1樓：匿名使用者
這是bai一首問答詩，但詩du
人採用了寓問於答zhi的手法，把尋訪dao不遇的焦急心情，內描摹容
得淋漓盡致。以白雲比隱者的高潔，以蒼松喻隱者的風骨。寫尋訪不遇，愈襯出欽慕高仰。遣詞通俗清麗，言繁筆簡，情深意切，白描無華，是一篇難得的簡練詩作。
首句「松下問童子」，從表層上說交待了作者尋訪隱者未得，於是向隱者的徒弟問訊這一連串的過程；而深層上則暗示隱者傍鬆結茅，以鬆為友，渲染出隱者高逸的生活情致。下面三句都是童子的回答，包含著詩人的層層追問，意思層層遞進，言約意贍，令人回味無窮。表達了詩人自己所追求嚮往的人生境界，即隱者的生活。
2樓：大懶豬兒
我記得考初中時這首詩是語文的作文，
賈島（唐）的《尋隱者不遇》選自唐詩三百首。
版【韻譯】：權蒼松下，我詢問了年少的學童；他說，師傅已經採藥去了山中。
他還對我說：就在這座大山裡，可是林深雲密，不知他的行蹤。
【評析】：這是一首問答詩，但詩人賈島採用了寓問於答的手法，把尋訪不遇的焦急心情，描摹得淋漓盡致。其言繁，其筆簡，情深意切，白描無華。
以白雲比隱者的高潔，以蒼松喻隱者的風骨。寫尋訪不遇，愈襯出欽慕高仰。《尋隱者不遇》這首詩有人認為是孫革所作，題為《訪夏尊師》。
『『我想」這首詩表達了作者什麼的思想感情
3樓：鍾離連枝達嫻
這首詩表達了詩人對詩中小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的形象的喜愛，以及對田園生活的讚美之情。池上
唐白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開
4樓：90後濤濤
《我想》是人教版小學語文五年級下冊第二單元第9課《兒童詩兩首》的第一首詩，這首兒童詩寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和嚮往。
5樓：匿名使用者
表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和嚮往
《我想》全文這首詩表達了作者怎樣的思想感情?
6樓：匿名使用者
李白瞭解他的朋友是懷著追求功名富貴的目的入蜀,因而臨別贈言,便意味深長地告誡：個人的官爵地位,進退升沉都早有定局,何必再去詢問善卜的君平呢!西漢嚴遵,字君平,隱居不仕,曾在成都賣卜為生.
李白借用君平的典故,婉轉地啟發他的朋友不要沉迷於功名利祿之中,可謂諄諄善誘,凝聚著深摯的情誼,而其中又不乏自身的身世感慨.尾聯寫得含蓄蘊藉,語短情長.
「見說蠶叢路,崎嶇不易行.」
臨別之際,李白親切地叮囑友人：聽說蜀道崎嶇險阻,路上處處是層巒疊嶂,不易通行.語調平緩自然,恍若兩個好友在娓娓而談,感情顯得誠摯而懇切.
首聯入題,提出送別意.頷聯就「崎嶇不易行」的蜀道作進一步的具體描畫：「山從人面起,雲傍馬頭生.
」蜀道在崇山峻嶺上迂迴盤繞,人在棧道上走,山崖峭壁宛如迎面而來,從人的臉側重迭而起,雲氣依傍著馬頭而升起翻騰,像是騰雲駕霧一般.「起」、「生」兩個動詞用得極好,生動地表現了棧道的狹窄、險峻、高危,想象詭異,境界奇美,寫得氣韻飛動.
蜀道一方面顯得崢嶸險阻,另一方面也有優美動人的地方,瑰麗的風光就在秦棧上：「芳樹籠秦棧,春流繞蜀城.」 此聯中的「籠」字是評家所稱道的「詩眼」,寫得生動、傳神,含意豐滿,表現了多方面的內容.
它包含的第一層意思是：山岩峭壁上突出的林木,枝葉婆娑,籠罩著棧道.這正是從遠處**到的景色.
秦棧便是由秦（今陝西省）入蜀的棧道,在山岩間鑿石架木建成,路面狹隘,道旁不會長滿樹木.「籠」字準確地描畫了棧道林蔭是由山上樹木朝下覆蓋而成的特色.第二層的意思是：
與前面的「芳樹」相呼應,形象地表達了春林長得繁盛芳茂的景象.最後,「籠秦棧」與對句的「繞蜀城」,字凝語煉,恰好構成嚴密工整的對偶句.前者寫山上蜀道景緻,後者寫山下春江環繞成都而奔流的美景.
