1樓：薄荷糖吐了
《月光曲》詞語理解：
1、幽靜：深幽靜寂，非常安靜。
2、清幽：(風景) 秀麗而幽靜。
3、微波粼粼：風吹著湖面，泛起的微小波浪。
4、恬靜：恬適，安靜。
5、波濤洶湧：洶湧：水勢騰湧的樣子。形容波浪又大又急。
6、純熟：具有技巧的或表現出技巧的。
7、水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照著湛藍的天空，形成清美而秀麗的大自然空間景象。
8、陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中,沉醉於某種事物或境界裡,以求得內心的安慰。
9、斷斷續續：時斷時續地接連下去。
句子賞析：
1、姑娘說：「哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。」
這是對盲姑娘的語言描寫「隨便說說」，說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的「**會入場券太貴，咱們又太窮」，她對自己提出的無理要求感到不安和後悔。
這「隨便說說」，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的悽楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而抑制住內心對**熱愛的無奈。
2、她激動地說：「彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？」
句子中的兩個「您」讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調稍延長一些。後來她做出了判斷，第二個「您」就很肯定。夢寐以求的願望變成現實，表達了盲姑娘激動的心情。
盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，就產生要為她彈奏第二支曲子的想法──創作的激情頓時油然而生。
3、月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，藉著清幽的月光，按起了琴鍵。
清亮如水的月光下，一切是那麼朦朧美麗、幽雅靜寂。這樣的美，蓋過了茅屋裡的簡陋貧涼。此情此景，深深地打動了貝多芬，他「望了望」窮兄妹倆，同情之心油然而生。
是啊，美好的**也應當給予愛好**的窮苦人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。
4、他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊湧過來……
「水天相接」：水和天連線在一起。「微波粼粼」：微小的波浪閃閃發光，形容水清澈的樣子。「霎時間」：，極短的時間。
皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲產生的聯想，他聯想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從「水天相接」處升起，海面上「灑遍銀光」。隨著景象的變化，**氣勢逐漸增強，曲調出現了波折。
第三幅：「忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。」強**驟然響起。
浪花「湧過來」，氣勢凶猛，**高昂激越，節奏越來越快。多麼美麗的畫面，多麼豐富的聯想！作者通過皮鞋匠的聯想讚揚了貝多芬高超的技藝。
2樓：兔兒寳寳
月光曲詞語：純熟：指功夫深，非常熟練。
恬靜：寧靜，安靜
清幽：秀麗，幽靜
近義詞；
幽靜——清幽 純熟——熟練 陶醉——沉醉反義詞：
微弱——強烈 陌生——熟悉 甦醒——昏迷句子理解：
她激動地說：「彈得多純屬啊！......您就是貝多芬先生吧？」
答：「多純屬」是說彈奏的技能熟練；「多深」，是說曲子裡的感情充分表現出來了。這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才具有，而貝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想彈奏者便是貝多芬。
