1樓：百度使用者
方案設計說明：
最初的設計本源立足於傳統的本土文化（鷹城、教育、字母縮寫等元素），「鷹城」作為設計造型的主要元素，變形成一隻展翅高飛的雄鷹，整體形象上有兩部分，一部分為鷹的身體，主要有鷹頭、字母「p」、「s」及「e」（e為「教育」英文翻譯首寫）變形而來，另一部分有字母「d」演變，在造型中成為鷹爪，設計的過程中加入了「翻動的書頁」的形象。
2樓：百度文庫精選
原發布者:回憶總是很美
校徽是學校形象的重要體現，校徽的設計應滿足這樣幾個條件：一是體現出學校的專業特色；二是要體現學校的辦學理念和精神；三是要反映新時期學校的教育理念、辦學特色和發展目標等內容。此幅校徽集中體現了這幾個要素：
1、校徽以祝陳小學前兩個字「祝陳」拼音的首字母組成，寓意學校地處祝陳村，面向社會的宗旨。
2、校徽中人形圖示由「祝陳」的漢語拼音首字母變化成。圖案以線條為主，簡潔明快，莊重大氣，主題鮮明，有強烈的可辨性。易於製作及在各種題材中使用。
3、圖形的人形圖示，既是祝陳漢語拼音的首字母，也象徵著我校以人為本的生本課堂開設並取得好的成果的]，表達我校關愛學生、服務學生的辦學宗旨。紅色的又象徵著佩戴紅領巾的小學生，朝氣蓬勃，沐浴在新時期的陽光下，健康成長。
4、外面紅色的圓環，既表明了祝陳小學的稱號，又象徵著一輪新日冉冉升起。
5、校徽中採用紅、綠、黑、紫四色，色調鮮明，簡潔大方，紅色象徵朝氣蓬勃、生機和活力。
6、校徽整體看上去，既像朝氣蓬勃的小學生，又像一個大寫的字母r，下面綠色的部分又像一個漢字「人」，象徵著我校以科學發展觀的精神為指導，為新時期共和國建設培育新人。
西崗鎮祝陳小學
學校校徽設計
3樓：掌夏戲胭
你最好去找個工作室或者個人花錢去設計吧.
校徽設計圖說明稿怎麼寫
4樓：匿名使用者
把校徽中的每一個元素都說出其含義,而且要把各種顏色的含義說清楚,說出校徽象徵著你們學校的什麼精神
5樓：匿名使用者
一.表現方式：二．創新之處三．設計原則四．構思過程遵循這個思路去寫
標誌設計說明怎麼寫？
6樓：百度使用者
一、設計定位
1、視覺效果；科技、綠色環保、追求、穩定、形象。
2、設計語彙：科技化，國際化、**化、裝飾性。
二、設計主題
高科技、綠色自然
首先寫你的構思，如：用漢字或是英文字母的變形，像形等等。
最後，總結標誌的總體思想。
我們先來分析下李寧新標誌設計
李寧品牌新標誌不但傳承了經典ln的視覺資產，還抽象了李寧原創的李寧交叉動作，又以人字形來詮釋運動價值觀。李寧公司品牌負責人解釋稱：鼓勵每個人透過運動表達自我、實現自我。
新的標誌線條更利落，廓形更硬朗，更富動感和力量感。
標誌設計原則
1、創意卓越
2、造型洗練，個性突出
重點在形，強調形，在標誌設計上的不可替代的重要作用。簡潔、精練的圖形在繁雜眾多的資訊衝擊下更能突現出其單純的視覺個性，強化圖形的視覺效果，令標誌最大限度地發揮其獨特的藝術作用。
3、易於識別，便於應用
重點是便於標誌經過形的反覆推敲，不公能較正確地體現標誌的創作意念，其簡練、獨特的造型，能給觀者留下清晰的印象，因而易於識別、記憶，讓人過目不忘。同時了因其造型的合理性、規範化，而便於在應用時放大到巨型廣告牌，或縮小至名片、信封上。
標誌設計的構思手法
一、象形的手法
象形的構思手法，即採用過高度概括與提練的具象形進行設計，它具有鮮明的形象特徵，在象形標誌的構思手法中，又可分為表象類和象徵類。
a.表象類即有鮮明的具體感性形象來直接進行反映，所以具有易於識別的特點。
b.意象類用比喻的方式來表現標誌圖形要表達的設計意念，創造出具有象徵意義的藝術形象。
