揮。
4．規範功能。統治階級制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規範來規範人們的行為，以法律來調整習俗、道德和政策等行為規範，無法調整或調整不力的人與人之間的社會關係。法律這一目的的實現除依賴國家強制力外，還必須依賴社會公眾法律意識的普遍提高。
因為國家強制力僅僅是外部力量，而法律意識則是實現法律目的的內在動力。根據馬克思主義的普遍原理，內因是在事物的發展過程中起決定性作用的因素。當代大學生現代法律意識的構建可以使他們自覺按照法所體現的廣大人民的意志去規範自己的言行。
試論法律意識的培養，如何加強中學生法律意識的培養
馬克思主義本土化一方面為主體意識的激發起了助推劑的作用，另一方面，也為地區特色的形成開闢了道路。首先，主體意識具有相對獨立性，不同的地區 不同時期主體性的強弱和表現的特徵千差萬別，此外，主體性意識是人類社會形成以來逐漸形成的，是人在社會關係和社會秩序中自我定位的一種表現，因此，它在一定程度上具有某種...
員工在法律意識提升下企業如何提升福利
企業福利無外乎是 籠絡 員工最有效的方法之一，然而事無絕對，有的企業雖然重視員工福利，但效果並不怎麼好。這其實是在方法上出了問題，福利並不是發出去就完事了，要講究方法，要將發放給員工的福利發揮出最大價值。1.量的控制 這裡的量是指兩方面，一是數量，二是質量。先說數量指的是發放福利次數，不宜過多，太多...
大學生法律意識淡薄的原因有哪些，大學生法律意識薄弱的原因是什麼？
可能與這個社會浮躁有關係，整個社會都是這種風氣 大學生法律意識薄弱的原因是什麼？公民法律素養的高低,是衡量一個國家 一個民族 影響整個社會的協調發展。所謂素內養,作用容 也十分明顯。基於此,提高大學生法律素養的主要途徑是 首先,高校法律教育要回歸重在素養的本位。內化為一種素養。其次,法律文明要對行為...