1樓：村夫
小學階段是為孩子一
bai生髮du展打基礎的階
段，zhi是培養興趣的階段，dao不僅僅是在學習成績上內為以後學容習打基礎，各個方面的發展都需要打基礎。
1、良好的道德品質。（文明禮儀、誠實守信、團結友愛、尊老愛幼、遵紀守法、熱愛勞動、勤儉節約等等。）
2、各科學習的 均衡發展。
3、 良好的學習習慣和較好的 學習能力。（預習和複習、勤于思考、不懂就問、動手操作、大膽發言、交流合作、課外閱讀等）
4、良好的行為習慣。（包括日常學習、生活、交往等方面的習慣，如：吃零食、亂花錢、不亂塗亂畫、飯前便後要吸收、每天洗臉刷牙等等方面）
5、責任心的培養，敢於擔當，有責任心。
6、懂得感恩。（感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會）。
7、健康體魄的鍛鍊培養。
2樓：落雪落雪花
英才施教，看他對來什麼是比較有源興趣的，就注重那方面的培養，現在不是說學習好就行了的，個人經驗所知，還是從小學習英語比較好，藝術方面的，我覺得還是繪畫比較好，如果文化課學得不好還可以考藝術生，而且這幾年學藝術的都發展的不錯。
企業的綠色發展包括哪幾方面?
小學生健康成長需要哪些方面?
3樓：x_樹精
一.身體健康：
1、培養鍛鍊身體的意識 ，有喜歡的運動 ，愛好鍛鍊身體 ；
2、飲版食健康 ，不挑食， 不無規律飲權食；
3、養成良好的生活習慣 ，按時睡覺、起床 ，不做一件事情太久（比如電視、電腦、作業）
二.心裡健康：
1、結交好的朋友 ，能夠互相幫助，積極向上；
2、培養好的興趣愛好 ，比如鋼琴、閱讀、繪畫 ，不沉迷網遊電腦。
學校教育對小學兒童的心理髮展會有哪些方面的影響 電大試題
4樓：匿名使用者
一、教學內容的影響
學校教育對兒童施加影響是以一定的教學內容為中介的，教學內容是實現教育目的和培養目標的基本保證。教學內容實質上是文化的一種選擇結果，是對全部社會文化的一種不斷提煉、濃縮、改造和序列化、反映了當時社會歷史條件下生產和科學技術文化發展水平，反映了社會政治經濟對人的發展的要求。教學內容不僅向兒童揭示特定社會的價值觀念、行為準則，進行文化的灌輸，更重要的是為兒童提供了學習仿效的模式，這對少數民族地區的兒童健康發展猶為重要。
二、教師的影響
小學階段是學生個性品質形成的關鍵期。心理學研究表明：3―14歲是每個人的個性品質形成的關鍵期；15―20歲個性基本形成和相對穩定；3―14歲正好是孩子上幼兒園和小學階段，小學階段長了學生個性品質形成期和關鍵期，到了中學階段個性基本形成和穩定。
所謂關鍵期，一方面是指小學生的個性心理極不穩定，處於模仿體驗、實踐積累、感悟修養和逐步定型的認知階段，容易受外界影響而產生波動。另一方面是指這一時期是小學生心理個性培養的最佳切入期，環境和教育十分重要，必須有良好的家庭、學校環境和教育，最需要「良師益友。」這一時期如果遇到「良師益友」將對其道德修養、個性品質的形成至關重要。
因此，小學教育
學風建設包括哪幾方面學風建設包括哪些內容
包括師生智 情 意 行在學習問題上的綜合表現。學校風氣，簡稱學風，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神 治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生智 情 意 行在學習問題上的綜合表現。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力 態度作風 方法措施等，它依不同學校的不同特點表現出獨有的特色和豐富的內涵，...
幼兒園的教育活動包括哪幾方面
幼兒園的常規培養教育是指對幼兒在園一日生活中規則 行為習慣和思想品德的培養教育過程，是貫穿在幼兒園的一日生活中的。在常規培養教育過程中，教師要注意對幼兒進行思想品德教育的滲透，如引導幼兒與同伴友好相處 對他人要懂得文明禮貌 知道愛護公物 學會等待與輪流以及關心 同情他人等，要讓幼兒逐步養成良好的品德...
學前兒童自我意識的發展包括哪幾個方面的認識學前兒童發展心理學
自我感覺的發展 1歲前 自我認識的發展 1 2歲 自我意識的萌芽 2 3歲 自我意識各方面的發展 3歲以後 心理學 皮亞傑把學前兒童認知的發展分為哪幾個階段？每個階段的特點是什麼 1 感知運算階段 感覺 動作期，sensorimotor stage，0 2歲 這個階段的兒童的主要認知結構是感知運 式...