1樓：匿名使用者
這樣，小孩子偷拿別人家的東西，是正常的，是人都會犯錯，更別說小孩子。這樣的事發生過我的身過。
你要的是引導教育他。
1．適度滿足孩子的物質和精神需求
孩子出現了任何事情，首先要從家長自身找原因：是不是平時我們對孩子不夠關注？孩子適度的物質要求是否給予過滿足？
如果這兩方面做得不夠，應該在適當的時候滿足一下孩子，不要讓他再去通過這種方式來填補匱乏的心理。
2．強調物品的所有權問題
幫助他認識生活中的物品所有權問題，如「孩子的」「媽媽的」「爸爸的」，如果你使用孩子的臉盆時也能和孩子打個招呼，孩子在動你東西的時候也會照著學樣子，進而對別人的東西也會學著尊重。
3．創造一個不讓孩子做壞事的環境
有的孩子為了滿足自己的需要偷偷地拿爸爸媽媽的錢，解決這樣問題的方法是：不要在家裡放太多的錢，並且把錢放在孩子夠不到的地方。創造一個不讓孩子做壞事的環境比揪出誰是「小偷」更有意義。
4．讓孩子當面歸還所拿物品
如果一旦發現孩子拿了別人的物品，一定要孩子當面歸還，並且道歉。
希望能幫到你，希望你能採納。
2樓：匿名使用者
兒童心理
學研究分析，孩子偷拿別人的東西有兩種心理因素引起：一是孩子有一種強烈的佔有慾望，他對自己感興趣的東西，充滿好奇心，而且很想馬上獲得。在這種私有欲的引領下，他便悄悄將別人的東西佔為己有。
另一原因是孩子有一種異乎**的冒險心理，他們心想，我拿了別人的東西，只有自己知道，別人卻不知道，這是多刺激和神祕呀。可見，孩子剛開始偷拿別人的東西，主要是在外界誘因的驅使下，通過自身的心理活動而形成的。如果家長不給予正確的引導，就會逐漸演變成偷竊行為。
因此，家長在發現孩子有順手牽羊的行為時，一定要引起足夠的重視，幫助孩子塑造良好的品德和行為習慣。
1、幫助孩子形成所有權概念
年幼的孩子活動範圍只限於家庭，從記事起他就發現，爸爸媽媽可以隨便拿他的東西，孩子也可以拿大人們的東西。隨著孩子年齡的不斷增長，他開始上幼兒園了，接觸的人和事越來越多，看到別的小朋友玩具很好看或很好玩時，就想拿過來玩一玩，甚至塞進書包帶回家玩，把玩具佔為己有。這是由於2歲左右的孩子已經意識到自己的存在，頭腦中有了我的、我自己的的概念，但對你的、他的概念又比較模糊，所以，對一切他們有興趣的東西，都認為是自己的。
當孩子缺乏物品所有權概念時，就要積極幫助形成物品所有權概念。即哪些東西是自己的，哪些是別人的？屬於自己的可以自由支配，他人的東西要徵得別人的同意才能使用。
在家中也要建立這種所有權的意識。將孩子的東西與**的東西區分開，孩子在需要使用家長的東西時，必須徵求家長的同意。家長也要在使用孩子的物品時，徵求孩子的意見。
孩子的衣櫃和玩具要和家長的分開。還可經常提出這東西是誰的？等問題來幫助孩子形成所有權的概念。
2、對孩子的需要應適度滿足
現在的家庭對孩子的需要往往滿足過度，容易造成孩子一種思維習慣：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能滿足，就會出現強佔或私拿，這是孩子思維的一個誤區。
因此在滿足孩子的需求時，不能一味地全部滿足，有些要求可以讓孩子通過努力去實現。
相反，有的家長對孩子的要求過於嚴格，不允許孩子隨意獲得他並不太需要的東西，這本來是正常的。但如果家長既不給他提供，又不作解釋，就會使孩子感到失望。很可能導致他產生把別人的東西拿過來作為己有的不良行為，說起來，這實在還是一種對家教過嚴的報復行為。
3、讓孩子樂於與家長交流
瞭解孩子內心的真正想法對於及時發現孩子的問題很重要。對待孩子出現的問題要保持一種冷靜的態度，讓孩子樂於將自己的想法說出來。你是不是也想要以只像明明那樣的筆呀？
你可以用你的零花錢買一個。孩子每天回到家，都要與他聊聊在幼兒園或在學校發生的有趣的事，讓孩子養成與家長說心事的習慣。
4、讓孩子把玩具還回去
