1樓：木頭營
你可以看看tom貓，就把它當人看再描述一般就好了，很有效。
我最敬佩的人作文400字，要抓住人物的語言、動作、神態去寫
寫一篇寫人的作文（要通過人物的語言、神態、動作、心理活動等細節描寫突出人物的性格特點500字
2樓：匿名使用者
我的朋友
在廣東讀四年級時，我有一個愛挑刺的小夥伴。
她的一雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛。一條高高梳起的馬尾辮上，繫著一個別致的蝴蝶結。
她是四川人，喜歡吃辣椒。她還有一個最大的愛好就是挑刺兒。她是班裡的衛生員，誰的指甲或頭髮該剪了，她要管，哪個女生戴的髮卡的顏色和膚色不匹配時她也管。
有人說：「你管得也太寬了吧！」但她照管不誤，所以就成了班上公認的：
「挑刺兒大王。」
她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居。所以給我挑出來的刺兒，已不計其數了。一次語文課上，老師發下月考試卷，哇！
我得了100分，令我欣喜若狂。剛一下課，「挑刺兒大王」拿去我的試卷，只見她一目十行地掃了一遍，隨後她那敏銳的小眼睛盯住一處，忙對老師說：「這道題您判錯了。
」老師接過試卷一瞧，說：「你說對了，是老師的疏忽。」我的試卷一下子變成了99分。
不久我家遷居上海了。期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發了。
到上海不久的一天，接到廣東寄來的快遞，開啟一看首頁下方三個醒目的大字——「挑刺兒大王」的名字，先映入了我的眼簾。我心想，這「挑刺兒大王」怎麼還追到上海來了。還是先看看信吧，我認真地讀著：
「啊保，祝賀你！期末你考了雙百。老師和大家都很想你，過去我給你挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……」
讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝「挑刺兒大王」，要不是她平時幫我糾正那麼多錯，也難有今天的好成績。
現在，我還時常想起這位好夥伴，有這樣的朋友我會進步得更快。
參考資料：原創 僅供參考
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
描寫人物動作語言神態的作文200字左右
3樓：畢康時益菡
描寫動作的
她的對手現在是q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：「發球吧！」那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，「啪」地一下打了回去。
誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個「殺球」，使她防不勝防，輸掉一球！
描寫神態的
前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。就這麼一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長「請」來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋地嚷起來。
描寫人物的語言
那個傢伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：「啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。
我看像你這樣的闊人是隻會帶大票子的。」這可叫我冒火了，於是我就說：「朋友，你對一個陌生人可別單憑他的穿著來判斷他的身份吧。
這套衣服的錢我完全出得起，我不過是不願意叫你們為難，怕你們換不開一張大鈔票罷了。」他一聽這些話，態度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點擺著架子回答我：「我並沒有惡意,可是你要開口教訓人的話，那我倒要告訴你，像你這樣憑空武斷，認為我們換不開你身邊可能帶著的什麼大鈔票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我們換得開！」
4樓：匿名使用者
作業幫查。作業幫查作業幫查作業，幫查作業，幫查作業，幫查作業幫查作業幫查作業幫他作業幫。
5樓：匿名使用者
是：是什麼樣子……是什麼樣子、一定
作文：我的同學 要求抓住人物外貌.動作.語言等特徵進行描寫
6樓：海風教育
描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?
