1樓：百度使用者
因此，應該重視寫作興趣、真情實感、文風，寫作過程以及寫作過程中反映出來的寫作態度等方面的評價，還要選擇恰當的評價方式，激勵學生髮展。
（一）依據學段目標，突出重點，綜合評價。
寫作評價要依據不同學段目標的要求，綜合考察學生寫作水平。不顧年段特點，用一些「主題鮮明，層次清楚，文字通順」之類套語去評價，是不可取的。每個學段都應突出評價的重點。尤其是第
一、第二學段，不要過於注重技術層面的評價。第一學段重在興趣，第二學段鼓勵放膽。在寫作起始階段，低門檻進入，尤其要注意培養興趣和自信心，多鼓勵，少批評，規矩太多，要求太高，壓力太大，心理負擔太重，都不利於學生寫作能力的培養，也不利於學生的身心健康。
每個學段都要關注學生書寫的情況。認真、正確、規範、整潔，是寫作書寫的基本要求。提高學生的書寫水平，不僅僅是寫字課的事情，語文教學的每個環節，都應重視學生書寫問題。
作文書寫尤其應該注意。
（二）重視興趣和習慣、情感與態度的評價。
寫作評價當然要重視對具體的每一篇「文」的評價，但更要重視學生寫作的興趣和習慣，以及每一篇「文」中表現出來的真情實感，表現出來的創造力。作文評價要眼中有「文」，心中有「人」，要著眼於人的終身發展，要有正確的啟發引導。因此，「評價建議」要求，要重視培養學生的寫作興趣，重視良好的寫作習慣的養成，鼓勵表達真情實感，鼓勵有創意的表達，要引導學生熱愛生活，親近自然，關注社會。
（三）重視寫作過程的評價。
寫作評價不能僅僅是對寫作結果的評價，還應該重視對寫作過程的評價。對寫作過程的評價，有利於培養學生正確的寫作態度，比如認真觀察，注重蒐集真實的材料；有利於培養學生科學的寫作方法，比如，通過觀察、調查、訪問、閱讀等多種途徑和方法蒐集材料；有利於培養學生寫作的基本能力，如：構思立意、謀篇佈局、遣詞造句等寫作的基本環節。
因此，重視過程性評價，把過程性評價與終結性評價結合起來是十分重要的。重視對寫作過程的評價，還應特別重視對作文修改的評價。作文修改是學習寫作的重要環節。
修改評價不僅關注學生對作文內容與文學表達的修改，還應關注學生修改的態度、過程和方法。比如：修改是否認真、細心，是否關注到文章的內容、構思與文字運用諸多方面等等。
自己修改和互相修改的過程也是自我評價互相評價的過程。網路和資訊科技為互相評價提供了更多的便利，自我修改和互相修改、互相評改，是非常有意思的合作學習，有利於取長補短，共同提高。
（四）關注寫作評價呈現方式的多樣性。
對於寫作評價的呈現方式，「評價建議」採取非常開放的態度，提倡從實際出發，採取多種多樣的方式進行。「可以是書面的，可以是口頭的」。書面評價與口頭評價的內容應該沒有什麼區別。
書面評價可以比較審慎和準確，口頭評價可以更加親切好具體，二者沒有優劣之分。每個學生都是具體的單個人，他們的作文不同，他們的心理狀況也不同，評價的方式也應因人而異，因文而異。書面與口頭的評價也可以有學生參與，學生的自我反思與評價，學生之間相互評價，既可以是書面的，也可以是口頭的，集體評改與討論，對學生寫作水平的提高，是十分有益的。
「可以用等級表示，也可以用評語表示」。義務教育階段不用分數評價學生，作文尤其不要用分數進行簡單的評價。等級與評語也是各有利弊，提倡運用等級與評語相結合的方法進行評價。
評語更能體現個性的特點，改變寫作評語的套路，從學生作文實際出發，從作文練習的重點要求出發，真正體現因材施教的原則。「還可以用展示交流等多種方式」。展示和交流有利於激發學生寫作興趣，激發學生表現、表達，參與、合作、多邊互動與交流的願望和熱情；也有利於學生更加清晰深刻地認識自我，促進寫作水平的提高。
應該為學生的寫作創造更多更為生動活潑的展示與交流的形式與機會。「提倡學生在成長記錄中收存有代表性的課內外作文和有價值的典型案例分析，以反映寫作的實際情況和發展過程。」「成長記錄」是學生評價的新形式，有利於促進學生的發展。
「課程標準」修改版與實驗稿相比，強調了「代表性」和「有價值」，不在於多而全，而在於精當。一方面，避免了「成長記錄」裡材料過多過雜，另一方面，也讓學生在自己的作文進入「成長記錄」時，有一個選擇的過程。作文進入「成長記錄」的目的，是能反映寫作的實際情況和發展過程，進而，促進學生的發展。
網路與資訊科技為學生作文的評價，如互相評改、師生互動、展示、交流、成長記錄，提供了更多更生動的工具與平臺，應該積極合理加以利用。
2樓：路路通
重點：數模**的格式及要求
難點：團結協作的充分體現
一、 寫好數模**的重要性
1. 數模**是評定參與者的成績好壞、高低、獲獎級別的惟一依據.
