1樓：匿名使用者
我也追星
◆活動目標：
1、體驗豐富多彩的生活，樹立高尚情趣，樹立健康的追星觀。
2、開發校內外語文教學資源，提高蒐集、處理資訊的能力。
3、通過「名人偉業」「名人故事」「名人風采」「名人瑕瑜」等競賽性活動，使學生充分展示個性，提高口頭表達能力。
◆活動準備及運作情況：
第一階段(課餘):讓學生自主選擇合作伙伴，分四組, 一組八人,組成合作小組，並可根據自己的喜好及活動內容給小組命名。.
第二階段(一週):學生分工合作,利用課餘或雙修日,以個人單獨活動為主，圍繞活動內容廣泛蒐集資料，上網或看書籍查詢資料，進行篩選、梳理。再小組將資料合理歸類`整理.
第三階段(一課時):回校組際交流,查漏補缺,互通有無,充實資料.
第四階段(課餘):設計活動,落實主持人和記分員各兩名,四名評委.
活動準備、制定方案歷時半個月
課時安排：競賽性活動（一課時）
活動方法；小組自主合作**
◆教學設計：
一、創設情景，設場匯入
主持人甲：在人類歷史的長河中，曾經出現過許多傑出人物。有叱吒風去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術家……
主持人乙：每個人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學者……當然，也可能是影視明星、體育明星，等等。
那麼，你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中佔有什麼樣的地位?你又是怎樣評價他的呢?
如今,我們的同學經過半個多月的收集資料,對名人有了許多瞭解,今天我們這節課,就以競賽的形式比一比,賽一賽,看看誰瞭解的最多.
二、交代活動目的,程式安排,比賽規則,介紹組別並宣佈活動開始.
三、進入首輪比賽.-----名人偉業，我說你評.
1、——說明星。
☆請蘋果隊注意聽題：請說出五位科學家及他們的歷史貢獻？
例：萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、=電動機發明——法拉弟、發明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。
☆請香蕉隊注意聽題；請說出五位詩人及他們的代表作？
例：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄海》。
☆請葡萄隊注意聽題：請說出五位政治家及他們的歷史貢獻？
例：***、***、斯大林、撒切爾夫人、里根。
☆請西瓜隊注意聽題：請說出在教育、醫學、體育、演藝事業中有傑出成績的名人?
例: 陶行知 張仲景 姚明 劉翔 陳凱歌 成龍 等.
2、——評明星。
☆請蘋果聽題：你對相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術有什麼樣的印象？請做簡單評述。
☆請香蕉隊聽題：讀過許多文學家魯迅、詩仙李白的作品，請你對兩人分別作出評述。
☆請葡萄隊聽題：對鄉村教師徐本禹,為母換腎的孝子田世國談談看法.
☆請西瓜隊注意聽題：本單元我們學習的科學家鄧稼先、民主戰士聞一多、**家貝多芬，請對他們作出簡單評價。
〔評委打分〕
3、主持人結分,宣佈本輪比賽的分情況.
四、進入 第二階段比賽------名人故事，你說我說
主持人乙：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧。現在，請同學們以小組為單位，暢開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的蘋果最有價值、最感人的故事片段，向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。
下面我們有請蘋果隊代表……(依此香蕉隊……)
〔評委打分,主持人宣佈比分〕
五、進入第三階段比賽-----名人風采，交流展示
主持人甲：最近我們都在讀――名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長的軌跡，展示了許多名人的精神風貌，揭示了許多名人的內心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西。
讓我們進一步走近名人，瞭解名人，並以名人為榜樣，激發自己，奮發向上。
下面我們有請蘋果隊代表……
〔評委打分, 主持人宣佈比分〕
六、進入第四階段比賽------名人瑕瑜， 互動釋疑
主持人乙：俗話說：「金無足赤，人無完人。
」這句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比較多的貢獻，但這並不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的。
