1樓：莣憂草
蟈蟈的叫聲類似「唧唧」。
雄蟈蟈叫聲的是用兩葉前翅摩擦發出醇美響亮的音色，這種聲音作用於吸引異性、呼喚同性、驚叫敵人。雄蟈蟈的鳴器前翅在背區，前寬後窄而扁，前翅背呈黃褐色，前翅側區多呈綠色，多翅脈網紋，翅背很厚，翅側較薄。
一般雄蟲前翅長為14—18mm，也有少數的大翅者，長度可以達到20—30mm。雌蟲前翅短，一般在6—8mm左右。雄蟲前翅一般為左搭翅，即左翅蓋於右翅之上。
鳴叫發聲時兩前翅斜豎起，來回摩擦，從而發出巨大的音響。兩翅愈發達（翅大且厚），摩擦就越強勁有力，叫聲愈大。
蟈蟈是昆蟲綱，直翅目，螽斯科一些大型鳴蟲的通稱，個子較大，外形和蝗蟲相像，身體草綠色，觸角細長。雄蟲的前翅互相摩擦，能發出「括括括」的聲音，清脆響亮。
喜歡吃瓜果、豆類等，人們用小竹籠飼養觀賞。作為欣賞娛樂昆蟲在中國已有悠久歷史，如在古易州（今河北省易縣）就有幾百年編籠捕蟈蟈的歷史。
蟈蟈的別名很多，如哥哥、蛞蛞、蚰子等。蟈蟈在中國分佈很廣，與蟋蟀、油葫蘆被稱為三大鳴蟲。蟈蟈的食物主要是豆類、菜葉、螞蚱等。公蟈蟈叫聲洪亮，深受廣大鳴蟲愛好者的喜愛。
成蟲體色翠綠，少數淡褐。觸角發達60mm，複眼2只，單眼3只。前胸背板寬大，背板下緣有黃色邊。
胸部腹板各具1對錐狀刺，後胸的刺最大。附式4-4-4, 1-3附節有墊，後足第一附節附墊分成2個葉片。後足脛節端距6個，背面2個，腹面4個，中間的2個小。
後足腿節略比脛節稍長。
雜食，但以捕食其它昆蟲為主。在飢餓時能自相殘殺，一般雌蟲吃雄蟲較多。由於它能捕食一些害蟲，所以應合理捕捉利用。
柞蠶區視為害蟲。植物方面除取食各種綠色植物外，也取食窩頭、.米飯，豆腐、饅頭、炸餅等。
該蟲天敵有白僵菌、紅色寄生瞞、蝗螂，有時在捕食螞蜂時有被鰲死的情況。它除做為欣賞昆蟲飼養外，還可做為害蟲天敵，加以保護利用。另外其卵營養成分很高，蛋白質含量達49.
49%，可食炒其卵或油炸蟈蟈也是一道美味佳餚。
2樓：匿名使用者
優雅蟈螽：體型粗壯，中等偏大，體長約35～40毫米，野生蟈螽的體色通常為草綠或褐綠色。頭大，前胸背板寬大，似馬鞍形，側板下緣和後緣鑲以白邊。叫聲如：「極－極，極－極」。
暗褐蟈螽：體形同於優 蟈螽，翅面具草綠色，條紋並佈滿褐色斑點，呈花翅狀，故也有「花叫」叫聲：「吱拉，吱拉」。
鼓翅鳴螽：體型偏小且娟秀，翅薄呈半透明，翅脈清晰可風，如婦人紗裙，故「姐兒」之尊稱。叫聲：「甲、甲、甲」
素色似織螽：體形中等，體大部分為草綠，頭部背面黃褐，叫聲「絲扎－絲扎」接近紡織娘，故有「小故娘」之美名。
斑翅草螽：是一種常見種，體型小，體色為綠色和褐色兩種。叫聲：「絲－絲」中間有小停頓。
悅鳴草螽：體型與草螽相似，體色豔麗，深綠或黃綠色。叫聲：「齊－齊－」可連續鳴叫。
3樓：靜安寺開啟撒撒
唧唧復唧唧木蘭當戶織全文
什麼是學習？
4樓：drar_迪麗熱巴
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
有關於學習的名言警句：
1、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
2、學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
3、學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
4、學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
5、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
6、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
7、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
5樓：鄧桂花種雪
"學習"一詞最早的**是《論語》中的"學而時習之,不亦說乎".經後人理解演化變成了"學習".其傳統的解釋:
孔子說,學習知識,然後按一定的時間複習它,不也是另人愉快的事麼?但是如果從上面學習的定義來看,這段解釋應該是:學習知識,然後經常去實踐它,更為準確.