2. 數模**是培訓(或競賽)活動的最終成績的書面形式。
3. 寫好**的訓練，是科技**寫作的一種基本訓練。
二、數模**的基本內容
1，評閱原則：
假設的合理性；
建模的創造性；
結果的合理性；
表述的清晰程度
2，數模**的結構
0、摘要
1、問題的提出：綜述問題的內容及意義
2、模型的假設：寫出問題的合理假設，符號的說明
3、模型的建立：詳細敘述模型、變數、引數代表的意義和滿足的條件，進行問題分析，公式推導，建立基本模型，深化模型，最終或簡化模型等
4、模型的求解：求解及演算法的主要步驟，使用的數學軟體等
5、模型檢驗：結果表示、分析與檢驗，誤差分析等
6、模型評價：本模型的特點，優缺點，改進方法
8、 附錄：計算框圖、計算程式，詳細圖表
三、需要重視的問題
0．摘要
表述：準確、簡明、條理清晰、合乎語法。
字數300-500字，包括模型的主要特點、建模方法和主要結果。可以有公式，不能有圖表
簡單地說，摘要應體現：用了什麼方法，解決了什麼問題，得到了那些主要結論。還可作那些推廣。
1、 建模準備及問題重述：
瞭解問題實際背景，明確建模目的，蒐集文獻、資料等，確定模型型別，作好問題重述。
在此過程中，要充分利用電子圖書資源及紙質圖書資源，查詢相關背景知識，瞭解本問題的研究現狀，所用到的基本解決方法等。
2、模型假設、符號說明
基本假設的合理性很重要
（1）根據題目條件作假設；
（2）根據題目要求作假設；
（3）基本的、關鍵性假設不能缺；
（4）符號使用要簡潔、通用。
3、模型的建立
（1）基本模型
1) 首先要有數學模型：數學公式、方案等
2) 基本模型：要求完整、正確、簡明，粗糙一點沒有關係
（2）深化模型
1）要明確說明：深化的思想，依據，如彌補了基本模型的不足……
2）深化後的模型，儘可能完整給出
3）模型要實用，有效，以解決問題有效為原則。數學建模面臨的、是要解決實際問題，不追求數學上的高（級）、深（刻）、難（度）。
▲能用初等方法解決的、就不用高階方法；
▲能用簡單方法解決的，就不用複雜方法；
▲能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只有少數人看懂、理解的方法。
4）鼓勵創新，但要切實，不要離題搞標新立異,數模創新可出現在
▲建模中：模型本身，簡化的好方法、好策略等；
▲模型求解中；
▲結果表示、分析，模型檢驗；
▲推广部分。
5）在問題分析推導過程中，需要注意的：
▲分析要：中肯、確切；
▲術語要：專業、內行；
▲原理、依據要：正確、明確；
▲表述要：簡明，關鍵步驟要列出；
▲忌：外行話，專業術語不明確，表述混亂、繁瑣，冗長。
4、模型求解
（1）需要建立數學命題時：命題敘述要符合數學命題的表述規範，論證要儘可能嚴密；
（2）需要說明計算方法或演算法的原理、思想、依據、步驟。若採用現有軟體，要說明採用此軟體的理由，軟體名稱；
（3）計算過程，中間結果可要可不要的，不要列出。
（4）設法算出合理的數值結果。
5、模型檢驗、結果分析
（1）最終數值結果的正確性或合理性是第一位的 ；
（2）對數值結果或模擬結果進行必要的檢驗。
當結果不正確、不合理、或誤差大時，要分析原因，對演算法、計算方法、或模型進行修正、改進；
（3）題目中要求回答的問題，數值結果，結論等，須一一列出；
（4）列資料是要考慮：是否需要列出多組資料，或額外資料；對資料進行比較、分析，為各種方案的提出提供可依賴的依據；
（5）結果表示：要集中，一目瞭然，直觀，便於比較分析。（最好不要跨頁）
▲數值結果表示：精心設計**；可能的話，用圖形圖表形式。
▲求解方案，用圖示更好 （6）必要時對問題解答，作定性或規律性的討論。 最後結論要明確。
6．模型評價
優點要突出，缺點不迴避。若要改變原題要求，重新建模則可在此進行。推廣或改進方向時，不要玩弄新數學術語。
7、參考文獻
限於公開發表的文章、文獻資料或網頁
規範格式：
[1] 陳理榮，數學建模導論（m），北京：北京郵電大學出版社，1999.