比如，我們常看到或聽到，某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場費，等等。最近又發生蘭州瘋狂女粉絲楊麗娟苦追偶像劉德華一事,對此你又是如何看待 「追星」這個問題的?請說給我們大家聽聽。
下面我們有請隊蘋果代表……
例： ☆我認為「追星」是可以的，但不能太「瘋狂」了。要以你的「偶像」為榜樣去激發自己。像歌手那英，田震，滿文軍等，學習他們的特長。但也不能用學習的時間去追星。
☆我喜歡「追星」，因為如果你崇拜一個歌星或一個科學家，你就會去學習他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學知識，從而把它用在自己的學習上，生活上。但是，有一些同學不但沒有學習他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說是追星達到了痴迷的地步，導致學習成績下降。所以，我認為追星有好的一面，也有壞的一面。
☆說真的，我不大喜歡「追星」。我認為假如過分或盲目地「追星」，會影響到學習。但是如果你能適當地調節時間，「追星」也算得上是個不錯的愛好。
因為在「追星」的過程中，你會對那些明星產生敬慕，從而也會不由自主地去學習他們身上的優點，例如他們敬業愛業的精神以及刻苦奮鬥的優秀品質。總之一句話，「追星」有利也有弊，關鍵是要看你怎樣適當的分配和安排時間。
〔評委打分,主持人宣佈比分〕
2樓：匿名使用者
母親的書桌上終年擺著一尊鑲嵌著魯迅像的瓷盤。聽母親說，*****「焚書坑儒」， 可是沒燒魯迅的書，書店裡除了***選集馬恩列斯全集，剩下的就是魯迅全集赫然擺在那裡。
魯迅，一個神聖的名字，像所有被推到高處的神話人物一樣，在魯迅周圍始終有一種威懾的氣氛和蠻橫的力量，壓迫著我不敢雙眼直視他。他是作為一個不可言說的奇蹟存在的。
在那個風雲變幻，災難深重的年代，為了拯救陰霾籠罩的舊中國，魯迅先生沉思著、探索著，「眾人皆醉我獨醒」，做出了堅定的選擇，用筆來代替手術刀，摘除中國人封閉頭顱裡思想的毒瘤。有人說魯迅先生的文章不是很過硬，可沒有人敢說他的思想精神神不過硬。那精神到今天還閃爍著鋒利的光芒。
說到魯迅精神，這個我是知道的，就是以筆為投槍和匕首，吃的是草，擠出的是奶，痛打落水狗，毫小妥協地向一切黑暗勢力挑戰，「一個都小寬恕!」，「橫眉冷對於大指，俯首甘為孺了牛」，「半殖民地人民最可貴的品格，沒有絲毫的奴顏和媚骨」。與之相聯的形象便是孤憤、激昂、單槍匹馬。
前面是一眼望不到頭的明槍，身後是飛蝗一般放不完的冷箭，簡言之，魯迅的一生是戰士的一生。
魯迅先生古文古詩寫得極好，可他並不尊唐崇漢，他給中國文學的大河開闢了一個新的支流。他不會因為舊物的羈絆而停止探求新事物的步伐。新文藝無論在理論上還是實踐上，他都站在最前面。
他獨自在黑暗中摸索著，常常「碰壁」，碰扁了鼻子。他無時無刻不在探求著、實踐著。他以最大的力量，把最簡單的文字、感情、思想，容納在一兩千字裡，像一塊玲壠的瘦石，但永遠新鮮，永遠清晰，永遠軟中透硬，永遠厲害而不粗鄙，有著一顆手榴彈的力量。
魯迅先生是相信進化論的。他有一顆純潔的心，關愛著青年們，有時甚至是溺愛。他相信新一代的青年必定是新中國的棟樑，必定有出息，就用自己的手把他們一個個托起來，唯恐自己的光芒遮住了他們。
中國人民虔誠地崇拜著魯迅。因為他是在國人需要精神支柱的時候挺身而出，頂天立地地站在華夏大地上的。魯迅先生的精神，至少讓三代中國人靈魂受到洗禮。
魯迅先生的精神，滲透了中國的每一寸士地。他偉大，他堅強。
魯迅精神並沒有隨著時問的推移被人們淡忘，它已經播散到每個中華兒女的心裡，激勵著我們直血現實，勇於反省自我，不斷前行。
3樓：東方旭起
你要的是什麼，我有個我也追星的活動方案，是它嗎還是什麼？要的hi我。
大作文《我也追星》大作文《我也追星》800字
我也追星 每一個人都有自己的美好願望，而我現在的願望是追星。我在四年級的時候，還沒有對電視有什麼大的興趣，只知道看電視看一些內容和一些打鬥的情節，什麼人都不知道。有時候，別人在聊天說起一些明星的什麼事情的時候，我根本就插不進嘴去。偶爾聽見人們在談論什麼明星扮演什麼角色，動手演技怎麼高明。漸漸地我聽得...
語文， 橫列式 作文，題目《我也追星》
每個人都有自己所崇敬的人，有了那個人，你就會知道前進的方向，努力的目標，就有了奮鬥的決心。偶像無時無刻不在影響著你。我在腦海中搜尋這個人，終於得出了結果。她不是什麼明星大腕，也不是什麼 名人，而是兩千多年前的一位奇女子 王昭君。兩千年前，她揹負國家重擔，遠嫁匈奴，葬於他鄉，我真的很敬佩她，一個弱女子...
追星到底是好事還是壞事，現在追星追的我心裡亂七八糟的，好像無法自拔，什麼都幹不好。。我是不是應該理
追星本意是好的，可追過頭就不好了，追星的意義是在這個明星身上學到更多的經驗，追星把目標挑得高一點，如果看臉，我想問，他還能靠幾年臉吃飯？追星如果學習這個明星的優點，把它用到自己身上是好事 但萬事不能過，如果過度追星，把自己也遺忘了，那就過了。所以先要有自己的事情和活法，然後再把明星的好的一方面用到自...