1樓：九月
包括師生智、情、意、行在學習問題上的綜合表現。
學校風氣，簡稱學風，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生智、情、意、行在學習問題上的綜合表現。
學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點表現出獨有的特色和豐富的內涵，並通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統和風格。這些傳統和風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發展和建設產生深遠的影響。
2樓：匿名使用者
「學風建設需要教、學、管三管齊下，而且必須長期堅持不懈，持之以恆」，3月14日人文與發展學院分黨委副書記景發在接受記者採訪時，對該院學風建設工作做出瞭如是概括，並就教、學、管三個方面的工作分別進行了介紹。
學風建設首先要考慮的是，教師如何將學生吸引到課堂上去，這就是「教」的問題。據景發介紹，人文與發展學院在師資力量相對比較薄弱的情況下，正在逐步採取一系列的措施提高「教」的質量。包括加大引進人才的力度，加大對一線教師的業務培訓力度，加強開展教師的教學研討工作。
另外，還逐步形成了針對教師教學的考核審評制度，對教師的責任心、教學態度、教學水平等進行評價。按照學院04年5月第一屆教代會已經通過的《關於加強人文與發展學院學風建設的方案》，學院學生工作系統將組織學生每個學期對教師的教學效果開展評價，對於連續兩次被學生評價為不合格者，學院將暫停其教學活動。學院一系列的工作相信對於此激勵和約束教師規範自己的教學行為，以高度負責的態度為學生傳授知識並不斷提高教學水平有積極的作用。
抓學風，第二個因素是「學」的問題，也就是學生的學習主動性問題。人文與發展學院的學生群體有一些鮮明的特點，他們思想活躍，對於參與社會工作等歷來都有很高地積極性，但同時也因為進入大學時第一專業志願率較低，專業調劑率教高，而且由於社會對學院認知度不高造成的畢業生就業難等問題一直使部分學生的學習熱情受到影響。針對上述問題，人發學院開展了一系列富有特色的工作，包括長達一年的「新生入學教育工作「和各類獎懲機制。
為幫助新生儘早適應大學生活，熱愛所學專業，人發學院從03級新生入校開始，就制定了長達一年的系列新生入學教育工作，分為「認識大學、熱愛專業、端正態度」、「認識自我、關愛自我、明確目標」、「我看大學的方方面面」三個階段開展。教育內容包括「專業動態、前景」、「人格傾向和心理除錯」、「職業生涯規劃」、「人與社群」等等。通過近兩年的工作，入學教育的效果還是非常明顯的。
在獎勵機制上，人文與發展學院主要抓住獎學金評定和優良學風班建設兩項工作，努力在全院營造你追我趕的學習氛圍。關於獎學金的評定工作，景發說：「我院對獎學金的評定從04年開始進行了新的調整，打破了以往以班級為單位的的平均主義，而是以同年級同專業的所有學生為競爭單位，這對於同學們以班級為單位開展學風競賽大有好處。
」而對於優良學風班的建設，人文與發展學院也有自己的特色。景發說，從04年開始，學院將學校規定的優良學風班的比例由原來的20%擴大到60%，前20%為校級優良學風班，後40%為院級優良學風班。被評為院級優良學風班的班級可以一次性得到獎金600元，而校級的在學校獎勵之外，學院也會增加200—300元不等的獎勵。
此舉大大增加了優良學風班的建設效果。
在「管」的方面，景發介紹說，人發學院建立了以分黨委、分團委、學生會、班主任、學生助管、學生黨員為主的一支抽查隊伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，以抽查宿舍為主，將抽查情況認真詳實記錄並直接與班級和個人的獎懲掛鉤。景發說，有些人認為大學生沒有必要去「管」，但從實際情況看，「管」又是必要的，不管絕對不行，需要討論的問題僅是如何管的問題，而不是要不要管的問題。
關於學風建設，景發說，他最想說的話是：「要真抓實幹，切忌走過場；要有打持久戰的思想準備併為之建章立制；要不斷分析學風建設中的新情況，新問題並實事求實的採取相應的治理措施；各學院情況不同，抓學風的辦法和著力點也可能會不大相同。」景發最後仍然強調說：
「抓學風，應該同時注重『教』、 『學』、『管』三個方面，否則，從長期來看，效果可能會受到影響。」
學風建設包括哪些內容
3樓：akkk吃蘋果
1、學風建設首先要考慮的是，教師如何將學生吸引到課堂上去，這就是「教」的問題。逐步採取一系列的措施提高「教」的質量。