家長若發現孩子拿別人的東西，千萬不要打罵、鄙視孩子，應告訴孩子這樣的行為不可取，讓孩子學會接受錯誤，勇於承擔後果。如要求孩子把玩具還回去，也可陪著孩子物歸原主，讓孩子給對方道歉，甚至送給對方一個小禮物。讓孩子意識到知錯就改、補償對方的重要性。
但切忌小題大做，把拿上升到偷的高度，甚至威脅懲罰孩子。相反，家長可以藉此培養孩子的同情心，讓孩子意識到自己的行為會使小朋友難過，並鼓勵孩子角色易位，體會自己喜愛的東西遺失會是什麼滋味。
另外，對於孩子拾金不昧、幫助他人等行為要給予及時的表揚和獎勵，幫助孩子形成正確的是非觀念。
5、要強調傷害
到了幼稚園階段，大多數五歲左右的孩子明白拿別人東西不對。即便如此，孩子有時會對鍾愛的東西不由自主。若家長髮現孩子有順手拿來的行為，要反覆強調拿別人東西的行為不會被容忍。
該年齡段的孩子特別重視友情，因此家長可以告訴孩子拿別人的東西會傷害彼此友誼，讓孩子考慮自己的行為對朋友和老師造成的傷害。
6、要維護孩子的自尊
有的家長髮現孩子犯了錯，總愛擺起一副老子教兒子天經地義的態度來教訓孩子。用暴力不能解決問題，孩子最多知道這件事讓家長特別生氣，下次不能做，或者下次不能讓他們知道。家長應有分寸地用科學方法來幫助孩子克服不良習慣。
如果孩子是初犯，要警告他：這次行為如能改正不再犯，就可以得到原諒，如果再犯要重罰。在批評和懲罰孩子時，要針對孩子的行為，而不是他的人格，既不要像個歷史學家翻出孩子過去的錯誤不放，也不要在外人面前教訓孩子，否則，孩子會從心裡和家長產生對抗，以後再想說他什麼可就難了。
7、須警惕孩子說謊
若孩子經常拿東西，家長則要格外當心。家長要經常檢查孩子的書包，即使多一件小物品，也要問清來路。如果孩子說是朋友送的，即使懷疑孩子說謊，也不要當場表露，但私底下要跟小朋友家長核查，不要輕易定性孩子偷盜。
家長絕對不能對孩子拿別人東西視而不見，以防患未然。
上小學後，孩子已有是非觀念，可以明辨對錯，不會隨手拿別人的東西，但家長更要警惕。這個年齡段的孩子仍有可能僅僅出於愛好而霸佔別人的東西，也有可能受嫉妒心理驅使拿別人的東西。譬如說，寫字漂亮的同學經常得到老師讚揚，孩子可能認為同學的鉛筆有助自己寫好字，從而將具有神奇力量的鉛筆佔為己有。
孩子在成長的過程中，難免會犯這樣或那樣的錯。當孩子拿了別人的東西時，家長不能毫不介意，這樣孩子會認為你默許了他的做法，慢慢形成惡習；要及時向孩子瞭解原因，是在哪兒拿的，拿誰的；讓孩子知道隨便拿別人的東西會給別人帶來不方便和煩惱，是一種不好的行為；要求孩子及時歸還別人的東西，並向對方道歉；對孩子的行為提出明確要求，及時提醒，嚴格監督，使孩子養成不隨便拿別人東西的好習慣。
3樓：無限提供
應該說，孩子偷東西的事是不會發生的。但是，我們又發現，即使生活條件很好的家庭，也時常會出現孩子偷拿別人東西的事情。
從兒童心理學來分析，孩子偷拿別人的東西是由兩種心理因素引起的：一是孩子有一種強烈的佔有慾望，他對自己沒有玩過的東西，既好奇又想獲得，而且企圖馬上獲得。在私慾的引領下，他便悄悄將別人的東西據為己有。
另一是孩子有一種異乎**的冒險心理，他們心想，我拿了別人的東西，只有自己知道，別人卻不知道，這是多麼刺激和神祕呀。偷東西的行為大多數發生在孩子幼年時，大多數孩子並清楚偷竊這種行為的卑劣之處。因此，我們的家長要注意在這個方面進行正確的引導和教育。
在對孩子進行此方面的教育時，同樣要注意方式方法，不能光是沒完沒了的責備，要做到不傷害孩子的自尊心，不激發他們的對抗與報復心理，或產生對自身的厭惡，從而失去自信心。我們要針對事情，而非人的本身。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行為，又能樹立正確的道德觀，保持良好的心態，增加對別人的關切之情。
