1樓：武夷山大道
一年級：50-100字；
二年級：150-250字；
三年級：300字左右；
四年級：350-450字；
五年級：500字左右；
六年級：550-600字.
每個班級的老師安排不同,有的老師性格溫和善良,就會佈置少點；有的老師嚴厲嚴格,就會佈置多點.
2樓：匿名使用者
一50-100 二150-250 三300 四350-450 五500 六550-650 初400-800 高800-1k 畢論5k-15k
3樓：匿名使用者
不一定的啊，得看你們老師了
4樓：匿名使用者
小學作文的字數大概在600字左右，要把事情記敘完整。寫清事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果〈簡稱「六要素」〉，「六要素」要自然有序，不能呆板排列。要寫出事情的靈魂。
就是文章的中心，也就是所寫事情包含的思想意義。要把事情的重要部分寫具體，做到詳略得當。作文如同指路，條理不清，讀者讀了文章會糊里糊塗；條理清楚，就是說，我們寫文章要有一定的順序，先說什麼，先寫什麼，再寫什麼，要做到言之有序。
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新課標要求小學生寫作文一般要求多少字，小學生應該會認多少字
5樓：匿名使用者
一年級學生寫100字 二年級學生150~200字 三年級學生250字 四年級學生300字 五年級學生300~400字 六年級學生500字
認字的話只要學會書上教的字就可以了。
希望對你有幫助哦。
6樓：聞人文玉曆橋
新課標要求：
1.一二年級
小學生：
（1）認識常用漢字1600-1800個，800-1000個會寫；
（2）寫作沒有具體要求。
2.三四年級小學生：
（1）累計認識常用漢字2500個，2000個左右會寫；
（2）寫作沒有具體要求，課內習作每學年16次左右。
3.五六年級小學生：
（1）累計認識常用漢字3000個，2500個左右會寫；
（2）寫作：40分鐘內不少於400字，課內習作每學年16次左右。
7樓：匿名使用者
一年級：100個字 二年級：150~200個字 三年級：250個字 四年級：300個字 五年級：300~400個字 六年級：500個字 如果對你有幫助請點贊❤
8樓：匿名使用者
一年級寫100字，二年級寫200，三年級寫350字，四年級寫400字，五年級寫540字，六年級寫650字
9樓：匿名使用者
我們學校有個義務家教，我被派去教小學生寫作文。可是我不會教人寫作文…教師應該認真挖掘教材中潛藏的訓練因素對學生進行大量的訓練，當然前提是必須
三年級作文要寫多少字
10樓：匿名使用者
200-300字差不多了。我覺得有時候在字數上不能太硬性要求，主要還是看內容
11樓：匿名使用者
其實孩子的作文就目前三年級來說有200字的確足夠了,但現在我們要求學生為什麼要寫400字,第一,讓孩子寫200字,孩子頂多寫100字左右,讓他寫400字,他最少就要寫200字-300字,再加上老師給他刪刪改改,最後能剩下200字就不錯了!而且現在我們要求孩子積累一些好詞好句,然後在作文中用上這些好詞好句.其實現在三年級的作文就是在為以後的作後積澱的一個過程!
煩是必然的,孩子對作文都有牴觸心理,但再煩也得寫啊!沒辦法!
12樓：匿名使用者
三年級上冊的話建議寫300字，到了三年級，期中考試寫325字，三年級下冊寫350字
小學五年級作文基本要寫多少字？
13樓：匿名使用者
我從事過語文教
bai學工作，du小學五年級的孩子應該停留zhi在作文無話可dao寫，或者邏輯不很清晰的程專度。但屬從字數上來說，應該是倆頁作文字紙（480--560）左右，應從表述邏輯和字數上加以訓練，為初中的學習打好基礎。
希望可以幫助你！
14樓：521喜羊羊
我從事過語
bai文教學工作，du小學五年級的孩子zhi應該停留在作文無話可dao寫，或者邏輯不專
很清晰的程度屬。但從字數上來說，應該是倆頁作文字紙（400--500）左右，應從表述邏輯和字數上加以訓練，為初中的學習打好基礎。
希望可以幫助你！
15樓：亦客
我認為作文不在於寫的多少，如果只侷限於字數，就失去了寫作文的本質意義，哪怕是短短的一百字，只要能寫出自己的真情實感，而不是簡單的湊字數，我覺得即使一百字也比五百字有意義
16樓：雨蝶靈
我上5年級時最多寫過800字的最少寫過400字的 老師要求嘛大概在300--400左右 看題目孩子有沒有靈感 沒有靈感的話300--400就好 有靈感就可以不限了
17樓：金壇薛埠朱
我一直從事小語高年級教學工作，學生的作文我覺得多聯絡生活還是有話可寫的。我覺得五年級學生作文字數在450-550字左右較為合適。
18樓：商儒興起
450--500字即可，不過，好文章不是按照字的多少給分的呀
19樓：匿名使用者
應該說，現行的語文課程標準已經取消了學生作文字數的規定，只要文從字順，中迴心明確，情感真摯，內容具體答
即可。內容具體，個人認為也應該有450字左右。有些短小精悍的短文，也就300多字，如果能做到文從字順，中心明確，情感真摯，內容相對具體，也是可以放寬字數要求的。
20樓：匿名使用者
400——600左右，有話長，無話短，重點內容抓細節寫！
21樓：童年的夢香
我是五年級的，老師每次要求500--600，應該可以了。
22樓：羅小丁
400字以上，能夠寫清楚一件事，有過程，能抓住人物神態，動作心裡刻畫人物
23樓：靜怡
字數應該和內容有關。你想寫多的字，必須是在文章要求中寫，不是為了字數寫。
24樓：一億兆度
應該說，現行的bai
語文課程標準du已經取消了學生zhi作文字數的規定，
dao只要文從字順回，中心答明確，情感真摯，內容具體即可。內容具體，個人認為也應該有450字左右。有些短小精悍的短文，也就300多字，如果能做到文從字順，中心明確，情感真摯，內容相對具體，也是可以放寬字數要求的。
25樓：enjoy電擊小子