[2] 楚揚傑，快速聚類分析在產品市場區分中的應用（j）,武漢理工大學學報，2004，23(2)，20－23.
8、附錄
詳細的資料、**、圖形，計算程式均應在此列出。但不要錯，錯的寧可不列。主要結果資料，應在正文中列出。
9、關於寫答卷前的思考和工作規劃 答卷需要回答哪幾個問題――建模需要解決哪幾個問題 問題以怎樣的方式回答――結果以怎樣的形式表示 每個問題要列出哪些關鍵資料――建模要計算哪些關鍵資料 每個量，列出一組還是多組數――要計算一組還是多組數……
10、答卷要求的原理 ▲ 準確――科學性 ▲ 條理――邏輯性 ▲ 簡潔――數學美 ▲ 創新――研究、應用目標之一，人才培養需要 ▲ 實用――建模。實際問題要求。
四、建模理念
1. 應用意識：要讓你的數學模型能解決或說明實際問題，其結果、結論要符合實際；模型、方法、結果要易於理解，便於實際應用；站在應用者的立場上想問題，處理問題。
2. 數學建模：用數學方法解決問題，要有數學模型；問題模型的數學抽象，方法有普適性、科學性，不侷限於本具體問題的解決。相同問題上要能夠推廣。
3. 創新意識：建模有特點，要合理、科學、有效、符合實際；要有普遍應用意義；不單純為創新而創新
五、格式要求
參賽**寫作格式
**題目（三號黑體，居中）
一級標題（四號黑體，居中）
**中其他漢字一律採用小四號宋體，單倍行距。**紙用白色a4，上下左右各留出2.5釐米的頁邊距。
首頁為**題目和作者的專業、班級、姓名、學號，第二頁為**題目和摘要，**從第三頁開始編寫頁碼，頁碼必須位於每頁頁尾中部，用阿拉伯數字「1」開始連續編號。
第四頁開始**正文
正文應包括以下八個部分：
問題提出： 敘述問題內容及意義；
基本假設： 寫出問題的合理假設；
建立模型： 詳細敘述模型、變數、引數代表的意義和滿足的條件及建模的思想；
模型求解： 求解、演算法的主要步驟；
結果分析與檢驗：（含誤差分析）；
模型評價： 優缺點及改進意見；
參考文獻在正文引用處用方括號標示參考文獻的編號，如[1][3]等。參考文獻按正文中的引用次序列出，其中
書籍的表述方式為：
[編號] 作者，書名，出版地：出版社，出版年
參考文獻中期刊雜誌**的表述方式為：
[編號] 作者，**名，雜誌名，卷期號：出版年
參考文獻中網上資源的表述方式為：
[編號] 作者，資源標題，**，訪問時間（年月日）
附錄：計算框圖，原程式及列印結果。
六、分工協作取佳績
最好三人一組，這三人中儘量做到一人數學基礎較好，一人應用數學軟體和程式設計的能力較強，一人科技**寫作水平較好。科技**的寫作要求整篇**的結構嚴謹，語言要有邏輯性，用詞要準確。
三人之間要能夠配合得起來。若三人之間配合不好，會降低效率，導致整個建模的失敗。
在合作的過程中，最好是能夠找出一個組長，即要能夠總攬全域性，包括任務的分配，相互間的合作和進度的安排。
在建模過程中出現意見不統一時，要尊重為先，理解為重，做到 「給我一個相信你的理由」和「相信我，我的理由是……」，不要作無謂的爭論。要善於鬥爭，勇於妥協。
還要注意以下幾點：
注意存檔，以防意外
寫作與建模工作同步
注意保密，以防抄襲
對對聯應該注意什麼問題，對聯要注意什麼問題？
對聯的上下句字數都要相同，每一句話上的同一位置上的詞語詞性要相同，詞義相反或者相近 對對聯講究比較嚴格 意境，與出聯的意境相同 相關 相連或相對 相反。對仗，詞性 斷句 語氣必須對仗。平仄，對聯在平仄上雖然沒有律詩要求那麼嚴格，但短聯必須字字平仄相對，長聯儘量做到，起碼主要停頓處必須平仄相對，特別是...
軍訓的問題，軍訓需要注意什麼問題？
你說的軍訓是去軍營還是什麼？如果是軍營的話，那麼 和手機都可以帶，不過你用的時間估計只有在你晚上睡覺的時候。軍訓穿的衣服只有兩種，要麼是校服要麼是軍服，不需要想太多。睡覺幾個人一間房只是看軍營規模，一般10個左右一起很正常，別想得裡面有多豪華，儘可能往簡陋的方向去想。出去住的話所有衣服都是你自己洗的...
養花注意事項，養花需要注意什麼問題
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