1樓：雯血淚
在數學教學中，學生計算的正確率一直是影響學生成績的主要問題。很多學生總以為計算題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較紮實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。在今年教學過程中，我特別重視了計算練習。
加強計算練習，提高計算能力，從而提高20％學生的成績。在初中數學教學中，涉及計算內容的題目在一份試卷中約佔55％以上。從這個意義上說，加強計算教學，有效地提高計算的正確率是初中數學教學的一個非常重要方面。
一、計算的意義和重要性。
1、計算是學習數學的基石，掌握了計算，便開啟了通向數學王國的大門。在教學實踐中有這樣一個現象：許多學生雖然掌握了計算方法，卻往往還會計算錯誤，計算的準確率很低。
這不僅直接影響到對文字題，應用題的學習效果，而且還嚴重地阻礙了學生數學成績的提高。為此，必須切實提高學生計算的準確率。 2、數與計算將伴隨人的一生。
一個人在**以後所需的數學知識，基本上在中學階段就學全了。因此，在中學階段學好數與計算的基礎知識，並形成一定的計算能力，是終身受益的。
二，計算正確率低的原因。
1、在讓學生自我分析錯題原因時，比較常犯的錯誤有「題目看錯抄錯」，「書寫潦草，寫得模稜兩可」，「計算時不打草稿，一位數加、減計算錯誤導致整題錯」， 「做作業時思想不集中」等。分析原因，似乎大多是由："粗心"造成的，「粗心」的原因又是什麼？
不外兩個方面：一是由於學生的心理素質尚不夠成熟，另一方面則是由於沒有養成良好的學習習慣。因此，培養學生良好的學習習慣是素質教育的要求，也是提高計算正確率的前提。
2、同時，一些同學計算正確率不是很高，也反映了這些同學的計算能力還有待提高（比如乘法口訣不熟、進位加法不熟等）；可能缺少一種良好的計算習慣如驗算的習慣等，許多學生在計算時，忽視了「估算」的作用。這一點可能與我們平時教多練有的關係。
三、提高計算正確率的措施。 教師方面：
1、及時採取靈活多變的方法，做到因材施教：補缺補差及答疑輔導，並分清情況，矯正計算錯誤，提高計算正確率，對培養學生良好的學習態度和計算習慣，進而提高教學質量是十分必要的。
2、做好示範，言傳身教。教師是學生的榜樣。課堂上，板演符合規範，做到既言傳又身教。講評、作業和試卷批改等都要做好學生的表率，要求學生做到的老師一定要首先做到。
3、經常鼓勵，持之以恆。養成良好的計算習慣不是一朝一夕的事，需要一個較長的過程，要使嚴格要求能夠堅持下去，還必須經常激勵學生，使他們對教師的嚴格要求給予認同，並對執行計算規範保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習慣。
學生方面：
1、按照計算的一般順序進行。弄清題意，觀察題目特點，確定運算順序。 2、要養成認真演算的好習慣。
資料清楚，草稿按照一定的順序排列。 3、不能盲目追求高速度。寧慢勿錯，寧少勿濫。
四、具體方法：
1、嚴格計算過程，規範演算草稿
計算規範是提高計算正確率的保證。要求學生做到計算格式規範，書寫工整正確，作業和試卷整潔。草稿是正確進行數學計算的必要手段，許多計算錯誤都是因草稿潦草、雜亂所致。
在教學中，草稿同樣要求學生書寫整潔、有序，能口算的儘量口算。測驗時，要求學生按平時要求打草稿,可將卷子對摺，草稿與題對應。這樣做有利於學生有條有理地自我複查，不必再費時重寫草稿,直接對照檢查，省時省力，有利於培養學生嚴謹、細緻、誠實、認真的作業習慣，克服亂寫亂丟草稿的壞習慣，有利於教師尋找並分析錯誤原因，幫助學生訂正及調控以後的教學。
2、嚴格要求，抓實抓細
要使學生養成良好的計算習慣，必須嚴格要求，抓實抓細，持之以恆。嚴格要求，嚴在抓實抓細上，嚴在持之以恆上，作業中計算不規範的錯誤，一定要糾正，書寫不工整，老師一定要及時指出；測驗時出現的計算不規範錯誤，在課堂上要詳細講評，教給方法；對重**生錯誤的學生開「小灶」。對計算規範執**況，進行自查和互查，時時處處培養學生嚴謹的學風。
培養學生正確打草稿的習慣,開始時，要像批改作業一樣詳細批改草稿,對草稿中的錯誤同樣要求學生認真訂正，當學生逐漸養成習慣後，變詳改為簡改，變簡改為抽查，把重點集中到習慣不良的學生身上。
綜上所述，學生良好計算習慣的形成，一是要嚴格要求，嚴格訓練。二是要教會學生一些使計算正確有效 的方法。三是要積極地教育與鼓勵在學生心理上樹立定能計算正確的信心，行為上也力爭計算正確，這種學習心態的形成，必能促使學生計算正確率的提高。
2樓：可愛de鹿寶寶
多做一些典型例子的題目，提高運算技巧
如何提高初中生的數學計算能力
3樓：海風教育
很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?