2、學生的學習主動性問題，教育內容包括「專業動態、前景」、「人格傾向和心理除錯」、「職業生涯規劃」、「人與社群」等等。
3、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為建立安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。
4、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評，團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。
學校管理是學風建設的兵法。雖然「素質教育」這個概念在幾年前已經被提出來了，但事實上，很多高校的教育模式還是傳統的「填鴨式教育」，這也是學風建設的屏障。
學校對於思想政治的教育工作相對薄弱，在教學管理上，也並沒有實事求是，不夠嚴謹。由於應試教育的壓迫，導致很多學生平時上課不聽，直到考試時才「臨時抱佛腳」，熬夜看書讀背。
與此同時為了應付考試也會出現考試作弊的現象，更不利於學風的建設。學生即使有了好的成績，也不一定是因為真正掌握了知識。
4樓：月似當時
1、把學
風建設同教學工作緊密結合起來。
2、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為建立安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。
3、把學風建設與黨建工作相結合。
（1）要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模範作用，必須成為學生黨支部重要工作。
（2）發展黨員要考察發展物件在學風建設中的表現。
（3）黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課裡，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從小事做起，爭當優良學風帶頭人。
（4）黨小組活動要把學風建設列為主要內容，並經常開展活動。
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學風作為外顯的「風氣」，其表現可包括：學習的自覺性好不好、主動性高不高，學習的情緒飽滿不飽滿，學習的勁頭大不大，學習的毅力頑強不頑強，學習的態度認真不認真，學習的興趣濃厚不濃厚，學習的作為踏實不踏實，學習的人氣旺盛不旺盛，等等。
這些有關學習精神方面的表現，一旦蔚然成風，形成具有一定群體性、一貫性和穩定性的良好學習風氣，就常常會產生良好的學習效果，就能學有所得，得有所用，用有所獲。
學風作為內蘊的「思想方法」，主要指的是理論聯絡實際、理論與實踐的統一，也就是***同志和***同志常說的實事求是。這是學風最本質最核心的內涵。堅持有效的學習，從根本上說，就是要堅持理論聯絡實際的學風。
因為只有理論聯絡實際，對實際進行科學抽象，根據實際提煉、創造理論，依據「實事」去「求是」，那麼這種理論、這種「是」，就有了堅實的實際基礎，就必然具有無限生命力，從而必能能動地反作用於實際，用來指導實踐活動，做到有「的」放矢，從而產生巨大的實效。
學風建設是高等學校永恆的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標誌。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的薰陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。
5樓：鬧鬧
為立身之本立，嚴謹的學風為立校之本。誠信與嚴謹乃一個合格大學生的根本。「人無信則不立。
」誠信既是華夏文明的精髓，又是中華明族的傳統美德，同時也是我國公民道德建設的一個重要內容。如今，大學生的整體信用形象已成為整個社會信用狀況的晴雨表和風向標。誠信問題已成為邁向現代化的一道坎。
它越來越引起全社會的重視了。
在一所高校裡，該校學生的誠信程度，影響著該校的學風、校風。從另一方面說，該校的學風、校風也在潛移默化中影響著學生。大學生作為祖國未來的建設者和**人，更應是「誠信」的倡導者和實踐者。
大學生要大力弘揚以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。目前，大學生的信用狀況的主流是好的，但由於受社會大環境的影響，存在著一些誠信缺失的現象，嚴重影響著學校的聲譽、學風。