父母應隨時隨地地教育孩子有關整個社會必須遵守的行為規範，懂得作為社會的一分子，要學會約束自己的行為，不給他人造成傷害。惟有如此，社會每個成員才可以享受平等、幸福的生活。
對青春期的孩子而言，斥責或處罰，都會造成極大的傷害，使往後的人生被烙上烙印，一定要加以注意。這比找到錢更為重要。
常常聽到父母的求助：
通常的回答是：
家裡不要放太多的錢，要把錢收好，想辦法不要讓孩子拿到。
最重要的是建立一個讓孩子不會想做壞事的處境。另外一點是不要去找犯人。
應該怎麼做呢？舉例來說，大家一起吃飯聊天的時候：我覺得錢包裡的錢好像短少了，是不是有小偷進來呢？
媽媽很擔心。那麼，偷錢的孩子就會知道媽媽已經發現了。接著，因為孩子的個性之故，可能會有如下的兩種不同的反應：
其一是偷偷把錢放回去；另一是對母親不嚴厲的態度感到放心，不肯還錢，甚至繼續再偷。對待不同的反應，母親的態度也必須不同。
如果還錢了，就說：媽媽好像弄錯了，前幾天說錢少了，其實是我算錯了，對不起。用很高明的手法假裝自己被騙。
假如又偷錢，就說：糟糕，錢又少了。我不相信是自己家人偷的，可能有小偷進來，下次錢再少，我要去叫警察了，你們說好不好？
這是不再原諒的訊號。但是，事先要把情況告訴社群警察，然後請他一起回到家裡假裝調查，並故意在孩子面前說：下次再掉錢，就派很多人來，請馬上聯格。
大致如此施行之後，孩子就不再敢偷錢了。這些動作，對一個母親而言，應該不是難事。絕對不要對孩子指名懷疑，或是當檢查官找出犯人。
只要讓孩子知道父母已經發覺錢不見的事實，以及自己的處理方式就夠了。
4樓：匿名使用者
孩子，總是喜歡拿別人的東西，像這種情況有可能是孩子想用這種方式來，得到父母的關愛，不要用打罵的方式。平時要對孩子多一些的親子活動。在他做得對的時候，一定要鼓勵與表揚。
給孩子一個約定，如果一週，一次都不拿別的同學的東西，你就一定要給他一個獎勵。也可以帶孩子去兒童心理科就醫，讓醫生實際的看一下，以便及時的對症**，可以做心理**。
5樓：愛中華愛家人
一定要教育孩子別偷偷拿別人的東西。
孩子愛拿別人東西怎麼辦
6樓：二胎寶媽談育兒
1、幫助孩子明白這一行為是錯誤的很多小孩子做出這種行為是因為他們並不知道自己這樣做是錯誤的。所以，當孩子第一次做出這種行為的時候，家長就應該明確的告知孩子他不應該這樣做，這樣做的行為是不對的。
總的來說，孩子喜歡拿別人的東西並不是孩子品性或者是道德有問題，而是孩子缺乏是非觀念。在這種情況下，家長就應該起到引導和教育的作用，既不能放任不管又不能隨意棍棒相加。讓孩子明白道理並且知對錯還能自願改正才行。
孩子愛拿別人的東西怎麼辦，孩子總是愛拿別人的東西怎麼辦
現在我們班就是有這樣一個愛拿別人東西的小朋友。剛開始發現他拿老師的橡皮擦 鉛筆 糖果時，我只是隨便跟他說了這樣一句話 這是老師的東西，小朋友不能拿的，他就點了點頭。就這樣之後，我並沒有重視他拿別人東西的這種習慣。過了幾天之後，他又去拿小朋友的彩筆 書寶寶，還拿阿姨的蚊香，還有周託小朋友的拖鞋放到書包...
發現孩子總是拿別人的東西怎麼辦
感覺家長的這個關注孩子的態度和情緒是非常好的。孩子由之前把一些事情告訴你，變成了不告訴你，然後眼光也有變化，那可能就是代表孩子對於同學之間的矛盾，他可能難以以比較陽光心態處理了。我覺著可能是想反抗的，然後拿別人的本子也是一種反抗的行為，但是她的這種反抗是比較無力的，因為它對於真正的矛盾，她無力去解決...
孩子偷家裡的錢怎麼辦，孩子偷拿家裡的錢怎麼辦？
孩子偷拿家裡的錢怎麼辦？星知計劃 孩子偷拿家裡的錢怎麼辦？首先，他偷過別人家的錢嗎？如果沒有，暫時你還算幸運。我想，你瞭解他嗎？為何他會偷錢去買東西，平時他的需求是否不太容易滿足呢？他跟家裡人要東西的時候，你們都是什麼態度？是嚴詞拒絕呢，還是撒謊欺騙以後再說？他買的所謂的亂七八糟的東西，他的心理需求...