遠景與近景上下配合,相互映襯,風光旖旎,有如一幅瑰瑋的蜀道山水畫.詩人以濃彩描繪蜀道勝景,這對入蜀的友人來說,無疑是一種撫慰與鼓舞.尾聯忽又翻出題旨：
「升沉應已定,不必問君平.」
7樓：匿名使用者
熱愛春天、渴望留住春天
《示兒》一詩表達了詩人怎樣的思想感情
8樓：匿名使用者
表達了作者壯志未酬的遺憾和強烈的愛國之情.
將進酒這首詩表達了作者怎樣的思想感情？
9樓：匿名使用者
李白的《將進酒》以豪放的語言，抒寫了曠達不羈、樂觀自信的精神和對社會現實的憤悶，同時反映了作者理想與現實的深刻矛盾。表達作者感嘆人生易老，裡則在感嘆懷才不遇。
《將進酒》
唐代：李白
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
譯文：你難道看不見，那黃河之水那從天上奔騰而來，波濤翻滾直奔東海，再也沒有回來。你難道看不見，那年邁的父母，對著明鏡悲嘆自己的衰老的白髮，年輕時的滿頭青絲如今已是雪白一片。
人生得意之時就應當縱情歡樂，不要讓這金盃無酒空對明月。
每個人的出生都一定有自己的價值和意義，**千兩（就算）一揮而盡，它也還是能夠再得來。我們烹羊宰牛姑且作樂，（今天）一次性痛快地飲三百杯也不為多！岑夫子，丹丘生啊，請二位快點喝酒吧，舉起酒杯不要停下來。
讓我來為你們高歌一曲，請你們為我傾耳細聽：整天吃山珍海味的豪華生活有何珍貴，只希望醉生夢死而不願清醒。自古以來聖賢無不是冷落寂寞的，只有那會喝酒的人才能夠留傳美名。
陳王曹植當年宴設平樂觀的事蹟你可知道，斗酒萬千也豪飲，讓賓主盡情歡樂。
主人呀，你為何說我的錢不多？只管買酒來讓我們一起痛飲。那些什麼名貴的五花良馬，昂貴的千金狐裘，快叫侍兒拿去統統來換美酒，讓我們一起來消除這無窮無盡的萬古長愁！
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這首詩意在表達人壽幾何，及時行樂，聖者寂寞，飲者留名的虛無消沉思想，願在長醉中了卻一切。詩的開頭六句，寫人生壽命如黃河之水奔流入海，一去不復重返，如此，應及時行樂，莫負光陰。「天生」十六句，寫人生富貴不能長保，因而「千金散盡」「且為樂」。
同時指出「自古聖賢皆寂寞」，只有「飲者留名」千古，並以陳王曹植為例，抒發了詩人內心的不平。「主人」六句結局，寫詩人酒興大作，「五花馬」、「千金裘」都不足惜，只圖一醉方休。
表達了詩人曠達的胸懷。「天生我材必有用」句，是詩人自信為人的自我價值，也流露懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。
詩深沉渾厚，氣象不凡。情極悲憤狂放，語極豪縱沉著，大起大落，奔放跌宕。詩句長短不一，參差錯綜;節奏快慢多變，一瀉千里。
10樓：匿名使用者
【年代】：唐五代
【作者】：李白
【作品】：將進酒
【內容】：
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹邱生，將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不願醒。
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘。
呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
【註釋】：
陳王：即曹植，曹操的第三子。
【簡析】：
《將進酒》屬漢樂府《鼓吹曲·鐃歌》舊題，內容多寫宴飲遊樂。詩中表達了對懷才不遇的感嘆，又抱著樂觀、通達的情懷，也流露了人生幾何當及時行樂的消極情緒。但全詩洋溢著豪情逸興，取得出色的藝術成就。
11樓：匿名使用者
《將進酒》原是漢樂府短簫鐃歌的曲調，屬漢樂府《鼓吹曲·鐃歌》舊題。唐代李白沿用樂府古體寫的《將進酒》，影響最大。
李白的《將進酒》是李白長安放還以後所作，思想內容非常深沉，藝術表現非常成熟。詩歌由黃河起興，感情發展也像黃河之水那樣奔騰激盪，不易把握。而通篇都講飲酒，字面上詩人是在宣揚縱酒行樂，而且詩中用欣賞肯定的態度，用豪邁的氣勢來寫飲酒，把它寫得很壯美，也確實有某種消極作用，不過反映了詩人當時找不到對抗黑暗勢力的有效**。
酒是他個人反抗的興奮劑，有了酒，像是有了千軍萬馬的力量，但酒，也是他的精神麻醉劑，使他在沉湎中不能做正面的反抗，這些都表現了時代和階級的侷限。理想的破滅是黑暗的社會造成的，詩人無力改變，於是把沖天的激憤之情化做豪放的行樂之舉，發洩不滿，排遣憂愁，反抗現實。詩中表達了作者對懷才不遇的感嘆，又抱著樂觀、通達的情懷，也流露了人生幾何當及時行樂的消極情緒。
全詩洋溢著豪情逸興，具有出色的藝術成就。
12樓：劉芹
《將進酒》屬漢樂府《鼓吹曲·鐃歌》舊題,內容多寫宴飲遊樂.詩中表達了對懷才不遇的感嘆,又抱著樂觀、通達的情懷,也流露了人生幾何當及時行樂的消極情緒.但全詩洋溢著豪情逸興,取得出色的藝術成就.