二、字型設計的手法它以拉丁字母及中文字型為設計表現的主體。由於拉丁字母具有言簡意賅形態獨特、變化多樣的標誌形式，通常只用一兩個字母或一個漢字進組合變化。如中國銀行、可口可樂、麥當勞
連字類的標誌形式這類標誌是用詞語進設計表現的，這種標誌設計的重點主要在於字形的設計，故而需要設計師運用生動而靈活的構字形式來塑造字形的獨特個性，以給人不同一般的視覺感受。為了強化個性可以在字型前面或中間加以象形或抽象圖形。
三、幾何形的手法
在標誌設計的表現手法中，具象表現有著許多表現上的優勢，但卻無法表達某些抽象的意念與感覺，尤其是在標誌這個方寸之地中更難以施展，這時就只有藉助於幾何形的手法表現。
設計師在進行設計創造時把表達物件有特徵的感覺抽象出來，然後用純粹理性的點、線、面，體來構成抽象的美感，往往更具強烈的現代感和符號感，有很高的記憶值。幾何形的標誌有不易為人們所理解的不足地方。
a.無機形無機圖形是全部用直線、斜線等既有方向性又有力度的線形來構成的圖形，具有莊重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特徵，能給人一種很強的理性和冷靜的視覺感受，適於表達某種特定的設計主題。
b.有機形與無機圖形相比，有機圖形的線結構主要是變化多資的曲線，幫而具有輕快、活潑、生動、圓滑等形式心理特徵，給人一種很強的感性和熱情的視覺感受比之於無機圖形，它有更大的構成靈活與適合度，表現領域也更為廣泛。
7樓：匿名使用者
標誌設計首先是準確，就是要力求準確地體現主題的內涵，其次是美觀簡潔。
關於校徽設計問題。
8樓：愚蠢的地球人
茄子 哈哈哈哈 偶也
logo設計說明範文?
9樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:是一地和
logo設計說明首先，應該先從設計標誌的設計思路說起；其次，從標誌所象徵的意義入手；再次，對圖案的描述；最後，要說明該標誌及其機構的文化是否吻合。標誌設計說明：
一、設計定位1、視覺效果：科技、綠色環保、追求、穩定、形象。2、設計語彙：科技化、國際化、**化、裝飾性。
二、設計主題：「高科技、綠色自然」
三、構成詮釋：1、標誌以科技為概念，以綠色為基礎，以聯想為依據，以充分展示「捷盛化工」以"科技綠色服務生活"的理念。2、本標誌構成中以圓，五邊形基本要素，易聯想到分子、原子的結構構成，符合企業的行業特徵；五角形內是「j」的變形為一隻向上的飛鳥。
以此昭示企業的文化與事業發展，可謂：形神合一，無往不利。3、本標誌以綠、天藍、橙為主色。
外圓結構用綠色，代表自然、健康、穩重；五邊形用紅黃漸變，象徵太陽的光芒，代表希望、活力、力量、團結；變形的「j」用天藍色，代表科技、發展、進取。4、本標誌可延伸性理解度很廣，是一個易辯，易讀、易記的良好代言形象。5、該標誌**化，不僅是當國際設計藝術風格，亦是當代企業的時代風範展示，以簡捷明快的圖形化語言與社會大眾溝通，使企業資訊得以快速傳遞，並形成品牌資訊文化的沉澱。
平面設計說明：1．設計依據和基礎資料（1）摘述選址報告、用地範圍及對外協議（如徵地的初步協議書）等以及設計任務書中與本專業有關的內容；（2）設計採用的指標和標準；（3）有關部門對本工程的規劃許可條件、紅線及用地範
10樓：匿名使用者
首先，應該先從設計logo的設計思路說起；其次，從logo所象徵的意義入手；再次，對圖案的描述；最後，要說明該logo及其機構的文化是否吻合。 logo設計說明:
一、設計定位
1、視覺效果：科技、綠色環保、追求、穩定、形象。
2、設計語彙：科技化、國際化、**化、裝飾性。
二、設計主題：
「高科技、綠色自然」
