1樓：牙牙的弟弟
一、《鳥鳴澗》
2、原文
人閒桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
3、翻譯
很少有人活動只有桂花無聲地飄落，夜裡一片靜謐春日的山谷寂寂空空。
明月升起光輝照耀驚動了山中棲鳥，不時地高飛鳴叫在這春天的溪澗中。
4、賞析
此詩描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側重於表現夜間春山的寧靜幽美。全詩緊扣一「靜」字著筆，極似一幅風景寫生畫。
詩人用花落、月出、鳥鳴等活動著的景物，突出地顯示了月夜春山的幽靜，取得了以動襯靜的藝術效果，生動地勾勒出一蝠「鳥鳴山更幽」的詩情畫意圖。全詩旨在寫靜，卻以動景處理，這種反襯的手法極見詩人的禪心與禪趣。
二、《送靈澈上人》
2、原文
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。
荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。
3、翻譯
蒼翠的叢林掩映著竹林寺，遠遠地傳來黃昏的鐘鳴聲。
身背斗笠在夕陽的映照下，正獨自沿著青山走向遠方。
4、賞析
此詩共四句，前兩句寫靈澈上人慾回竹林寺的情景，後兩句寫詩人目送靈澈上人辭別歸去的情景，抒發了詩人對友人離別的傷感與依依不捨之情，表達了對靈澈的深厚情意，也表現了靈澈清寂的風度以及詩人雖然失意卻閒適淡泊的情懷。
全詩純為寫景，恍如圖畫，借景抒情，構思精緻，語言精煉，素樸秀美，意境閒淡，是一首感情深沉的送別詩，也是一幅構圖美妙的景物畫，為唐代山水詩的名篇。
三、《登鸛雀樓》
2、原文
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
3、翻譯
太陽依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海滔滔東流。
如果要想遍覽千里風景，那就請再登上一層高樓。
4、賞析
此詩前兩句寫的是自然景色，但開筆就有縮萬里於咫尺，使咫尺有萬里之勢；後兩句寫意，寫的出人意料，把哲理與景物、情勢溶化得天衣無縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。
詩人受大自然震撼的心靈，悟出的是樸素而深刻的哲理，能夠催人拋棄固步自封的淺見陋識，登高放眼，不斷拓出愈益美好的嶄新境界。這首詩是唐代五言詩的壓卷之作，王之渙因這首五言絕句而名垂千古，鸛雀樓也因此詩而名揚中華。
此詩雖然只有二十字，卻以千鈞巨椽，繪下北國河山的磅礴氣勢和壯麗景象，氣勢磅礴、意境深遠，千百年來一直激勵著中華民族昂揚向上。
特別是後二句，常常被引用，藉以表達積極探索和無限進取的人生態度。時至今日，此詩還幾次出現在中國國家重大政治和外交場合。
四、《蟬》
2、原文
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。
3、翻譯
蕭疏梧桐之上，蟬兒低飲清露，蟬聲清脆響亮，迴盪樹林之間。
身居高枝之上，可以傲視群蟲，不用藉助秋風，傳聲依然遙遠。
4、賞析
作者託物寓意，
一、二句以蟬的棲高飲露、蟬聲遠傳暗喻人的清朗俊秀、高標逸韻；
三、四句分別用一「自」字、「非」字，正反相生，充滿張力，表達出對人的內在品格的熱情讚美和高度自信。全詩簡練傳神，比興巧妙，以秋蟬高潔傲世的品格自況，耐人尋味。
五、《宿建德江》
2、原文
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
3、翻譯
把小船停靠在煙霧迷濛的小洲，日暮時分新愁又湧上客子心頭。
曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。
4、賞析
這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船停靠在煙霧迷濛的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。