一般要寫500字左右
26樓：海角的思念射手
我們老師要我們寫500個字
27樓：匿名使用者
五年級小學生至少要寫450字以上
28樓：蟹蟹蟹而
我們要寫600多字啊
29樓：熱心網友
400左右，但是六年級考試的時候是600字。。。
30樓：匿名使用者
最基本要寫400字以上
31樓：紅梅傲雪天
小學生作文到了五年級一般應該達到500字左右。
32樓：冰冰靈
恩，是450字到500字
33樓：竹代婆婆
一般要500字，如果要求低只要寫400字左右就好了
小學各個年級的作文字數大概是多少
34樓：匿名使用者
一年級，看圖寫話，造句。（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述。（一個小段落）三年級，正式要求寫作文。
（150字）四年級，簡單的記敘文。（200-300字）五年級，記敘文或說明文。（300-400字）六年級，使用語文修辭的記敘文。
（500-600字）
35樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
36樓：匿名使用者
小學各個年級的作文字數大概如下：1年級50字 2年級100字3年級250字
4年級350字
5年級400--500字
6年級500-600字
37樓：你幾睡啦
1～2年級：寫一段話大約100字到150字
3年級：300字到400字
4年級：400字到500字
5年級：500字
6年級：600字到700字
寫作方法：
1、勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報刊書籍。
可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西「據為己有」，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先採集到一定量的花粉。二是取自於生活。做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：
小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。
2、加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴物件，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。
養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！
3、不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如一大堆乾柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如一大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如一袋米，須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取捨融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲洩，不吐不快的瞬間衝動。
有心者抓住這一閃而過的瞬間，下筆成文。
4、虛心求教，不斷修改。「好文章是修改出來的」。寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。
聽了讚揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
5、滿懷信心地寫作文。許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這一輩子也寫不好作文了。
我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。假如自己寫作文花了那麼多心血，再經編輯潤色一番，也一定能達到發表的水平。
另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。
6、整理收藏自己的日記、週記和作文。日記、週記和作文都是自己心血的結晶。若能把小學、中學和大學的日記、週記和作文分類裝訂成幾本「書」，這幾本「書」就是一部個人的奮鬥史，就是一大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌
38樓：我
現在小學生比我們上學那會厲害多了，我們家小朋友三年級可以寫800字左右，一開始也是毫無頭緒，建議他大量閱讀，開始寫流水文，慢慢的有感覺了。我感覺一開始不要要求太高，只要興趣上來了就很簡單
小學生三年級的作文寫多少字就可以呢？
39樓：我是你大雨寶寶
300到400字之間。
很多家長在讀孩子的作文時都抱著**的眼光，結果我們孩子的作文可謂是一無是處。我們不能一味地批評和指責，要明白即使再差的一篇習作，都會有它耀眼的亮點。哪怕是一個優美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標點符號，一個寫得比以前更好的字。
三年級的孩子詞彙量有限，習作的過程中出現了詞不達意、錯別字多等問題也不能操之過急，只要孩子能努力地把作文寫出來，而且非常樂意去寫，就應該給予肯定。
當然，俗話說得好：臺上三分鐘，臺下十年功。要想提高孩子的寫作能力，並非一天兩天的事，也沒有什麼立竿見影的絕招和祕訣，需要孩子點點滴滴的積累，還要有持之以恆的精神和毅力，所以說孩子的作文水平是急抓不起來的。
參考資料瑞文網
小學三年級作文輔導方法，小學三年級作文輔導技巧？
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