初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?
學習的重點
1、態度
在這個科目的學習當中態度是起到非常大的作用的,如果有態度首先就會成功一半,所以有一個認真學習的態度是非常重要的,面對任何的難點.難題,都會盡力去思考,在學習當中有這種態度,就完全可以將這們科目學好.
2、難題
在學習的當中需要養成一些好習慣,比如制定計劃、練習、預習等等,這些內容都是在學習當中有非常重要的效果,預習可以讓自己更加專注的聽課,不會出現走神的情況,練習可以將當天所學的知識運用出來,不會有忘記的問題.
3、錯題庫
在學習這個科目的時候可能會有一些錯題,出現錯題之後可以使用小本將其記下來,可以隔幾天以後做一遍,並且在複習的時候可以參照一下容易出現錯誤的題目,這是初中數學怎麼學的重點之一.
4、筆記
對於任何的學科來說,記筆記都是非常重要的,它可以將上課所學到的重點記錄下來以便於以後複習的時候方便,並且可以隨時的拿出來複習一下之前的內容.
5、作業
作業對於很多的學生來說都是不陌生的,一般老師在上完課之後都會佈置一些作業,這樣使上課所學的內容充分的運用出來,僅僅依靠上課聽是不夠的,還需要在下課之後進行練習來講上課所學的知識鞏固.
在升到初三的時候,這個階段馬上面臨高考,這個階段一般的科目都講完了,在這個階段就開始了複習,這時候之前的筆記以及錯題庫都會派上用場,可以增加自己的複習效率,可以節省出時間來練習一些其他的科目.
知識框架圖
相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論複習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現**.
4樓：
在數學教學中,學生計算的正確率一直是影響學生成績的主要問題.很多學生總以為計算題比分析應用題容易得多,對一些法則、定律等知識學得比較紮實,計算是件輕而易舉的事情,因而在計算時或過於自信,或注意力不能集中,結果錯誤百出.在今年教學過程中,我特別重視了計算練習.
加強計算練習,提高計算能力,從而提高20％學生的成績.在初中數學教學中,涉及計算內容的題目在一份試卷中約佔55％以上.從這個意義上說,加強計算教學,有效地提高計算的正確率是初中數學教學的一個非常重要方面.
一、計算的意義和重要性.1、計算是學習數學的基石,掌握了計算,便開啟了通向數學王國的大門.在教學實踐中有這樣一個現象：
許多學生雖然掌握了計算方法,卻往往還會計算錯誤,計算的準確率很低.這不僅直接影響到對文字題,應用題的學習效果,而且還嚴重地阻礙了學生數學成績的提高.為此,必須切實提高學生計算的準確率.
2、數與計算將伴隨人的一生.一個人在**以後所需的數學知識,基本上在中學階段就學全了.因此,在中學階段學好數與計算的基礎知識,並形成一定的計算能力,是終身受益的.
