1樓：依戀灬你的情
許多人都知道教育家陶行知先生「四塊糖果」的故事。他在育才小學當校長時，一天發現一個學生用泥塊砸同學。他當即予以制止，並令這個學生放學後到校長辦公室來。
剛一放學，這位同學就等在辦公室門口，陶行知立即掏出一塊糖果獎勵他按時來到這裡；接著又掏出一塊糖獎勵他在不讓他打人時能立即住手。第三塊糖則獎勵他正直，不讓同學欺負女學生，有跟壞人作鬥爭的勇氣。這時，這位同學哭了，說：
「我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學……」陶先生滿意地笑了，隨即又掏出一塊糖遞過去，獎勵他能正確認識錯誤。
那個學生本來做錯了事，心想可能要挨訓，但陶先生卻找出那麼多優點，還立即給予獎勵，讓那位學生一番感動之後承認了自己的錯誤。他如果採取的是生硬說教的方式，就有可能讓學生產生牴觸甚至對抗情緒。由此可知，教育的方式是大有講究的。
陶先生的這種激勵法還在於其及時性。他的四塊糖果在他每說一個好處後就獎出一個，真可謂獎當其時。無論是讚賞、獎勵還是批評，都是一種精神上的觸動，應當立刻去做。
一旦時過境遷，感受淡了，效果上就要打折扣。
其實，這種獎當其時不僅對孩子需要，對於成年人也同樣重要。美國有家名叫福克斯波羅的公司，創業初期在技術改造上遇到難題。一天晚上，一位科研人員興沖沖地闖進正在苦思冥想的公司總裁的辦公室，說他已經找出瞭解決問題的辦法。
總裁聽罷他的陳述，覺得構思奇妙，非同一般，便想立即嘉獎他。但一時又找不到合適的東西，後來在抽屜裡找到一根香蕉，躬身遞給了這位科研人員。這位科研人員十分高興地接受了。
從此， 「金香蕉獎」便誕生了。用一隻香蕉獎勵作出貢獻的人，在常人看來簡直不可思議，但這正體現了教育管理工作的一個重要方法，即獎勵要正當其時。
獎當其時，就是對一個人好的行為或好的方面及時通過物質或精神手段給予激勵和強化，從而形成一種推動力，併產生一種示範效應。這種方法對於任何一個人、一個群體都是需要的。
2樓：匿名使用者
寫的真好，有一絲絲靈感，還是謝謝你?，幫了我忙
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