1樓：含笑半步癲
這樣說吧兩個版本：
幼兒園是口中的奶嘴，中學是初吻，大學是第一次
幼兒園是建造城堡的積木，中學是嘴角蜜桃味的脣膏，大學是哭花了妝的眉眼
2樓：heart沒有界限
幼兒園是哈喇子，中學是打架，大學是泡妞
大學讀小學教育有什麼前途
3樓：幸福
只要自己努力，什麼都有前途
4樓：傷落灬寒心淚
教育機構現在很火，學會教小朋友是一項重要的技能
5樓：匿名使用者
可以當小學教師，目前教師的待遇不錯的。
大學教育與中小學教育的不同
6樓：518姚峰峰
大學教育
與中學教育的不同點有哪些
7樓：秉燭求學
和中學相比，大學生的學習從目的、內容、方法、環境等各方面都有所不同。中學的基本學習方法是聽課、讀教科書、做題；進入大學後，學習不再是簡單的聽課，因為課後你還有大量的時間需要自己去安排。所以大學學習，要變被動為主動，充分地利用學校的各種資源進行學習，比如主動的去請教老師、和同學討論、主動地閱讀參考書目、主動的聽學術講座等等，然後整合學習。
大學除了聽課以外，你還要學會利用圖書館、網路等資源，進行延伸、拓展學習。無論是教材還是課外書籍，閱讀都是一項最基本、也是最重要的學習方法。
在閱讀上，首先要學會快速和變速的閱讀。快速閱讀會大幅度地提高我們的閱讀速度和閱讀效率、改善我們的注意力、增強我們的瞬間感知與瞬間理解記憶力、提高我們的學習興趣，尤其是讀書興趣。快速或變速的閱讀習慣和能力，一方面是靠平時不斷的閱讀「養」出來的，另外，也可以通過專門訓練快速閱讀的「精英特速讀記憶訓練軟體」來練習掌握。
速讀的同時，還要學會精讀。精讀要先以輸出為目的來閱讀，輸出可以讓閱讀更有效。對於大學生，輸出主要有兩種方式，一種是寫作，另一種就是口語表達。
（寫作和口語表達能力，對於大學以及未來的工作生活都是非常重要的）
我自己在讀書過程中，會通過整理知識點、寫讀書筆記來強化理解所讀到的東西。在寫的過程中會將作者的觀點（對我有用的部分），重新用自己的話改寫一次，並且主動尋找可以套用的生活案例來解釋給別人聽，如果別人看/聽不懂你在說什麼，說明你理解的還有欠缺，或者表達有問題。閱讀了多本書之後，也會根據實際情況，將多本書、多位作者的觀點進行糅合，促進知識昇華。
大學比小學、中學嚴格嗎﹖
8樓：匿名使用者
雖然不清楚你說的具體是哪一面，整體上講小學中學是老師學校外界給的壓力，而大學則是自己給的要求要嚴格。
但是想要在沒有外界壓力的情況下對自己嚴格要求，這本身就很難做到
so 綜上 個人覺得大學要求更高吧 至於嚴格麼。。。見仁見智啦
9樓：匿名使用者
大學學校對你不會怎麼嚴格，也可以說只要你考試不掛科、完成老師佈置的任務就可以了。但是你要給自己確立一個目標，大學裡你想獲得些什麼，大學畢業後你的工作方向是什麼，這些都是自己的事，沒有人回來要求你。
10樓：滿天星
大學基本靠自己，**了當然自己嚴格要求自己了。大學沒有小學，中學嚴格。
11樓：黑木嫙音
不，相對來說大學是比較寬鬆的。如果說學習的緊張問題，那得看你自己有沒有認真學，有沒有嚴格要求自己，當然大學畢業也有一定要求，必須要英語四級~六級以上，英語考級也是完全取決於你的自主性，考不過那就是你的問題了。
12樓：謐謙
這也是不同學校要求不同，畢竟大學生基本都是成年人，小學，中學是被動式學習，大學主動性要強一點，有些學校要求低就不嚴，四級不過都可以拿到學位證！
13樓：匿名使用者
大學會給你一個底線，那就是不能掛太多。在它之上你做什麼都無所謂。但中小學會有嚴格的規範，學生必須按要求做，要努力學習。
在大學，你可以盡情去發揮自己的長處，不僅僅在學習方面。這也是為什麼很多大一新生找不到目標，因為沒人給他們框框了，也許這就是應試教育的悲哀。所以你若是中學生，多想想自己喜歡什麼，上大學去撒歡吧。
14樓：匿名使用者
要看是什麼學校了，有的學校放羊，而有的就很嚴格了