三、構成詮釋：
1、logo以科技為概念，以綠色為基礎，以聯想為依據，以充分展示「捷盛化工」以"科技綠色服務生活"的理念。
2、本logo構成中以圓，五邊形基本要素，易聯想到分子、原子的結構構成，符合企業的行業特徵；五角形內是「j」的變形為一隻向上的飛鳥。以此昭示企業的文化與事業發展，可謂：形神合一，無往不利。
3、本logo以綠、天藍、橙為主色。外圓結構用綠色，代表自然、健康、穩重；五邊形用紅黃漸變，象徵太陽的光芒，代表希望、活力、力量、團結；變形的「j」用天藍色，代表科技、發展、進取。
4、本logo可延伸性理解度很廣，是一個易辯，易讀、易記的良好代言形象。
5、該lgoo**化，不僅是當國際設計藝術風格，亦是當代企業的時代風範展示，以簡捷明快的圖形化語言與社會大眾溝通，使企業資訊得以快速傳遞，並形成品牌資訊文化的沉澱。
大城小學校徽設計圖案說明：需要畫個校徽.並說明校徽的意思與作用
11樓：匿名使用者
設計方案：大城小學四個字的大寫聲母是：dcxx，d和c可以看成一個圓，中間一豎；兩個半圓中，分別畫一個向左斜的十字，十字的橫兩頭往下彎下一點，代表兩個xx（兩隻鳥）。
底色從上往下，由藍到白。
意思：大城小學思想教育和文化學習齊頭並進，展翅高飛。
作用：畫面簡潔，含義深刻。
下面是魯迅為北大設計的校徽。請用簡潔的語言說明校徽的設計內容和特點。要求：①
12樓：手機使用者
北大校徽採用來中國自
印章形式的構圖，由兩個同心圓構成（1分）。裡層的圓中，「北大」兩個篆字上下排列（1分），上部的「北」字是背對背側立的兩個人 像，下部的「大」字是一個正面站立的人像（1分），有如一人揹負二人，構成了三人成眾的意象（1分），兩圓間 的圓環上半部分是「北京大學」的大寫英文字母，底部是北大建校時間2023年（1分）。該校徽象徵著北大人肩負著開啟民智的重任（1分）。
試題分析：**轉換題一般要注意以下幾個方面：1、認真審題，整體看圖。2、注意部分和細節。3、表面描述。4、深層寓意。5、語言表述要簡潔明確。
點評：圖表題綜合考查學生對圖表的分析能力，要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性的資訊，或對材料進行綜合性評價。這類題型屬於語言應用能力的考查，能力層級高。
學校姓設計方案學校校徽設計方案
簡單明瞭，言簡意賅 是設計的中心 加我，我告訴你吧，我是駐馬店的 圖案由n x 南小 亦可理解為j n s x 江南實小 組成快樂的小孩兒抽象圖形。學校的校徽以藍色 綠色和紅色為主。藍色象徵寬闊的大海，代表學校的教育有大海般寬闊的空間 綠色象徵生命，代表在學校的教育下，學生茁壯成長 紅色象徵太陽，代...
魯迅設計北大校徽的含義是什麼，北京大學校徽含義是什麼？
由魯迅先生於1917年8月設計完成。北大 兩個篆字的上下排列，其中 北字 構成背對背的兩個側立的人像，而 大字 構成了一個正面站立的人像。校徽突出一個辦學理念，即大學要 以人為本 大學，因大師而大，更因大學生而大。也有人說，上面的是學生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯 學生站在巨人的肩膀上，就是要...
是哪個學校校徽，這個是哪個學校的校徽？
這個貌似不是校徽啊，而是班徽，因為之前我設計過類似的 這個是哪個學校的校徽？對於該名學生的校徽，還是無法清晰地判斷該學校是哪個學校的，可以根據校徽旁邊的繡字，來決定具體的學校的名字的，以及學校的地理位置，在網上都是可以查詢到的。請問這是哪所學校的校徽啊？5 毫無意義的問題。這是深圳地區的校服，不信拿...