1樓:2023年的月光
首句起興,營造了壓抑的氣氛,寫出了歸雁無聲穿過重雲時的緊張情狀,(2分)引出了對自己回家路途艱難的描寫,(1分)作者以歸雁自比,委婉地寫出近鄉情更怯的心理。(2分)
浣溪沙姜夔詩歌鑑賞題1.雁怯重雲不肯啼在上闕中起什麼作用
2樓:刀鳴滅
雁怯重雲不肯啼,畫船愁過石塘西。打頭風浪惡禁持。
春浦漸生迎棹綠,小梅應長亞門枝,一年燈火要人歸。
(離除夕還有五日時,作者返家,途中過蘇州,經吳鬆作此詞)作用:1闡明主旨,以雁飛寫人思歸,「雁」意象代表著人的心情,大雁南飛重云為阻礙,無聲飛歸,就像接下來所寫下面「打頭風浪」阻礙詞人回鄉一樣,覺得日常隨見之物都阻礙回家,正是詞人歸心似箭的寫照。
2奠定情感基調。首句即以雁怯重雲慘淡景象切入,以哀景寫歸鄉之樂,以淡筆寫濃情。
(如果在全詞看,還與下闋的歡樂景象相對比,形成明顯反差,極顯歸鄉之喜,連春浦綠、梅枝、燈火都期待和歡迎。)
3樓:辰曉東
「雁怯重雲不肯啼。」起筆寫向空中。大雁無聲,穿過重雲,飛向南方。
南方溫暖,對大雁來說,是一溫馨的家。長空彤雲重重密佈,雁兒心情緊張,故說「怯」字。但雁兒急於回家,一個勁往南飛,故不肯啼。
此一畫面,恰成詞人歸心似箭的寫照。
4樓:匿名使用者
朋友水平不錯 來《詩心書遠》吧發一貼 我先回去泡上好茶
5樓:匿名使用者
讓老師有題出,學生有題做。也就這點破用。
6樓:匿名使用者
我怎麼就沒做過白石的鑑賞題呢..
詞的首句 雁怯重雲不肯啼 在上闕起什麼作用
7樓:鹿邑浮生如夢
雁怯重雲不肯啼
運用起興,營造了壓抑的氣氛,寫出了歸雁無聲穿過重雲時的緊張情狀,引出了對自己回家路途艱難的描寫,(1分)作者以歸雁自比,委婉地寫出近鄉情更怯的心理。
詞的首句 雁怯重雲不肯啼 在上闕起什麼作用
8樓:匿名使用者
雁怯重雲不肯啼,畫船愁過石塘西。打頭風浪惡禁持。
閱筆春浦漸生迎棹綠,小梅應長亞門枝,一年燈火要人歸。
「雁怯重雲不肯啼。」起筆寫向空中。大雁無聲,穿過重雲,飛向南方。
南方溫暖,對大雁來說,是一溫馨的家。長空彤雲重重密佈,雁兒心情緊張,故說「怯」字。但雁兒急於回家,一個勁往南飛,故不肯啼。
此一畫面,恰成詞人歸心似箭的寫照。妙。
雁卻重雲不肯蹄,在上闕中起什麼作用?
9樓:素衣掩紅妝
「雁怯重雲不肯啼。」起筆寫向空中。大雁無聲,穿過重雲,飛向南方。
南方溫暖,對大雁來說,是一溫馨的家。長空彤雲重重密佈,雁兒心情緊張,故說「怯」字。但雁兒急於回家,一個勁往南飛,故不肯啼。
此一畫面,恰成詞人歸心似箭的寫照。妙。「畫船愁過石塘西,次句寫出自己。
石塘,蘇州之小長橋所在。句中著一愁字,便似乎此一畫船,是載了滿船清愁而行。又妙。
既是歸家,又有何愁?原來是:「打頭風浪惡禁持。
」歇拍水面。頭指船頭。惡者,甚辭,猛也、厲害也。
禁持,擺佈也,禁,念陰平。都是宋人口語。滿河風浪,猛打船頭,阻擋詞人歸路。
人間有風浪猛打船頭。天上,有重雲遮攔鳥道。又怎得令人不愁!
然而,南飛之雁,豈是重雲所可遮攔?歸家之人,又豈是風浪所能阻擋?