學是使用耳朵,眼睛的過程,習是使用手,腳的過程,學習就是一個人全身運動的過程.如果學是流入,習就是流出.不斷的流入流出可以保持活力和新鮮,人就會快樂高興.
如果只流入而不流出,時間久了就會憋出毛病.從我國歷史上的一些人物典故來看,多數讀書人是先學知識,然後用學到的知識報效國家,其道理就是先理論後實踐.這才是古代讀書人最高興最快樂的事情.
唉,寫到這裡,我不僅傷感,我也是讀書人,卻是不快樂的讀書人,因為我只有流入而沒有流出,只能理論而無法實踐.憋的難受
6樓：偷偷愛著你
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
7樓：霖兒
學習是在成長中不斷的提高自己，不論何時何地都在尋找，都在提高，都在鍛鍊。。。。似乎一切都是在學習。吃飯，睡覺，做夢。。。。
很多很多。人們發現一件事，遇到一個意外，都可以成為學習 ，到底是什麼，誰都說不清楚。只是，活到老，就會學到老。
即使自己不想學，也會在無形中接受，並學會了！！ 學習通常有廣義和狹義之分。廣義上，學習是個體在一定的情境中，由於反覆地經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。
理解應該把握四個要點：1、學習是以行為的變化為標誌的。2、個體的變化是由他與環境的相互作用產生的，即後天習得的行為，不是由成熟或先天反應傾向所導致的變化。
3、由學習引起的變化是能相對持久保持的。4、學習是由反覆地練習或經驗積累而引起的，但光有練習不一定產生學習。狹義上的學習特指人的學習。
其表現是人的學習都具有學習的主體的意識性、學習內容和形式的社會性、學習過程的創造性三大特點。 學生學習又有其自身特點：1、學習內容的規定性；2、學習活動的順序性。
3、學習過程的受控性。
一、學習的五個層次 1. 最廣義的學習（包括動物的學習和人類的學習）:指人和動物在生活中獲得個體的行為經驗以及行為變化的過程。
2. 次廣義的學習（指人類的學習）:指人在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體的經驗的過程。
3. 狹義的學習（專指學生的學習）:指學生在教師的指導之下，有目的、有計劃、有組織、有系統地進行的學習。
4. 次狹義的學習:指知識和技能的獲得與形成，以及智力因素和非智力因素的發展與培養。
5. 最狹義的學習:專指知識和技能的獲得。
二、 各類詞典對學習的解釋 1. 學習：指通過閱讀、觀察、聽講、研究、實踐獲得知識或技能的活動。
（《現代漢語詞典》） 2. 學習：（１）掌握知識的過程或知識的真正佔有；學識。
這一意義極為寬泛。（２）指作為被強化練習的結果而發生的反應潛能性上相對永久性的變化。（ｇ.
金布林）（《心理學詞典》）／（美）阿瑟.ｓ.雷伯著） 3.
學習是通過實踐獲得的對行為模式的改變。生物學習上學習一詞含義甚廣，不限於語言材料的學習或技藝的掌握，原有習慣的放棄也屬於學習範疇。（《簡明不列顛百科全書》第８卷） 4.
