1樓：
我心中的老師作文400字
直到現在我還不能忘記我的小學生活，以及那些陪我走過六年的老師和同學們。曾經的點點滴滴還在我腦海裡，那些過去的往事彷彿就在眼前浮現，還帶著牽掛。那就是我的小學生活。
小學，或許我們當時還很迷糊，還不明白老師對我們的教育是為我們好，不明白同學之間的友誼很重要，到現在長大一點了，才想起從前，回憶起那些往事。那時，我們都還小。
在小學，給我印象最深的就是我的語文老師，她或許不是那麼的美麗，但她卻平凡而動人，她是我的啟蒙老師，給予了我知識。以前，我們上課的時候都不是很認真，還有些同學上課搞小動作，我們語文老師沒有點名，只是停下來不說話，那些講話的同學就明白了，也覺得不好意思再講話了。語文老師總是很負責，每次我走過她的辦公室，總會看到她在批改作業，一有空就檢視資料備課，好象就沒閒下來的時候。
她也很嚴格，我們的作業一有錯誤就指出來，就算只是一點一劃也不放過，直到我們真的明白錯在哪才算過關。老師也很懂我們小孩子的心理，我們都很愛比，老師便要我們和同桌比試背書、寫字，我當然不甘心被自己的同桌比下去，所以每次早讀都很認真地背書，其他同學也一樣。就這樣，我們互相學習，成績也很不錯。
曾幾何時，我看到語文老師頭上的幾根白髮，老師真的辛苦了，把知識傳授給我們，自己就老了，或許這就是做老師的職責吧……但老師說，只要看到我們認真學習，取得優異的成績，她就開心了。這就是我小學的語文老師，我對她真的很掛念，好想時光回到從前，還做她的學生。
還有我的小學同學們，我也很想念他們，記得以前我們總是為了一點點小事就爭吵，現在想起來都覺得很可笑。可畢竟那個時候我們還很小，不懂處理同學之間的關係。在小學，我的同學們都和我一樣，我們總是互相幫助，有不懂的也會一起討論，發生了矛盾也會吵吵架，然後又馬上和好。
小孩子就是小孩子，我現在想起來都覺得那時候的我們天真又可愛，到現在我還時常拿出來我的小學畢業照來看，懷念我的同學們，懷念和他們在一起的每一天。
這就是我的小學生活，我牽掛的老師和同學們，我牽掛的小學生活，現在我們都各奔東西了，也不可能再回到從前，但我依然記得我們的啟蒙老師，我還感激她。以後我還會和我的同學聯絡，也會永遠懷念他們。
2樓：匿名使用者
瞧，那位站在講臺旁，一頭齊耳的短髮，一對彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，看上去一臉和藹可親的表情。身材非常苗條，身穿端莊大方的「專業服裝」的女士就是我的老師——董老師。
董老師的心情似天氣，時陰時晴。
「陰天」：一天，我們在上語文課，董老師轉過頭，把臉對著黑板說：「威武兩個字要注意」······還邊說邊把威武這兩個字寫在黑板上。
可是，有的同學看見老師把頭轉向黑板，就做起了小動作。董老師生氣地說：「金文豪，你在幹嘛，給我上來。
」我想：難道老師背後也有眼睛？
「睛天」一天，上語文課了，董老師拖著生病的身子走進教室，董老師生著病，為我們講課時，聲音很小，可老師為了讓我們所有同學聽見，不停地提高著自己的嗓音，然而，我們也聽地更加認真，董老師看見了，會心的笑了。
我的老師是一位有時和謁可親，有時嚴肅的好老師，但我知道老師這樣是為我們好。我愛我的老師！
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3樓：匿名使用者
例一我的老師今年有30多歲了，她高高的個子，大約1米65左右。她瓜子臉，單眼皮，高鼻樑，彎彎的眉毛，像柳葉。老師經常扎著一個小橛辮，戴著一副小眼鏡，顯得很精神。
我的老師是個助人為樂的人。 一天，考試卷發下來，我才得了86分，我低著頭感到很慚愧，不敢抬頭看老師，這時老師走到我跟前，和藹地說：「王天宇，放學留下，我給你補補課好嗎？
」我紅著臉點點頭，放學後，我揹著書包去找老師，老師說:「王天宇,你的閱讀題沒有答好，來我給你補補。」於是老師給我出了幾道閱讀題讓我去做，我不懂的題老師總是一遍一遍給我講解，最後我終於把老師出的題做對了，這時老師認真的對我說：
「王天宇，你是聰明的孩子，我相信你，你下次一定會取得優異的成績。」 又一次語文考試,我按著老師教給我的閱讀方法,很快地把閱讀題答上了.考試卷發下來，我既然得了99分，老師走到我跟前，拍著我的肩膀說：
「王天宇，真棒！」我聽了心裡甭提多高興了。
例二「老師」——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。
她握著我的手，微笑著對我說：「孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買……」當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。
「陳老師，您來了。」我對陳老師說。「是的，孩子，老師來了。
孩子，你感覺怎麼樣？」這時，我的眼睛溼乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：
「孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……」我心中洶湧澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這裡，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。
這時候，陳老師又忙來安慰我：「孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……」在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。
陳老師在「寄語表」上寫到：「『天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！
」看完這張「寄語表」後，我多想對陳老師說：「陳老師，在我這100分裡，有一半分是您的，謝謝您！」