姑娘的話說明她對**有很強的理解力，不僅愛**，而且懂**。
「兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。」
「陶醉」指的是完全沉浸在美好的琴聲中。這句話說明了貝多芬彈奏的曲子是多麼的動聽悅耳！
分段：1 貝多芬寫《月光曲》
2-3 貝多芬聽到談話
4-7貝多芬為盲姑彈琴
8-10 貝多芬寫並彈《月光曲》
這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名**家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對**的痴迷而即興創作出了月光曲的傳奇故事。 作者借這個美麗動人的傳說，在流露出盲姑娘兄妹的手足深情的同時，既表現了大**家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想象力和卓越的才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。
這麼好的答案不給點分啊？可是我一個字一個字考資料書打出來的哦！
3樓：匿名使用者
同學們，加油，給你們一個滿
4樓：江郎刀客
● 重點生字
萊：（萊）lái
藜。〔萊菔〕蘿蔔的別稱。古代指郊外輪休的田，亦指田廢生草：「政煩賦重，田萊多荒」。
筆畫數：10；部首：艹；
筆順編號：1221431234
造句：這個孩子經常出現在萊茵河畔。
茵：yīn
鋪墊的東西，墊子、褥子、毯子的通稱：茵褥。茵席。茵飪（寢褥和烹飪，引申為睡眠和飲食）。綠草如茵。
筆畫數：9；部首：艹；
筆順編號：122251341
造句：萊茵河是世界上最美的河流之一。
幽：yōu
隱藏，不公開的：幽會。幽居（a．隱居；b．幽靜的住處）。
幽憤。幽咽。形容地方很僻靜又光線暗：
幽谷。幽靜。幽暗。
沉靜而安閒：幽閒。幽趣（幽雅的趣味）。
幽婉。把人關起來，不讓跟外人接觸：幽禁。
幽閉。幽囚。迷信的人指陰間：
幽靈。幽魂。古地名，大致相當於今中國河北省、遼寧省南部一帶：
幽州。幽燕（y乶）。
筆畫數：9；部首：么；
筆順編號：255455452
造句：奶奶喜歡幽靜的環境。
券：quàn
古代的契據，常分為兩半，雙方各執其一，現代指票據或作憑證的紙片：債券。國庫券。
入場券。**。穩操勝券。
券xuàn ㄒㄩㄢˋ 又qu刵〔拱券〕門窗、橋樑等建築成弧形的部分。
筆畫數：8；部首：刀；
筆順編號：43113453
造句：這張入場券是朋友送給我的。
蠟：（蠟）là
動物、植物或礦物所產生的油質，具有可塑性，易熔化，不溶於水，可溶於二硫化碳和苯：石蠟。蜂蠟。
蠟版。蠟筆。蠟療。
蠟染。蠟人。蠟紙。
蠟燭。蠟黃（形容顏色黃得像蠟）。蠟丸。
筆畫數：14；部首：蟲；
筆順編號：25121412212511
造句：這座蠟制的塑像看起來栩栩如生。
瞎：xiā
眼睛看不見東西：瞎子。黑燈瞎火。
胡，亂，沒來由：瞎忙。瞎話。
瞎吹。瞎聊。一堆瞎線團。
炮彈打出去不**：瞎炮。瞎火。
農作物子粒不飽滿：瞎穗。瞎高粱。
筆畫數：15；部首：目；
筆順編號：251114451112251
造句：眼睛雖瞎，但他的心靈是敞亮的。
陌：mò
田間東西方向的道路，泛指田間小路：阡陌。陌上。
陌頭（路邊）。陌路（a．田間道路；b．指路上相見而不認識的人，如「視同陌陌」）。生疏，不熟悉：
陌生。市中街道：街陌。
筆畫數：8；部首：阝；
筆順編號：52132511
造句：即使是陌生人，他也是以禮相待。
盲：máng
瞎，看不見東西，對事物不能辨認：盲從。盲動。盲目。盲人。盲區（指雷達、探照燈、胃鏡等探測或觀察不到的區域）。盲流。盲人瞎馬（喻處境非常危險）。
筆畫數：8；部首：目；
筆順編號：41525111
5樓：匿名使用者
《月光曲》這裡指貝多芬《第一四號鋼琴奏鳴曲，又名《月光奏鳴曲》，作於2023年。
6樓：匿名使用者
這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名**家
貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對**的痴迷而即興創作出了月光曲的傳奇故事。 作者借這個美麗動人的傳說，在流露出盲姑娘兄妹的手足深情的同時，既表現了大**家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想象力和卓越的才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。
7樓：洛秀花況儀
《月光曲》一文是關於德國著名**家貝多芬譜寫鋼琴曲——《月光曲》的故事。文章生動地記述了貝多芬譜曲的經過。
全文以生動、優美的語言開始敘述。貝多芬來到小鎮演出，夜晚「在清幽的小路散步」。當貝多芬被盲姑娘懂**、愛**而感動，即興為她演奏時，一陣風吹滅了蠟燭，屋裡灑滿了清幽的月光，「茅屋裡的一切好像披上了銀紗，」使我們彷彿身臨其境。
對於《月光曲》的內容、意境、情感，作者以生動的文字，借皮鞋匠的聯想表達出來。天高雲淡、月朗星稀，平靜的海面上「灑遍了銀光」，這時月下的一切是那麼幽靜。月亮「穿過一縷一縷輕紗似的微雲。
忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊湧過來……」
我們在體味作者用詞精妙的同時，更為文中所流露出的兄妹之間的手足親情，盲姑娘對**的熱情和**家博大高尚的情懷所感動。哥哥因為「**會的入場券太貴」，家裡「又太窮」，無法使妹妹得到滿足而遺憾、內疚。妹妹聽出哥哥話中的不安之意，反過來溫言相慰，懂事地叫哥哥「別難過」。
兄妹互相體貼，手足之情感人至深。盲姑娘把自己夢寐以求的願望淡淡地稱作「隨便說說」，於悽楚中飽含了對**的喜愛。當貝多芬充滿激情地彈奏曲子時，盲姑娘聽得那麼入迷。
「彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？
」正是盲姑娘兄妹的手足深情，感動了貝多芬，使得他主動為盲姑娘即興創作《月光曲》，併為之演奏。貝多分悄然而來，悄然而去，卻給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛和一次美妙的藝術享受。
我是小學生,我要預習<月光曲> 5
8樓：宰兒
樓上的答案對於小學生來說太難啦～～～
人家一個單元的課文加起來都沒有你這麼多字啊而且跟＜＜月光＞＞沒有關係的說
小朋友 記著 姐姐告訴你
月光這騙課文表現的就是
貝多芬對盲姑娘的追求美的生活的美麗心靈的欣賞和讚美因為她在看不見任何東西的情況下卻依舊用心去彈琴 用心感受**的美好 這是十分可貴的精神～
中心思想就是鼓勵人們 即使遇到任何不順利的事情 也要熱愛生命和生活 不要放棄自己
9樓：匿名使用者
貝多芬即興創作《月光曲》是文中從哪到哪寫的內容？
這個內容是從第二小節到倒數第二小節寫的。
當時貝多芬已是世界著名**家，經常到世界各地旅行演出、有一年秋天，貝多芬來到萊茵河畔的一個小鎮上演出。演出後，已夜深人靜，他在幽靜的小路上散步。（板書：在小路上散步）
他一直在小路上散步嗎？（不是）他的行為發生了什麼變化？
貝多芬走近茅屋。（板書：走近茅屋）
他為什麼不再散步，而走進茅屋呢？
因為他聽到了斷斷續續的鋼琴聲，彈的正是他的曲子。〔板書：（聽）斷斷續續的鋼琴聲〕
貝多芬聽到斷斷續續的鋼琴聲，為什麼就走進茅屋了？他當時心裡會怎麼想？
他心裡想：這是誰在彈奏我的曲子。
他心裡想：這個人為什麼彈得這麼糟，究竟怎麼回事，我得看一看。〔板書：（想）誰？為什麼？〕
師總結學法：剛才我們學習時先理清事情發展的起始，然後進一步弄清促使事情發展的原因，同時想像貝多芬的心理活動。整個第二段是寫貝多芬即興創作（月光曲》的過程。
以下的內容也是這樣寫的，請同學們以四人小組合作學習，按照剛才學習的方法自學下文。（出示小黑板：1．理清事情發展的起始；2．弄清促使事情發展的原因，井想像貝多芬當時的心理活動。
）師：（合作學習結束）請同學們交流學習的情況。（根據學生彙報的情況，完成板書。）
（聽）斷斷續續的鋼琴聲 聽到兄妹對話
貝多芬在小路上散步——————————→走進茅屋————————→走進茅屋
（想）誰？為什麼？ （深表同情）
盲姑娘聽得入神————————→彈奏一曲————————→又彈一曲（《月光曲》）
（更加同情） （遇到知音，產生激情）
師：盲姑娘從貝多芬彈奏的曲子準確地判斷出彈奏者是貝多芬，請兩位同學上來演一演。
請同學們評議人物表演時的神情和說話的語氣是否恰當。