誠信問題在教育中早就有所體現。在前一段時間，大學生考試作弊已成為又一社會焦點，受到廣泛關注。特別是全國英語
四、六級考試中，作弊現象尤為嚴重。有些大學生夾帶小抄、利用手機傳遞試題答案，甚至僱用「槍手」**。學校本是個搞研究，做寫問的地方。
豈容得這般玷汙。為了遏制日見猖獗的考試作弊風，各地教育部門費了不少勁。例如：
東北大學專門研製一種行動通訊干擾器，用於干擾破壞學生手機訊號；再如湖北省在武漢理工大學等4所高校的考場中安裝近200臺遮蔽儀，擾亂考生利用通訊工具傳遞考試資訊；教育部專門釋出緊急通知，要求堅決剎住高校作弊歪風，對作弊者嚴肅查處，直至開除學籍。
學風是一個學校校風之體現，良好的學風是優良校風形成的基礎。考試作弊與誠信是格格不入的。各高校應加強學風建設，解決存在的問題。
每學年的開學之初，就有許多貧困大學生想通過申請貸款、申請助學金來維持學業。但問題是，想得到申請簡直「難於上青天」。學校領導、銀行給我們的答案是：
有許多大學生信用度不高。從2023年開始，國家為了扶助貧困學生，減少大學生失學率，陸續出臺了有關政策，鼓勵銀行發放助學貸款。當時，基於對大學生的信任和利益驅動，「助學貸款」無須擔保，只要學生向銀行提交一份申請表，提供《錄取通知書》和身份證即可發放。
但幾年後，幾家國有銀行向全日制普通高校學生提供的助學貸款壞帳比例竟達10%以上。有的銀行甚至要面對近45%的貸款到期時，學生連人影都找不到。他們騙了銀行的錢而逃之夭夭。
銀行頓感到無奈與尷尬。「經一事，長一智」銀行對發放助學貸款慎之又慎，導致現在大學生助學貸款要「斬三關，過六將」。
大學生不講誠信成了銀行發放貸款的最大顧慮。銀行將助學貸款的風險防範完全寄託在大學生的個人信用上。信用成了支撐國家助學貸款的基石。
國家助學貸款是對大學生信用的最好考驗。有些地區和學校國家助學貸款工作的不順利，就是因為銀行對大學生信用的質疑。面對這一情況，大學生償還助學貸款不是靠銀行、學校制定的一系列措施和規定，而是靠學生自身的誠信素質。
而學生自身誠信素質的提高有賴於學校的信用觀念教育。我個人認為，建立個人信用檔案制度很有必要。
大學生考試作弊，不償還助學貸款，言而無信，欺騙師長和同學，在就業、評優、申報獎學金等推薦材料中弄虛作假，花錢買假證裝飾「臉面」等現象是大學生誠信嚴重缺失的反映。解決這一系列的問題，除了加強學風建設外，還是學風建設。
學風建設是培養高素質人才的基礎，而人才素質的培養正是高校辦學水平和辦學質量的根本體現。大學生是目前最有希望的群體，學習可塑性很大。我們不能消極等待社會信用狀況的好轉，主動努力還是很重要的。
促進學風建設，首先就要加強思想道德教育。包括學習目標與學習動力教育、學習紀律與學術道德教育，大學精神教育。通過學習，提高學生的誠信度，培養具有時代特徵、誠實守信、銳意進取的大學精神。
其次完善教育制度。學校不要只看學生的分數而斷定他/她的好壞，不要就教育論教育，教育學生和整個社會經濟發展同步，要有 長遠的規劃，重視個案研究。再次，老師要有人格魅力。
只有老師具備人格魅力，學生自然就受其影響。
誠信，是人基本的素質與道德要求，是人與人之間的關係得以維繫的繩索，是我們正立於天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中那「一點浩然氣，千里快哉風」、、、、、、
同學們，讓我們做誠信的人，因為他會為你贏得朋友，贏得尊重，贏得一切。
幼兒園的教育活動包括哪幾方面
幼兒園的常規培養教育是指對幼兒在園一日生活中規則 行為習慣和思想品德的培養教育過程，是貫穿在幼兒園的一日生活中的。在常規培養教育過程中，教師要注意對幼兒進行思想品德教育的滲透，如引導幼兒與同伴友好相處 對他人要懂得文明禮貌 知道愛護公物 學會等待與輪流以及關心 同情他人等，要讓幼兒逐步養成良好的品德...
基礎設施建設包括哪些，城市的基礎設施建設包括哪些？
基礎設施建設包括馬路基礎，建設路等基礎建設景觀的花圃基礎建設。基礎設施是指為直接生產部門和人民生活提供共同條件和公共服務的設施。主要包括以下方面 城市的基礎設施建設包括哪些？城市基礎設施的分類 城市基礎設施目前一般被分成5類 1 能源設施類 城市能源主要是電 氣 熱。2 水設施類 包括供排水和廢汙水...
小學兒童需要的發展包括哪幾方面？請簡述之
小學階段是為孩子一 bai生髮du展打基礎的階 段，zhi是培養興趣的階段，dao不僅僅是在學習成績上內為以後學容習打基礎，各個方面的發展都需要打基礎。1 良好的道德品質。文明禮儀 誠實守信 團結友愛 尊老愛幼 遵紀守法 熱愛勞動 勤儉節約等等。2 各科學習的 均衡發展。3 良好的學習習慣和較好的 ...