二,計算正確率低的原因.1、在讓學生自我分析錯題原因時,比較常犯的錯誤有「題目看錯抄錯」,「書寫潦草,寫得模稜兩可」,「計算時不打草稿,一位數加、減計算錯誤導致整題錯」,「做作業時思想不集中」等.分析原因,似乎大多是由：
"粗心"造成的,「粗心」的原因又是什麼?不外兩個方面：一是由於學生的心理素質尚不夠成熟,另一方面則是由於沒有養成良好的學習習慣.
因此,培養學生良好的學習習慣是素質教育的要求,也是提高計算正確率的前提.2、同時,一些同學計算正確率不是很高,也反映了這些同學的計算能力還有待提高（比如乘法口訣不熟、進位加法不熟等）；可能缺少一種良好的計算習慣如驗算的習慣等,許多學生在計算時,忽視了「估算」的作用.這一點可能與我們平時教多練有的關係.
三、提高計算正確率的措施.教師方面：1、及時採取靈活多變的方法,做到因材施教：
補缺補差及答疑輔導,並分清情況,矯正計算錯誤,提高計算正確率,對培養學生良好的學習態度和計算習慣,進而提高教學質量是十分必要的.2、做好示範,言傳身教.教師是學生的榜樣.
課堂上,板演符合規範,做到既言傳又身教.講評、作業和試卷批改等都要做好學生的表率,要求學生做到的老師一定要首先做到.3、經常鼓勵,持之以恆.
養成良好的計算習慣不是一朝一夕的事,需要一個較長的過程,要使嚴格要求能夠堅持下去,還必須經常激勵學生,使他們對教師的嚴格要求給予認同,並對執行計算規範保持持久的興趣,這樣才能逐漸形成習慣.學生方面：1、按照計算的一般順序進行.
弄清題意,觀察題目特點,確定運算順序.2、要養成認真演算的好習慣.資料清楚,草稿按照一定的順序排列.
3、不能盲目追求高速度.寧慢勿錯,寧少勿濫.
四、具體方法：1、嚴格計算過程,規範演算草稿 計算規範是提高計算正確率的保證.要求學生做到計算格式規範,書寫工整正確,作業和試卷整潔.
草稿是正確進行數學計算的必要手段,許多計算錯誤都是因草稿潦草、雜亂所致.在教學中,草稿同樣要求學生書寫整潔、有序,能口算的儘量口算.測驗時,要求學生按平時要求打草稿,可將卷子對摺,草稿與題對應.
這樣做有利於學生有條有理地自我複查,不必再費時重寫草稿,直接對照檢查,省時省力,有利於培養學生嚴謹、細緻、誠實、認真的作業習慣,克服亂寫亂丟草稿的壞習慣,有利於教師尋找並分析錯誤原因,幫助學生訂正及調控以後的教學.2、嚴格要求,抓實抓細 要使學生養成良好的計算習慣,必須嚴格要求,抓實抓細,持之以恆.嚴格要求,嚴在抓實抓細上,嚴在持之以恆上,作業中計算不規範的錯誤,一定要糾正,書寫不工整,老師一定要及時指出；測驗時出現的計算不規範錯誤,在課堂上要詳細講評,教給方法；對重**生錯誤的學生開「小灶」.
對計算規範執**況,進行自查和互查,時時處處培養學生嚴謹的學風.培養學生正確打草稿的習慣,開始時,要像批改作業一樣詳細批改草稿,對草稿中的錯誤同樣要求學生認真訂正,當學生逐漸養成習慣後,變詳改為簡改,變簡改為抽查,把重點集中到習慣不良的學生身上.綜上所述,學生良好計算習慣的形成,一是要嚴格要求,嚴格訓練.
二是要教會學生一些使計算正確有效 的方法.三是要積極地教育與鼓勵在學生心理上樹立定能計算正確的信心,行為上也力爭計算正確,這種學習心態的形成,必能促使學生計算正確率的提高.
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