1樓：原創**夢工廠
我覺得教育與生產勞動想脫離 。
階級性比較牽強。因為它只說讀書高，
並沒有指出讀書高在階級地位比別的職業高。
而，我們用常識想一下，古代讀書也是考功名做官，明顯就是做官的比讀書高，但與萬般皆下品有矛盾。
2樓：水院最美
1、「萬般皆下品，唯有讀書高」，這反映了封建社會的教育具有階級性特點 。
2、階級是 社會生產發展到一定 階段，即 生產有所發展而又發展不足的產物。階級產生的兩個 基本前提：一是剩餘產品的出現；二是私有制的形成。
階級的本質在於它是與特定的生產關係相聯絡的、在經濟上處於不同地位的社會集團或人群共同體。階級的劃分是由人們在特定的社會經濟結構中所處的不同地位和結成的不同關係決定的。
3、「階級」對應的英文單詞是「class」。它在不同時代、不同國度以及不同論述者那裡，表達的含義存在諸多的差異。列寧曾對「階級」作過這樣的界定：
「所謂階級，就是這樣一些大的集團，這些集團在歷史上一定的社會生產體系中所處的地位不同，同生產資料的關係（這種關係大部分是在法律上明文規定了的）不同，在社會勞動組織中所起的作用不同，因而取得歸自己支配的那份社會財富的方式和多寡也不同。
4、所謂階級，就是這樣一些集團，由於它們在一定社會經濟結構中所處的地位不同，其中一個集團能夠佔有另一個集團的勞動。」在這裡，列寧的「階級」概念具有這樣一種特性，它首先是一個「集團」，並且與「社會勞動」相聯絡，它不具備個體的特徵。
3樓：手機使用者
b或c，但是考慮是考察封建社會的教育，首選等級性
4樓：匿名使用者
選b，反應了科舉制強調唯有讀書高，引導人們輕視社會各行業，輕視生產實踐，使知識分子嚴重脫離社會實際生活。
5樓：靜聆昕
選ca答案因為題幹中說了教育，所以錯
b和d答案內中均無法從題目中看出
6樓：愛吃板栗的貓
a【釋義】：所有行業都是低賤的，只有讀書入仕才是正途。
7樓：紅薔薇
教育與勞動生產相脫離
8樓：小番茄是你
有的老師給2，有的給3
9樓：黑夜
a 社會分層明確 但是若想從底層到高層 只能通過讀書來實現 所以應該是階級性特點
10樓：匿名使用者
簡單題。。。。。。b
萬般皆下品,唯有讀書高反映了封建教育具有什麼特點？
11樓：漫時光丶
「萬般皆下品，唯有讀書高」，反映了封建社會教育具有階級性特點。
階級性比較牽強。因為它只說讀書高，
並沒有指出讀書高在階級地位比別的職業高。
而，我們用常識想一下，古代讀書也是考功名做官，明顯就是做官的比讀書高，但與萬般皆下品有矛盾。
萬般皆下品唯有讀書高反應了封建社會教育具有什麼特點
12樓：匿名使用者
a 社層明確 若想底層高層 能通讀書實現 所應該階級性特點
13樓：呼娟呼博裕
萬般皆下品，唯有讀書高」反映了封建社會教育的階級性。
萬般皆下品唯有讀書高反映了封建社會教育什麼
14樓：匿名使用者
萬般皆下品，唯有讀書高」反映了封建社會教育的階級性。
15樓：飛級超
所有行業都是低賤的，只有讀書入仕才是正途。
「萬般皆下品，惟有讀書高」反映了封建社會教育什麼特殊點
16樓：
我覺得教育與生產勞動想脫離 。
階級性比較牽強。因為它只說讀書高，
並沒有指出讀書高在階級地位比別的職業高。
而，我們用常識想一下，古代讀書也是考功名做官，明顯就是做官的比讀書高，但與萬般皆下品有矛盾。
「萬般皆下品，唯有讀書高」，這反映了封建社會的教育具有（ ）
17樓：水院最美
1、「萬般皆下品，唯有讀書高」，這反映了封建社會的教育具有階級性特點 。內
2、階級是 社會生產發展到一定
容 階段，即 生產有所發展而又發展不足的產物。階級產生的兩個 基本前提：一是剩餘產品的出現；二是私有制的形成。
階級的本質在於它是與特定的生產關係相聯絡的、在經濟上處於不同地位的社會集團或人群共同體。階級的劃分是由人們在特定的社會經濟結構中所處的不同地位和結成的不同關係決定的。
3、「階級」對應的英文單詞是「class」。它在不同時代、不同國度以及不同論述者那裡，表達的含義存在諸多的差異。列寧曾對「階級」作過這樣的界定：
「所謂階級，就是這樣一些大的集團，這些集團在歷史上一定的社會生產體系中所處的地位不同，同生產資料的關係（這種關係大部分是在法律上明文規定了的）不同，在社會勞動組織中所起的作用不同，因而取得歸自己支配的那份社會財富的方式和多寡也不同。
4、所謂階級，就是這樣一些集團，由於它們在一定社會經濟結構中所處的地位不同，其中一個集團能夠佔有另一個集團的勞動。」在這裡，列寧的「階級」概念具有這樣一種特性，它首先是一個「集團」，並且與「社會勞動」相聯絡，它不具備個體的特徵。
萬般皆下品唯有讀書高體現了封建社會的什麼特點
18樓：匿名使用者
萬般皆下品,唯有讀書高」反映了封建社會教育的階級性。
19樓：端木吟天
我覺得教育與生產勞動想脫離 。
階級性比較牽強。因為它只說讀書高，
並沒有指出讀書高在階級地位比別的職業高。
而，我們用常識想一下，古代讀書也是考功名做官，明顯就是做官的比讀書高，但與萬般皆下品有矛盾。
大家如何看待萬般皆下品唯有讀書高
處於現在這個社會,讀書的多少隻是一個人立足的輔助條件了,重要的是我們要有能力,有能力處理好事情,必要時力挽狂瀾,而不是以書牘的多少來論英雄 1 勸學 天子重英豪，文章教爾曹 萬般皆下品，唯有讀書高。2 勸學 少小須勤學，文章可立身 滿朝朱紫貴，盡是讀書人。3 勸學 學問勤中得，螢窗萬卷書 三冬今足用...
萬般皆下品，唯有讀書高，讚美書的有那些優美詞歌？
書的旋律。在波光粼粼的海面眺望。在浩瀚無比的宇宙倘洋。在和諧幻美的天堂飛翔。在無聲的交流里成長。在書的世界裡永遠不會迷茫。書讓寂寞的人在另乙個世界開朗。書為困惑的人指出最正確的方向。書在鋼琴鍵盤上跳躍最婉轉的聲響。書在我們的生命裡投下了太多太多的光芒。書的旋律每乙個人都會唱。就像快樂的精靈傾聽著無聲...
他有千般不好萬般辜負可我還是愛他
按照我的話說，這就是賤皮子！不死一次不知道活著的美好 不哭瞎眼睛不知道天的廣闊 現在的人這麼任性，死纏爛打的無腦愛著渣男的人最後都是悲劇。一點也不偉大，最後你可能都會自我崩潰掉。你自己自認為不離不棄很光榮 其實你才是那個害人害己的罪魁禍首。你在給你的這個他灌輸一種思想，即使我做錯她也不會離開我，然後...