學習：作為結果，指由經驗或練習引起的個體在能力或傾向方面的變化。作為過程，指個體獲得這樣變化的過程。
與成熟、適應、疲勞、藥物等引起的變化的不同點是：第一，能相對持久保持，而非短暫保持。第二，由後天的經驗或練習引起，不包含由生理成熟引起的變化。
（《教育大詞典》第五卷，上海教育出版社） 5.學習心理學家一般把學習定義為個體後天與環境接觸，獲得經驗而產生行為變化的過程。（《中國大百科全書》教育卷，邵瑞珍）
三、心理學中關於學習的定義 （一）學習理論中對學習的定義 1.學習是通過試誤而形成刺激與反應之間的聯結（桑代克） 2.學習是條件作用。
經典條件作用（巴甫洛夫），操作條件作用（斯金納） 3.學習是指通過觀察模仿示範者的行為而習得新的行為。（班杜拉） 4.
學習是對情景中各種關係的頓悟而形成完形。（苛勒） 5.學習即資訊加工過程 6.
學習是對符號意義的認識而形成認知地圖。（托爾曼） 7.學習是學習者主動形成認知的過程。
（布魯納） 8.學習是人的自我實現（成為一個完美的人）。（人本主義心理學） （二）心理學家對學習的定義 1.
學習就是「通過由經驗產生的個體行為的適應性變化而表現出來的過程」。2.學習是「由強化練習引起的有關行為潛能的永續性變化」。
3.學習是描述那種與經驗變化過程有關的一種術語。它是在理解、態度、知識、資訊、能力以及經驗技能方面學到相對恆定變化的一種過程。
4.由練習或經驗引起的行為或知識的較持久的變化。 5.
學習是人的傾向性或能力的變化，這種變化能夠保持而不能單純歸因於生長過程。 6.學習是指一個主體在某種規定情境中的重複經驗引起的，對那個情境的行為潛能的變化。
這種行為的變化是不能根據主體的先天反應傾向、成熟或暫時狀態（如疲勞、醉酒、內驅力等）來解釋的 7.學習是人和動物憑藉經驗引起的傾向或能力的相對永續性的變化過程。（《學習心理學》，周謙主編） 8.
學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現出外顯的行為。（《學習論》，施良方著） 9.
學習就是人在一定情境下掌握一定的知識和由知識所制約的活動系列的過程。（《教育心理學》，李伯黍主編，華東師大出版社） 10.人的學習的實質是人與人
8樓：匿名使用者
學習就是通過聽講或者實踐掌握真理的過程
各種動物的叫聲形容有哪些擬聲詞來形容動物的各種叫聲
咩咩 羊 哞哞 牛 汪汪 狗 篤篤,呱呱 青蛙 知了知了 知了 咪咪 喵喵 貓 蟈蟈 蟈蟈 唧唧 嘰嘰 小雞 嗷嗚 老虎 吱吱 老鼠 嗯啊嗯啊 驢 喔喔 用來寫公雞的聲音。咯嗒 咯咯嗒 用來寫母雞的聲音 嘰嘰 用來寫小雞 小鳥的叫聲。嗡嗡 用來寫昆蟲飛動的聲音 呱呱 用來寫鴨子 青蛙等的響亮的叫聲。...
馬，牛，狼，虎，犬獅，猿，蛙的叫聲擬聲詞
一 馬的叫聲 嘶 釋義 1 馬叫 嘶叫。嘶鳴。人喊馬嘶。2 聲音啞 嘶啞。聲嘶力竭。二 牛的叫聲 哞 釋義 象聲詞，牛叫的聲音。三 狼的叫聲 嚎 釋義 大聲叫或哭喊 狼嚎。四 虎的叫聲 嘯 釋義 1 撮口作聲，打口哨 嘯歌 吟詠 嘯傲。嘯聚 互相招呼，聚整合集，如 嘯嘯山林 呼嘯。仰天長嘯。2 動物...
小說中怎樣寫人物的哭泣？用哪些擬聲詞或象聲詞
抽噎之意 抽咽 一吸一頓地哭泣,啜泣.泣聲低沉如咽。你可以通過一些側面詞語去渲染氣氛，比如背對著你，或者躲在床角抽噎，無助的肩膀不時地聳立 嗚咽，梨花帶雨，其實我覺得不用擬聲詞或象聲詞為好 可以用動作 比如 笑著抬起了頭 不讓眼淚留下來 等 雨打梨花，滿面淚痕，斷線珍珠 多看點 不就行了 犯得著這樣...