1樓：匿名使用者
教師應如何對犯錯學生實施懲罰？這是一個讓不少老師頭疼的問題，因為搞不好怕背上體罰學生的罪名,但我們又不能對學生的錯誤採取視而不見﹑聽而不聞的態度。那麼該如何做呢？
對此，我有如下建議：
首先,在學生犯了錯誤後，教師不應該發火,而要冷靜處理。如果此時是在課堂上,為了不過多地分散學生的注意力,教師可以先制止其錯誤行為,然後繼續上課,等下課後再把當事學生叫到合適的地方進行處理，因為絕大多數學生還是在認真聽課的,教師應該顧及到他們。但是如果事態嚴重,不得不中斷教學,教師也不該在教室裡動怒,而應把一切安排妥當後,再把當事人叫出去處理,這樣,可以有效地避免事態擴大。
切記批評學生最好不要當著全班同學的面,要注意保護好他們的自尊心。
其次,在批評時應注意技巧和方法。這個時候應該看看事情還有沒有挽救的餘地,如果有,就應先讓當事學生去彌補自己的過錯,把造成的影響減到最小程度,如果有必要的話,教師可以協助其一起完成,接下來才對其進行相應的教育。批評的過程中教師不可用過嚴的語氣,但也不可過於和藹,過於遷就,畢竟他是來接受批評又不是來接受表揚的,在原則問題上教師堅決不能讓步,否則,學生會得寸進尺,下次再有這種事他也不會怕你。
教師要讓學生自己認識到所犯錯誤可能帶來的後果及其嚴重性,但最好少用「我認為你這麼做會……」之類的話語,在這時應給點時間讓學生進行自我反思，關鍵是要他真正懂得自己錯在**。
再次,對學生的懲罰要慎重。要根據情節的輕重酌情考慮,最好先由學生自己決定對所犯錯誤該實施何種懲罰,教師可以用「我想聽一聽,你認為自己該受到怎樣的處罰呢?」或者「如果你是老師,碰到你的學生犯這樣的錯,你會如何處置?
」之類的話語,實際上也是在與學生進行交流:什麼樣的處罰合適？教師不妨先聽聽學生的意見,如果教師也認為合理,就可以照他說的辦；如果認為不合理,也可以在量上酌情增減或另行處理,這樣當事學生一般都不會有懲罰不公的怨言。
另外我個人認為,老師們不應該不管學生犯了什麼錯誤,就一律懲罰其掃地﹑抄書或跑操場,因為這些懲罰方式沒有針對性，時間一長,他們會變成「老油條」,他們只知道錯了無非也就是接受這些懲罰,自己已經身經百戰﹑無所畏懼了,所以他們不但不改,很可能還會故伎重演。懲罰要視情節有針對性地實施,如果有學生在學校裡亂扔果皮紙屑或者把瓜子殼磕得滿地都是,那麼我認為對他們施以掃地的懲罰是合理的；如果住校生晚起,罰他們跑操場我認為也無可厚非,但如果不論幹了什麼錯事都這麼罰,會使學生對此產生厭惡感,這樣一來,本來很光榮的勞動﹑很有趣的學科﹑很磨鍊人意志的鍛鍊,都會使學生厭煩,結果往往會適得其反。
對學生的批評和處罰,如果是科任教師能自己處理的最好自己處理,有必要的話,可以讓班主任協助處理,但是不到萬不得已最好不要把學生交給教務處懲治,因為對於學生來說,教務處的懲罰是最嚴厲的,這容易在他的心目中造成恐懼感，也會讓他覺得這個老師無能而瞧不起你。我的一個同事就遭遇過這樣的事,當時她對那個學生就說要把他送到教務處,可那個學生馬上回敬了一句:「您幹嘛把我送教務處啊?
您也是老師，什麼事您處理不了還得讓別的老師處理呀?」這話有一定道理,我想我們都應該從中悟出點什麼。
最後我想說的是,對於一些老搗亂而且屢教不改﹑讓老師們頭疼的「問題學生」,我想老師恐怕應該多關注他們而不是輕易放棄,這樣的學生其實最需要老師和同學們的關愛,老師們應在生活和學習上給予他們更多的關心。但同時學生們也該體諒老師的工作，多給予支援和配合。總之，師生關係如果達到了和諧,我想懲罰也會自動失去其作
2樓：匿名使用者
跑步吧，既能鍛鍊身體又能吸取教訓，但跑步也不能過頭，跑太累對身體只有壞處。 罰錢的話就別想了……
3樓：匿名使用者
不應該受罰，尤其是體罰，這是犯法的，應該由犯錯學生的監管老師進行說教。
學生犯錯後教師應當怎樣處理，作為教師，應怎樣對待學生犯錯誤
跟他講道理，但不能打不能罵，這樣只會讓他更討厭你，你只要好好教育他，給他講明道理，他應該會理解的。對於現代教育，當學生犯錯誤時老師應該怎麼處理？首先要明確學生所犯的錯誤的範疇 指學生違反了學生守則 學校規章紀律 課堂教學要求的行為。由於現在的學生，他的心理狀態，生理髮展，家庭的差異以及現實社會的影響...
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老師叫我們寫送給朋友的對聯,幫忙寫,要有橫批
海記憶體知已,天涯若比鄰。情意深長 海到無邊天做岸,山登絕頂我為峰.君臨天下書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.學無止境與君今生為兄弟,更結來生未了因.情同手足天涯各地在校相遇,珍重友誼誓死不離。友誼萬歲 哪位高人可以幫我寫一副對聯加橫批,我想送給我們培訓學校的老師。學校名稱是 好未來 50 上聯 好時...