李白詠酒的詩篇極能表現他的個性,這類詩固然數長安放還以後所作思想內容更為深沉,藝術表現更為成熟
13樓：匿名使用者
表達了作者（及時行樂）的思想感情。
《籬竹》這首詩表達了怎樣的思想感情？
14樓：匿名使用者
《籬竹》（清）鄭板橋
一片綠陰如洗，護竹何勞荊杞。
仍將竹做籬笆，求人不如求己。
竹陰碧綠，卻不用荊棘來保護，只需要自己做成籬笆就能保護自己。
是說竹子堅強自立，一切都靠自己。表達了其自我孤高的情操。
這首詩表達了作者什麼樣的思想感情
15樓：青睿聰甫若
這首詩表達了詩人對詩中小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的形象的喜愛，以及對田園生活的讚美之情。池上
唐白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開
16樓：玉卿天下
詩歌通過兩種人的對照,對「俯首甘為孺子牛」的人傾注了無限深情,表達了崇高的敬意；而對高踞人民頭上的人,則無情地揭露,表現出滿腔的憤懣.詩歌的獨特之處在於表現了具有哲理意義的主題：人是為了多數人更好地活著而活.
17樓：1天_堂
1、借畫面互動.《乞巧》這首詩有兩幅大的畫面：一是天上.
碧霄只是背景,而牛郎織女鵲橋相會才是主畫面,這在教材的底圖很清晰；二是人間乞巧的場面.我讓學生根據詩句想象畫面,配樂再現畫面,讓詩句和詩意化為可以視覺感受的栩栩如生的**.
2、借音律互動.**是開啟人們感情閘門的鑰匙.在教學中讓**成為拉近時空、拉近學生與文字距離是我的初衷.
在朗讀在背誦在想象的時候,我選用的是經典名曲《陽關三疊》.家家乞巧巨集大的場面,因為場面大而熱烈,因為場面大而深沉,更何況是在夜晚,因而一段寧靜致遠、深沉空曠的絲竹之曲,怎能不激發起學生無邊的遐想呢?
3、借吟誦互動.「書讀百遍,其義自現.」吟誦是古詩教學很多老師常用的並且行之有效的教法.
我教學時由學生背詩入課,教師吟詩入題.課中吟中誦,誦中說,說中解詩意、品詩味、入詩境.
4、借想象互動.豐富的想象是這首詩明顯的寫法特點.教學中,我讓學生想象牛郎織女鵲橋會的畫面,想象人間乞巧的場面,最後請學生大膽地與織女對話,啟發學生吟詩明志,用說來體會詩人的志趣,體驗乞巧的民俗,學生自己借詩詠志,借想象抒情懷.
詩人想借《小松》這詩首表達怎樣的思想感情
是這首不 小松 唐 杜荀鶴 自小刺頭 深草裡，而今漸覺出蓬蒿 時人不識凌雲木，直待 凌雲 始道 高。刺頭 指長滿松針的小松樹。蓬蒿 兩種野草。直待 直等到。凌雲 高聳入雲。始道 才說。這首小詩借鬆寫人，託物諷喻，寓意深長。鬆，樹木中的英雄 勇士。數九寒天，百草枯萎，萬木凋零，而它卻蒼翠凌雲，頂風抗雪...
赤壁一詩表達了作者怎樣的思想感情
詞的主旋律感情激盪,氣勢雄壯.全詞借古抒懷,將寫景 詠史 抒情容為一體,借詠史抒發作者積極入世但年已半百仍功業無成的感慨.詩人是個曠達之人,儘管政治上失意,卻從未對生活失去信心.這首詞就是他這種複雜心情的集中反映,詞中雖然書寫失意,然而格調是豪壯的,跟失意文人的同主題作品顯然不同.詞作中的豪壯情調首...
《出塞》這首詩表達了詩人怎樣的思想感情
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