古代小學與大學的分別
15樓：終剛強兮
小學：小學，又稱中國傳統語文學，讀書必先識字，掌握字形、字音、字義，學會使用，周朝兒童入學，首先學六甲六書（六甲指兒童練字用的筆畫較簡單的六組以甲起頭的干支。六書即指事、象形、形聲、會意、轉註、假借），西漢時稱「文字學」為「小學」，唐宋以後又稱「小學」為字學，「小學」之名即由此而得。
大學：《大學》是一篇論述儒家修身治國平天下思想的散文，《大學》出自《禮記》，原本是《禮記》四十九篇中的第四十二篇。《大學》至今已流傳兩千多年，在中國歷史上的各個時期都有其獨特的學術特點、學術成就和社會地位。
16樓：熱心網友
區別：1、大學以詩書禮樂為學習內容。是聚集在特定地點傳播和吸收高深領域知識的一群人的團體 。
《漢書·藝文志》說:「古者八歲入小學,故《周官》保氏掌養國子,教之六書,謂象形、象事、象意、象聲、轉註、假借,造字之本也」。可見,小學是古代學生的基礎教育,對小學的掌握程度,將影響著一個人後來學問的發展。
2、小學則以文字訓詁為教授內容，故小學成為文字學的別稱。漢代稱文字學為小學。因兒童入小學先學文字，故名。
我國西周即有小學，此前則名曰下庠、西序、左學等，其後亦名稱不一。官學如四門小學、內小學，私學如書館、鄉塾。近代小學始於19世紀末。
17樓：cy辭言
古代小學定義：研究文字訓詁音韻方面的學問。每個文字具有三個部分：
1.字形；2.字義；3.
字音。在漢代，分別不很顯著。宋末王應麟《玉海》已分成三種：
體制.訓詁.音韻。
清代的《四庫全書》，把小學書分為：訓詁.字書.
韻書三類。
古代大學定義：聚集在特定地點傳播和吸收高深領域知識的一群人的團體。
區別：大學以詩書禮樂為學習內容，而小學則以文字訓詁為教授內容，故小學成為文字學的別稱。小學學是「見小節而履小義」。
大學就是教育**「以窮理、正心、修己、治人之道」，這就是「大節」、「大義」，而且不僅要「見」，還要「踐」。
拓展資料：
小學（中國傳統語文學）
小學，又稱中國傳統語文學，包括分析字形的文字學，研究字音的音韻學，解釋字義的訓詁學，圍繞闡釋和解讀先秦典籍來研究，因此又被稱為經學的附庸。
讀書必先識字，掌握字形、字音、字義，學會使用，周朝兒童入學，首先學六甲六書（六甲指兒童練字用的筆畫較簡單的六組以甲起頭的干支。六書即指事、象形、形聲、會意、轉註、假借），西漢時稱「文字學」為「小學」，唐宋以後又稱「小學」為字學，「小學」之名即由此而得。
現代「小學」
小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。
小學教育階段後為中學教育階段。
18樓：憶安顏
區別1、大學以詩書禮樂為學習內容。
2、小學則以文字訓詁為教授內容，故小學成為文字學的別稱。
定義1、小學：漢代稱文字學為小學。因兒童入小學先學文字，故名。
我國西周即有小學，此前則名曰下庠、西序、左學等，其後亦名稱不一。官學如四門小學、內小學，私學如書館、鄉塾。近代小學始於19世紀末。
2、大學：聚集在特定地點傳播和吸收高深領域知識的一群人的團體
《漢書·藝文志》說:「古者八歲入小學,故《周官》保氏掌養國子,教之六書,謂象形、象事、象意、象聲、轉註、假借,造字之本也」。可見,小學是古代學生的基礎教育,對小學的掌握程度,將影響著一個人後來學問的發展。
拓展資料
到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為"校"。《孟子·滕文公上》:"夏曰校，殷曰序，周曰庠。"到了商朝，稱為"序"，到周成為"庠"。
"序"又分"東序"、"西序"，前者為大學，在國都王宮之東，是貴族及其子弟入學之地;後者為小學，在國都西郊，是平民學習之所。
商代生產力日益發展，文化日趨進步，科學日漸發達，因之學校又有增加，稱為"學"與"瞽宗"。"學"又有"左學"、"右學"之別，前者專為"國老"而創，後者專為"庶老"而設。國庶之界在於貴族與平民。