第一句點題，也為下面寫景抒情作了準備；第二句中「日暮」是「客愁新」的原因；最後兩句，因為「野曠」所以天低於樹，因為「江清」所以月能近人，天和樹、人和月的關係，寫得恰切逼真。
此詩前兩句為觸景生情，後兩句為借景抒情，描寫了清新的秋夜，突出表現了細微的景物特點。全詩淡而有味，含而不露，自然流出，風韻天成，頗有特色。
六、《山中》
2、原文
長江悲已滯，萬里念將歸。
況屬高風晚，山山黃葉飛。
3、翻譯
長江向東滾滾而去，我也在外只留太久。故鄉遠隔萬里，令我時時思念。
何況秋風已經勁吹，山山飄零枯黃秋葉。
4、賞析
這首抒寫旅愁鄉思的小詩，詩人在寥寥二十個字中，巧妙地借景抒情，表現出了一種悲涼渾壯的氣勢，創造了一個情景交融的開闊的意境。
七、《勸酒》
2、原文
勸君金屈卮，滿酌不須辭。
花發多風雨，人生足別離。
3、翻譯
高舉彎把金盃為您敬酒，滿滿斟上請您不要推辭。
花兒開放歷經多少風雨，人的一生更會歷盡別離。
4、賞析
這是一首祝酒歌。前兩句敬酒，後兩句祝辭。話不多，卻有味。詩人以穩重得體的態度，抒寫豪而不放的情意，在祝頌慰勉之中，道盡仕宦浮沉的甘苦。
八、《樂遊原》
2、原文
向晚意不適，驅車登古原。
夕陽無限好，只是近黃昏。
3、翻譯
傍晚時心情不快，駕著車登上古原。
夕陽啊無限美好，只不過接近黃昏。
4、賞析
這首詩反映了作者的傷感情緒。當詩人為排遣「意不適」的情懷而登上樂遊原時，看到了一輪輝煌燦爛的黃昏斜陽，於是發乎感慨。
九、《問劉十九》
2、原文
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。
晚來天欲雪，能飲一杯無？
3、翻譯
釀好了淡綠的米酒，燒旺了小小的火爐。
天色將晚雪意漸濃，能否一顧寒舍共飲一杯暖酒？
4、賞析
全詩寥寥二十字，沒有深遠寄託，沒有華麗辭藻，字裡行間卻洋溢著熱烈歡快的色調和溫馨熾熱的情誼，表現了溫暖如春的詩情。
十、《獨坐敬亭山》
2、原文
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。
相看兩不厭，只有敬亭山。
3、翻譯
群鳥高飛無影無蹤，孤雲獨去自在悠閒。
你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。
4、賞析
此詩前兩句「眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒」，看似寫眼前之景，其實，把傷心之感寫盡了：天上幾隻鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；
寥廓的長空還有一片白雲，卻也不願停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都在厭棄詩人。
「盡」、「閒」兩個字，把讀者引入一個「靜」的境界：彷彿是在一群山鳥的喧鬧聲消除之後格外感到清靜；
在翻滾的厚雲消失之後感到特別的清幽平靜,盡既有消失的意思，又有慢慢消失在天際的感覺。
閒，主要是為了表達閒適的感情，是以孤雲的閒適襯托作者心境的閒適。這兩個詞對「獨」有意境上的烘托作用。主要是為了寫作者此刻獨坐但情意悠然，很符合李白本人的仙道思想。
2樓：xiao惠曼
（一）詠鵝
鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
【賞析】
這首詩，語言自然樸素，不加修飾而能做到色彩鮮明、形象生動，這與年幼的詩人較強的藝術概括能力是分不開的。由於詩人從小注意觀察客觀事物，所以成年後，他的詠物作品寫得更加精彩。
（二）憫農
李 紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
【賞析】
這首詩語言樸實，平淡中涵蘊著深刻的啟人深思的道理。儘管人天天都在吃飯，可是很少有人去想：這盤中餐是**來的？
詩人就是抓住這麼一個人們習見而以為常的問題，通過詩的語言進行形象的表達，使之成為傳誦千古的警策。
一般的古詩賞析都不短的，先給你弄了兩首先應應急吧
