1樓:雙口大人
應該寫在右下角,學校,班級,最後是姓名,寫在一張紙上,貼在下面。或者找展訊或徵稿啟事的說明和要求,通常是背面右下角,鉛筆書寫。但還要看你是什麼作品,這個很關鍵,或是徵稿單位的要求。
擴充套件資料
**繪畫高考專業
培養目標
繪畫**高考專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養,並具備繪畫藝術創作、教學、研究等方面的能力,能在文化藝術領域、教育、設計、研究、出版、管理單位從事教學、創作、研究、出版、管理等方面工作的高階專門人才。
主要課程
中國美術史、西方美術史、藝術概論、人體素描、色彩、繪畫材料分析、油畫人體、寫意花鳥、人物白描、透視、藝用解剖、創作
報考條件
專科起點本科:須具有國民教育系列大專及大專以上學歷,年滿18週歲。
高中起點本科:須具有高中、職業中學、中等專業學校畢業證書,年滿18週歲。
高中起點專科:須具有高中、職業中學、中等專業學校畢業證書,年滿18週歲。
2樓:夢瓊雪薇馨
正常應該寫在右下角,學校,班級,最後是姓名,寫在一張紙上,貼在下面就好啦
3樓:米樂棒棒噠
應該寫在畫的背面,在右下角,求採納。
繪畫比賽作者姓名可以寫在右上角嗎?
4樓:匿名使用者
這個要看繪畫比賽的主辦方有沒有要求,有的要求填寫作品標籤貼上或在作品背面右上角鉛筆寫上,
沒有要求的話通常寫在右下角或者左下角,寫在右上角也沒什麼
繪畫比賽作品介紹怎麼寫?
5樓:關鍵他是我孫子
1、繪畫比賽的作品介紹可以包括你個人的創作靈感、創作背景、創作過程中發生的故事、創作感受等等,
作品的主題肯定要介紹的,根據你的作品主題介紹作品內容,比如創作過程中每個事物的寓意也可以詳細介紹。可以根據繪畫作品的風格選定介紹的風格走向,比如作品是清新風的,介紹的風格走向就是文藝。介紹的文體則根據繪畫作品的內容確定的,現代詩歌或者抒情小段、短句都是不錯的選擇。
2、「動之以情」,讓別人看懂你的作品,明白其中的內涵,就要在介紹中向大家闡述作品表達的情感,當你的作品情感讓人理解,創作的時候一定要真誠,能打動自己,這樣才能打動別人。除此之外,還可以介紹運用的技巧等,還有作品的基礎介紹,創作時間,名字,尺寸等等也是一些基本的重要資訊。
3、作品介紹肯定是不能使勁誇自己的,要讓別人看到你作品的價值,不是靠作品介紹裡面空口誇讚出來的。介紹內容一定要真誠,文體可以和作品風格相契合。把立志、知識及素質訓練融為一體,注重自然科學和人文科學相交融,力求使讀者感到有益、有用、有趣。
開頭可以用開篇點題的方法,從淺入深的介紹,從作品的表象尺寸、色彩到繪畫技巧、繪畫環境到作品情感和創作靈感。
另外,可以嘗試套用模板:作者名、作品名、作品材質、作品完成時間、作品簡介、作者簡歷。
拓展資料:
繪畫是一種藝術,技巧是需要積累的,以下是一些繪畫技巧:
1、畫人臉的時候記住一條重要原則,那就是不論構圖方式怎樣,重點突出的部分都是越大越好。
2、有大、小元素構圖,形成反差對比。
3、自然景觀畫面中,可以在近景中畫一個物體作點綴,以襯托遠景。
4、人眼能夠欣賞一副畫作最終都是因為有光,所以,有一個強烈的光源非常受用。
5、如果在作品中新增不同的紋理結構或者標記元素,將更能吸引人的眼球。
6樓:匿名使用者
作品介紹肯定是不能使勁誇自己的,要讓別人看到你作品的價值,不是靠作品介紹裡面空口誇讚出來的。介紹內容一定要真誠,文體可以和作品風格相契合。把立志、知識及素質訓練融為一體,注重自然科學和人文科學相交融,力求使讀者感到有益、有用、有趣。
開頭可以用開篇點題的方法,從淺入深的介紹,從作品的表象尺寸、色彩到繪畫技巧、繪畫環境到作品情感和創作靈感
7樓:___凝萌丶
可以根據繪畫作品的風格選定介紹的風格走向,比如作品是清新風的,介紹的風格走向就是文藝。介紹的文體則根據繪畫作品的內容,推薦現代詩歌或者抒情小段、短句。作品介紹的內容需要符合作品所要表達的資訊,這個比較簡單了,只要參考作品的主題就好。
如果實在沒有靈感,可以上網參考一些好的段落然後加以修改。如果引用一些詩句也不錯,當然要弄清楚這首詩表達的感情等等。
8樓:匿名使用者
這幅畫的名字叫 大概介紹一下畫和含義字數不要太多 最好在100字左右
關於學畫畫的活動主題名稱
9樓:匿名使用者
讓心之旋律在紙上撥起漣漪?
讓畫筆跟隨靈魂的律動?
要麼就淺顯點,
遊於畫中,樂於人生;
我畫畫,我快樂 ……
10樓:匿名使用者
我愛畫畫。畫畫使我快樂。幸福童年。
11樓:竹空一切
你是想辦繪畫培訓班嗎?
繪畫比賽的流程一般是怎樣的啊,繪畫比賽的流程一般是怎樣的啊
不知道你是哪種比賽?第一得到通知,第二開始繪畫,第三上交作品,第四等待結果。繪畫比賽評比方法 如果畫種太多,實在沒有很好的評判標準。容小弟拙見 設一等獎 1 以班級或團隊為單位統一上交 2 每班或團隊作品總數限報每人一幅 3 作品 回必須是原創答作品 要求內容健康,積極向上。4 作者根據繪畫主題創作...
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