水煮青蛙的試驗給我們什麼啟示

1樓：匿名使用者

第三題的答案我感覺是「青蛙效應」實驗

與班集體的管理有密切的相似之處。教師好比實驗內者，容實驗的池子好比班集體，青蛙好比受教育的學生，水池中的水就好比班集體中的常規制度。加強素質教育過程管理，培養高素質的學生，「青蛙效應」這個實驗在班級管理中有如下的啟示：

規章制度應載負強化性。青蛙為什麼能在沸水裡死裡逃生？青蛙死裡逃生力量主要**於沸水，它的強化作用應激起自我逃生的反映。

班級規章制度如果像沸水那樣載負強化性，學生就會自覺遵守規章制度，一般不會去碰「沸水」。如稍有涉足，他也能自拔。

班級管理須營造「他律」轉「自律」的氛圍。實驗中的第二隻青蛙，為何不能在第二次實驗時跳出水池逃生？由此可知，教師應加強德育教育，營造良好的氛圍，創造有利條件，還應讓規章制度逐漸由「他律」的強化轉化為「自律」的遵守。

只有這樣才可能實現管理的目標，達到治病救人。

2樓：匿名使用者

當企抄業在快速發展，作為

企業的員工bai，如果我們仍然固du步之封，不善於去學習和zhi創新，滿足於現狀，沒有危機感dao，對於緩慢而又漸進的環境之變化沒有疼痛的感覺，最後就會像這隻青蛙一樣，被煮熟、淘汰了，仍然不知道。換言之當週圍市場發生微妙變化時企業要善於發現學習創新不要等金融風暴來了才知道危險

3樓：英女皇的悉尼

水煮青蛙的試

驗給我們最大的啟示是居安思危。青蛙在常溫的水裡沒專有一點的危機感，屬

但當它感知到有危機時水溫已達到一定的高度，頗高的水溫早已把它的神經麻痺，使它無法跳躍離開熱水，最後它的生命只能在溫度不斷上升的熱水裡被吞噬。所以我們不能貪圖安逸而停留駐足在同一個地方，我們的目光要放遠一點，多考慮將來的事情，為將來做準備，預防勝於**，別等到事情發生了才悔不當初。