"學"以明人倫為主，"瞽宗"以習樂為宗。
西周時就有小學，在此前稱為下庠、西序、左序。此後名稱也不一。官學比如有四門小學、內小學，私學有書館、鄉塾等。
現代人先讀小學，而後是中學，然後是大學。古代人也是先讀小學，然後就進入大（太）學，那時還沒有中學這一概念，也沒有這一級學校。
有記載顯示，我國在夏代已經出現了正式的學校。《孟子·滕文公》：「設為庠、序、學、校以教之。
庠者，養也。校者，教也。序者，射也。
夏曰校，殷曰序，周曰庠，學則三代共之，皆所以明人倫也。人倫明於上，小民親於下。有王者起，必來取法，是為王者師也。」
19樓：匿名使用者
語文語文是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。
數學是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。
英語是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組合而成。英語是世界上最廣泛的第一語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數。
資訊科技
資訊科技是主要用於管理和處理資訊所採用的各種技術的總稱。它主要是應用電腦科學和通訊技術來設計、開發、安裝和實施資訊系統及應用軟體。
20樓：聞崇鮮
漢代的「小學」包括：
1、考訂字義——訓詁學
2、校正讀音——音韻學
3、框架結構——文字學
以識字為始，繼以「通經明史」「繼往開來」成就「大學」
21樓：小豬3代
小學 漢代稱文字學為小學。因兒童入小學先學文字，故名。
大學 聚集在特定地點傳播和吸收高深領域知識的一群人的團體
22樓：匿名使用者
大學古∶聚集在特定地點傳播和吸收高深領域知識的一群人的團體
《禮記·王制》：「小學在公宮南之左，大學在郊。」《大戴禮記·保傅》：
「束髮而就大學，學大蓺焉，履大節焉。」 盧辯 注：「大學，王宮之東者。
束髮，謂成童。」《漢書·禮樂志》：「古之王者莫不以教化為大務，立大學以教於國，設庠序以化於邑。
小學（小學）
我國 西周 即有小學，此前則名曰下庠、西序、左學等，其後亦名稱不一。官學如四門小學、內小學，私學如書館、鄉塾。近代小學始於19世紀末。
《大戴禮記·保傅》「古者年八歲而出就外舍，學小藝焉，履小節焉」 北周 盧辯 注：「小學，謂虎闈師保之學也……《白虎通》曰：八歲入小學，十五入大學是也。
此太子之禮。《尚書大傳》曰：公卿之太子，大夫元士嫡子，年十三始入小學，見小節而履小義；二十而入大學，見大節而踐大義。
此世子入學之期也。又曰：十五年入小學，十八入大學者，謂諸子性晚成者，至十五入小學，其早成者，十八入大學。
《內則》曰：十年出就外傅，居宿於外，學書計者，謂公卿以下教子於家也。」 宋 朱熹 《＜大學章句＞序》：
「人生八歲，則自王公之下，至庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節，禮、樂、射、御、書、數之文。」 沉從文 《從文自傳·辛亥革命的一課》：「 民 三左右地方新式小學成立， 民 四我進了新式小學。
」漢 代稱文字學為小學。因兒童入小學先學文字，故名。 隋 唐 以後為文字學、訓詁學、音韻學之總稱。
《漢書·藝文志》：「古者八歲入小學，故《周官》保氏掌養國子，教之六書，謂象形、象事、象意、象聲、轉註、假借，造字之本也。」《隋書·經籍志》始以有關研究文字、訓詁、音韻著作備於小學。
魯迅 《書信集·致曹聚仁》：「 太炎先生 曾教我小學。」
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