3樓：黨丹呼丙
倦遊京洛風塵，夜來病酒無人問。
九衢雪少，千門月淡，元宵燈近。
香散梅梢，凍消池面，一番春信。
記南樓醉裡，西城宴闋，都不管、人春困。
屈指流年未幾，早人驚、潘郎雙鬢。
當時體態，如今情緒，多應瘦損。
馬上牆頭，縱教瞥見，也難相認。
憑闌干，但有盈盈淚眼，把羅襟搵
跪求！！！人教版六年級下冊語文課堂作業古詩詞背誦答案
4樓：匿名使用者
人教版小學語文六年級下冊課堂作業本答案（古詩詞背誦複習卷）（第84至86）問題補充： 從第六題做起，做到第十題。答案一：
蒸融 枯萎 翡翠 預備 爆竹 展覽 恐怖 尖銳 殘暴 哀思 凍僵 乖巧 抽噎 聖誕樹 精兵簡政 勃勃生機 語重心長 張燈結綵 見微知著二：第2第1第2第2第2第2第1第2第2第1第1（劃去）三：bing 禾 3畫 拿zhi 目 3畫 放yi 已 3畫 特別的guang （返犬旁)3畫 粗野七：
（1）《贈汪倫》 《送元二使安西》（2）《望天門山》 《飲湖上初晴後雨》(3)《己亥雜詩》 《泊船瓜洲》（4）《竹石》 《泊船瓜洲》（5)《題西林壁》八：（1）尋常 平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命運把握住了，就會不平凡。而有些人錯失良機，就會很尋常。
（2）用自己的力量去幫助別人，即使這會讓自己得不到溫暖，但是這才是最高尚的.（1）「駝頭」象徵抗旱「鹿角」象徵健康長壽「蛇頸」象徵靈活多變「龜眼」象徵富有靈氣「魚鱗」象徵神聖的防衛「虎掌」象徵英勇不屈「鷹爪」象徵騰雲駕霧，勇敢果斷「牛耳」象徵勤勞善良圖騰指一個名族認定的標誌還以龍 狼 蛇 玄鳥 熊…作為圖騰1.過 我2.
時間 小老鼠 曾經年少,不懂光陰寶貴,逝者如斯稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家裡搬到瓜地裡的。儘管這樣，我不認為那是一種遊戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心裡適時播下一顆希望的種子。西瓜和希望60.
188.12.* 2010-4-27其他答案：
蒸融 枯萎 翡翠 預備 爆竹 展覽 恐怖 尖銳 殘暴 哀思 凍僵 乖巧 抽噎 聖誕樹 精兵簡政 勃勃生機 語重心長 張燈結綵 見微知著二：第2第1第2第2第2第2第1第2第2第1第1（劃去）三：bing 禾 3畫 拿zhi 目 3畫 放yi 已 3畫 特別的guang （返犬旁)3畫 粗野七：
（1）《贈汪倫》 《送元二使安西》（2）《望天門山》 《飲湖上初晴後雨》(3)《己亥雜詩》 《泊船瓜洲》（4）《竹石》 《泊船瓜洲》（5)《題西林壁》
42、清明（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童語文第六冊: 四時田園雜興 宋 范成大 晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當家
5樓：時光魔笛
《小學生寫作業時間調查報告》
思路：就是先做個調查唄。反正，我當年寫的時候，我就不調查，直接編數字，就是多編點，比如說，2個小時或者3個小時，（你們作業應該也不少吧）然後，就是說，回到家都5點多了，吃晚飯就6點了，寫完作業後，也就8,9點了，那麼就該睡覺了，也沒有時間看看書，複習複習了，
所以，給我們的啟示就是，老師留的作業有些多，雖然，老師這樣也是為我們好，為了讓我們熟能生巧，但是，這種方式未免有些不妥，因為，差學生可能需要多做點，但是對於好學生來說，作業多了，反而有些沒有必要，畢竟，會的就不需要再多做了，那麼，這省下來的時間，就可以複習舊的，預習新的，也可以幹一些自己喜歡乾的事情，這樣，效果也會更好，第二天老師上課時的效果也好，學生學起來也不會那麼費勁。
總結就是，雖然老師留作業是為了我們好，但是，還是希望老師掌握方法呀。
附一句：我今年初一，這篇作文我去年就這麼寫的(*^__^*) 嘻嘻……
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