生：盲姑娘渴望能聽貝多芬彈曲子，從第三自然段兄妹的對話中可知，現在盲姑娘聽出彈琴的是貝多芬，她不敢相信是真的但又能肯定彈琴的是貝多芬，她特別激動。剛才周彤表演時，說話語氣還不夠激動。
師：你來當一次盲姑娘。（再讓大家評議）
師：《月光曲》到底表現的是什麼樣的意境？它的旋律是怎樣的？請同學們找出寫《月光曲》內容的語段讀一讀。（生讀書）
師：同學們自由讀，邊讀邊在腦海中浮現畫面，馬上對大家說一說自己腦海中的畫面。
生：我的腦海中浮現了這樣的畫面：月光下，平靜的海面微波粼粼，月亮越升越高，天空中出現了微雲，時而掠過月亮；海上風起浪湧，雪亮的浪花拍擊著海岸。
師：你體會得非常好！請大家再讀一讀，不同的畫面請你通過朗讀表現出來。
交流朗讀體會：先是用優美、抒情的語氣；接著語速略快；最後語調激昂，語速更快。
師：大家體會得很好，讀得很好，討論也非常熱烈。老師想再測試你們的**知識掌握的情況。
根據你們對**的理解，月光曲的旋律是怎樣的？老師這兒有三個答案，請你選擇。（出示選擇題：
a．舒緩、明快、激昂；b．明快、激昂一舒緩；c．舒緩、激昂十明快。）
生：我選擇a。因為開始，海面微波粼粼，非常寧靜，**應該舒緩；後來天空中有了微雲，要變天了，節奏略快些；最後，海上風起浪湧，海浪拍擊海岸發出震耳欲聾的響聲，非常壯觀，**應該是激昂的。
師：你的**感受力真好，對**的理解也能稱得上是貝多芬的知音了！請同學們練刁朗讀，通過朗讀把**的節奏變化表現出來。
評析：1．《月光曲》一文是按事情發展的順序記敘的，文章有明暗兩條線索。明線是貝多芬創作《月光曲》的過程：
小路上散步→走近茅屋→走進茅屋→彈奏→曲→又彈一曲（《月光曲》）→記錄曲譜；暗線是貝多芬的感情發展：聽到斷斷續續的鋼琴聲很好奇→走近茅屋聽到兄妹對話，產生同情之心→盲姑娘對**的熱愛，其**天賦讓他有一種遇到知音的激動。這種感情的發展與盲姑娘對**的喜愛的感情是交織在一起的。
教學時，我抓住明暗兩條線，引導學生理解課文內容，採用示範學習第一層，然後讓學生以四人小組為單位，以老師總結的兩條學法進行合作學習，之後交流學習的情況。這一教學設計，充分讓學生自主學習。通過讀書、感悟、交流、評議、練習，實踐著自主、合作、**的學習方式，確立了學生的主體地位，發揮了教師的主導作用。
2．修訂版大綱對學生口語交際能力培養的闡述是：「利用語文教學的各個環節，有意識地培養學生的口語交際能力。」 片斷設計中也注意體現這一教學思想：
讓學生扮演盲姑娘、貝多芬演一演，然後大家評一評。這種設計，將學生置身於一種情境之中，使口語交際很自然。同時更力。
深刻理解了課文內容，對人物感情的體會也使學生準確把握了朗讀的語氣、語調。
3．《語文課程標準》要求教學要注意學科之間整合。《月光曲卜課中對《月光曲陽容的理解體現了學科之間整合的意識，發揮了整合的作用。我在教學中緊緊依託語言文字，讓學生找出寫《月光曲》內容的語段反覆朗讀，弄清楚呈現在腦海中的畫面是怎樣的。
結合學生具備的**知識，設計讀一讀、想一想、選一選的教學，使語文、美術、**學科整合自然恰到好處，達到理解《月光曲》優美意境的目的。
（作者單位：安徽蚌埠市一實小）
《月光曲》的故事是什麼？《月光曲》的作者是誰
一天晚上，貝多芬來到一戶熱愛 的窮盲姑娘家裡，即興創作了這一首 月光曲 月光曲 的作者是誰?月光曲 的作者是路德維希 凡 貝多芬 月光曲 原名 升c小調第十四號鋼琴奏鳴曲 由路德維希 凡 貝多芬創作，貝多芬出生於神聖羅馬帝國 科隆選侯國的波恩，維也納古典樂派代表人物之一，歐洲古典主義時期作曲家。18...
月光曲聯想句子《月光曲》中的第九自然段哪些是聯想的，哪些是真實的
第一處是皮鞋匠聽著琴聲產生的聯想 他好像面對著大海，月光正從水天相接的 地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊湧過來 第二處是皮鞋匠看著妹妹的表情產生的聯想 她彷彿也看到了，...
聽完月光曲後有什麼感受，聽完《月光曲》以後有什麼感受？
我好像感受著大海的呼吸，傾聽著大海的聲音，皎潔的月光給海面披上了銀紗，美極了。我好像還看見一條條魚兒躍起又落下，似乎正伴著月光跳起起了 月光舞 平靜的海面變得熱鬧非凡，充滿生命的活力.付費內容限時免費檢視 回答月光曲給人感覺深沉，可能是因為貝多芬對兄妹倆的貧寒而感到同情。而且給人的感覺很舒緩，可能是...