姜夔詞——《浣溪沙》
丙辰歲不盡五日,吳鬆作。
雁怯重雲不肯啼,畫船愁過石塘西,打頭風浪惡禁持。
春浦漸生迎棹綠,小梅應長亞門枝,一年燈火要人歸。
詞意:大雁穿過濃雲,飛向溫暖的南方,不肯鳴叫。畫船行時,擔心過,那可怕的石塘西。狂風掀浪猛打船頭,阻人迴歸。
河水漲綠,漸生春意,輕拍槳櫓。門前的小梅,新枝生長,幾乎高與門齊了。除夕晚守歲的燈火,催促人,趕快回家。
閱讀下面這首宋詞,然後回答問題。 浣溪沙 丙辰歲不盡五日,吳鬆作。姜夔雁怯重雲不肯啼。畫船愁
10樓:百度使用者
(1)既寫出了家人盼歸之殷切,亦寫出了詞人自己歸意之深切、歸興之濃郁。
(2)此詞的顯著藝術特色是以哀景寫快樂,以淡筆寫濃情。上片以雁怯重雲、畫船載愁、浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣,下片的春浦漸綠、小梅長枝、燈火催歸等淡語寫想家的濃情。(意對即可)
閱讀下面這首宋詞,回答1—2題。 浣溪沙 姜夔丙辰歲不盡五日,吳鬆作。雁怯重雲不肯啼。畫船愁過
11樓:百度使用者
1.畫船經過石塘西時,滿河打頭風浪,把船猛烈擺佈,著一「愁」字,將「畫船」擬人化,似乎畫船也是載了滿船清愁而行,形象表現出詞人因風浪阻礙行程的愁緒,更突出了詞人的歸家心切。
2.詞上片極寫雁怯重雲,畫船載愁,風浪打頭,景象慘淡,借景抒發歸家受阻急切而沉重的心情。下片極寫春浦漸綠,小梅長枝,燈火催歸,景象喜慶,將自己即將歸家的歡愉心情寓於景色描寫中。全詞運用對比手法,將上片的哀景愁情與下片的樂景歡情進行對比,以突出詞人的歸家之樂。
(意對即可)
閱讀下面這首宋詞,完成1-2題。 浣溪沙 姜夔丙辰歲不盡五日,吳鬆作 ① 雁怯重雲不肯啼,畫船愁
12樓:百度使用者
1、採用了擬人的修辭手法。長空彤雲密佈,大雁因要穿越濃雲迴歸故鄉而緊張膽怯,不肯啼叫,故用一「怯」字;因為滿河打頭風浪把船兒猛烈擺佈,而詞人歸家的畫船也發愁渡過石塘西,故用一「愁」字。表達了作者急切歸家卻遇阻礙的愁苦之情(意對即可)。
2、同意。突兀:上片感情表達十分沉重,而下片情感卻煥然一新;首句寫景從狂風惡浪變為春波盪漾,從風浪打頭變為春波迎槳。
突出了歸家的欣悅:詞人眼中河水儼然一片春色,心中自是一片溫暖;次句描寫離家久遠的詞人揣想家中門前的小梅新枝生長,幾乎高與門齊了。結句寫出了家人盼歸之殷切,亦寫出自己歸心之急切(意對即可)。
閱讀下面這首宋詞,完成後面題目。浣溪沙 姜夔丙辰歲不盡五日,吳鬆作。雁怯重雲不肯啼。畫船愁過石塘西
13樓:▉幽靈戰狼
小題1:畫船經過石塘西時,滿河打頭風浪,把船猛烈擺佈(1分),著一「愁」字,將「畫船」擬人化(2分),似乎畫船也是載了滿船清愁而行,形象表現出詞人因風浪阻礙行程的愁緒(1分),更突出了詞人的歸家心切(1分)。
小題2:詞上片極寫雁怯重雲,畫船載愁,風浪打頭,景象慘淡,借景抒發歸家受阻急切而沉重的心情(2分)。下片極寫春浦漸綠,小梅長枝,燈火催歸,景象喜慶,將自己即將歸家的歡愉心情寓於景色描寫中(2分)。
全詞運用對比手法,將上片的哀景愁情與下片的樂景歡情進行對比(1分),以突出詞人的歸家之樂(1分)。
小題1:
試題分析:本題考查鑑賞語言中的煉字。「愁」形容的是畫船,因此手法上就運用了擬人。
類似題目解答時先解釋字的意思,然後結合句子分析,最後點明表達效果。類似題目規範的答題就是以上三步。
小題2:
試題分析:本題實質考查對藝術手法的理解。因為題目要求是怎樣將景和情聯絡起來的。
因此鑑賞時首先要分析寫景的特點,上片明顯是抒寫愁情,而下片「春浦漸生迎棹綠」寫的是樂景,因此鑑賞時首先應想到以樂景寫哀情、對比這些表現手法,然後再嵌入相應的思想感情即可。
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