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：「陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！」
4樓：匿名使用者
師是我的五年級數學老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學生。
記得「五上報到」那天，一位中年女教師走進了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的章老師。
章老師非常的平易近人。下課時，看見她在「護導」（我們學校下課請老師站在操場、走廊上，保護學生安全），周圍卻圍著一片學生在和她「聊天」。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。
章老師還很負責。我班有一位叫「包含」的同學。
成績有些問題。章老師從無一點怨言，自願用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學後，見到的都是章老師忙碌的身影。
偶爾5：30回教室拿東西時，見章老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續教。
五年級下學期，包含的數學成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進步使我們瞠目結舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。章老師敬業的精神令我們佩服。
章老師雖然和我們有說有笑，但對一些專門欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班裡欺負包含章老師知道後就叫他去辦公室。不知道老師說了什麼，他出來時滿臉悔意。
如果誰沒做作業，老師就把他（她）留下來補習。
感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！
5樓：匿名使用者
「我的老師」這個題目想來大家寫過很多次，所以真正要寫出新意來肯定不簡單。這就需要我們在選材時不落俗套，寫作時別出心裁，來一次「舊瓶裝新酒」。藉助一箇舊題目，翻出新意來。
要寫出感性認識。 寫人的文章，要給人感性的認識，就要對人物的外貌進行相關的描寫。好的外貌描寫，能用簡潔的文字．以簡練的筆法．準 確而 讎 明地勾勒出人物的特點。
比如魏巍先生在《我的老師》一文裡以一句「現在回想起來，她那時有十。**歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑慮。
」一下子就突出了老師「溫柔…『美麗」的特點。當然，也可以採用欲揚先抑的手法，先表現人物「其貌不揚」，然後通過具體的描寫表現人物性格．品質的崇高。
要選擇特色事例。 突出老師的性格和精神品質．要選取生活中最能體現人物特色的事例，讓讀者印象深刻。事例一定要典型。
能集中反映人物性格特點和精神品質。而且，還要有可讀性，有緊張激烈的矛盾衝突。班級生活中，大家和老師的相處中，肯定有難忘的片斷。
由於生活經驗和認知能力的差異．相互之間，肯定有不理解的地方。矛盾是如何產生的?又是如何發展的?
師生又是如何化解矛盾，互相理解的?把這一過程表述出來就是生活的真實再現。當然，也可以把有代表性的片斷 選出來。
稍微進行藝術的加工，進而達到自己的表述目的。 『
要讓人物自己說話。在具體的事件敘述的過程
中，一定要重視描寫，通過描寫，達到讓人物活靈活現的目的。好的故事，要讓人物本身來
說話，讓情節推動人物。寫作中，要．抓住人物富有個性的語言、動作，進行深入細緻的描寫。還可以描寫人物的神態，揣摩人物心理，綜合運用各種描寫手法，立體式，全方位描繪人物，使人物形象更鮮明。
要讓次要人物突出主要人物。可以思考並描述「我的老師」，在相關事件中，同學們有什麼反應?有什麼感受?在敘事過程中，可以靈活設定，以簡練的筆法來寫同學，從側面突出「我的老師」。
要用真情深化主題。 文章的結構形式也要精心思量。可以採取設題記的方式，擬小標題的形式等等。
通過不拘一格的形式的變化，順應故事情節，突出中心人物。寫作筆法上也要靈活，嘗試運用更適用的修辭手法，更生動形象地表現主題。無論怎樣變化求新，有一點最關鍵，那就是要表達出內心對老師深深的敬愛。
所以，文章在表達方式上一定要做到敘述和抒情相結合，尤其是結尾，要通過抒情深化主題。
錢老師是我們的班主任,同時也是我們的語文老師。
她高高的個兒，較瘦。她說話很和藹，教學認真,方法得當,非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。
每當上新課時，錢老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最後讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。
錢老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。
最近，王穎睿同學生病住醫院了，開學到現在還沒來上課，錢老師非常著急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說：「那太好了，同學們應當相互關心、相互愛護」。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝願，「願王穎睿同學早日**！
早日上學」，大家都搶著上來，在卡片上籤上自己的名字。願她在病中體驗到大家對她的關心和集體的溫暖。
我想她收到這張賀卡心裡一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。她在心裡一定會深深地感謝錢老師和我們全班同學。
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