那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。
一、通過一件事來寫人
通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。
二、通過多件事寫人
通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。
三、怎樣刻畫人物
在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。
揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。
對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。
怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。
7樓：吳高蓮
自己想不行嗎？不會打草稿嗎？
8樓：匿名使用者
你可以自已想一想，打一篇草稿。
9樓：匿名使用者
？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
一篇作文450字左右，寫:一個愛嘮叨的人，寫媽媽，要抓住人物的動作，語言，外貌，神態進行描寫。我的
10樓：匿名使用者
一篇作文450字左右，寫:一個愛嘮叨的人，寫媽媽，要抓住人物的動作，語言，外貌，神態進行描寫。我的
一篇作文450字左右，寫:一個愛嘮叨的人，寫媽媽，要抓住人物的動作，語言，外貌，神態進行描寫。我的媽媽胖身材，大臉
我來答有獎勵共10條回答
墨love小白lv.12020-04-12
我有一個嘮叨媽媽。平時我吃飯剩了一點，媽媽就要嘮叨幾句，讓我不要浪費食物，還說誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；冷天穿衣服時她又要嘮叨，要我穿厚點，別凍著；看電視時，媽媽說：「坐遠點兒，別把眼睛弄近視了，到時候戴上眼鏡該不好了，聲音別調太大，耳朵震聾了那就聽不見啦。
」看書裡，媽媽也要嘮叨，看書要認真、要坐正，把書裡的好詞、好句、好段都記下來，背下來。寫作業時更是嘮叨個沒完，要把字寫工整，身體坐直，左手按住作業本，不要寫著玩著.....真討厭，嘮叨個沒完沒了，有時我頂撞她幾句，有時就當耳邊風。
好朋友笑笑喊我出去玩，我正要開門時，媽媽又嘮叨起來：「出門時注意安全，看好車。」我點了點頭，連忙跑出去，和她一起玩石頭。
在我們倆搬石頭時，有個石頭太重了，她的手一滑，石頭砸住了我的手，頓時起了個黑乎乎的包，她看到了，說：「你趕緊回家讓你媽媽用創可貼包著吧。」我忍著痛說：
「不了，就這一點小傷沒事。」我堅持著玩。回到家後，媽媽看見了我手上的傷，心疼的說：
「疼嗎？我叫你注意安全，怎麼就不聽呢？」說完，媽媽便找到創可貼給我貼上，我心裡後悔極了：
真不應該玩石頭。每次考試，媽媽在送我的途中，又開始嘮叨起來，什麼字要寫端正啊，仔細讀題，題目看清楚再寫....等我考完試回到家裡，媽媽開始問起來：
題都做完了嗎？感覺怎麼樣，有沒有胡亂寫？如今，媽媽還是那樣嘮叨，以前媽媽的嘮叨讓我感到煩，但是現在我知道，媽媽的嘮叨是對我好，對我的愛。
全文10522
熱心網友2017-12-16
我有一個嘮叨媽媽。平時我吃飯剩了一點，媽媽就要嘮叨幾句，讓我不要浪費食物，還說誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；冷天穿衣服時她又要嘮叨，要我穿厚點，別凍著；看電視時，媽媽說：「坐遠點兒，別把眼睛弄近視了，到時候戴上眼鏡該不好了，聲音別調太大，耳朵震聾了那就聽不見啦。
」看書裡，媽媽也要嘮叨，看書要認真、要坐正，把書裡的好詞、好句、好段都記下來，背下來。寫作業時更是嘮叨個沒完，要把字寫工整，身體坐直，左手按住作業本，不要寫著玩著.....真討厭，嘮叨個沒完沒了，有時我頂撞她幾句，有時就當耳邊風。
好朋友笑笑喊我出去玩，我正要開門時，媽媽又嘮叨起來：「出門時注意安全，看好車。」我點了點頭，連忙跑出去，和她一起玩石頭。
在我們倆搬石頭時，有個石頭太重了，她的手一滑，石頭砸住了我的手，頓時起了個黑乎乎的包，她看到了，說：「你趕緊回家讓你媽媽用創可貼包著吧。」我忍著痛說：
「不了，就這一點小傷沒事。」我堅持著玩。回到家後，媽媽看見了我手上的傷，心疼的說：
「疼嗎？我叫你注意安全，怎麼
11樓：墨love小白
我有一個嘮叨媽媽。平時我吃飯剩了一點，媽媽就要嘮叨幾句，讓我不要浪費食物，還說誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；冷天穿衣服時她又要嘮叨，要我穿厚點，別凍著；看電視時，媽媽說：「坐遠點兒，別把眼睛弄近視了，到時候戴上眼鏡該不好了，聲音別調太大，耳朵震聾了那就聽不見啦。
」看書裡，媽媽也要嘮叨，看書要認真、要坐正，把書裡的好詞、好句、好段都記下來，背下來。寫作業時更是嘮叨個沒完，要把字寫工整，身體坐直，左手按住作業本，不要寫著玩著.....真討厭，嘮叨個沒完沒了，有時我頂撞她幾句，有時就當耳邊風。
好朋友笑笑喊我出去玩，我正要開門時，媽媽又嘮叨起來：「出門時注意安全，看好車。」我點了點頭，連忙跑出去，和她一起玩石頭。
在我們倆搬石頭時，有個石頭太重了，她的手一滑，石頭砸住了我的手，頓時起了個黑乎乎的包，她看到了，說：「你趕緊回家讓你媽媽用創可貼包著吧。」我忍著痛說：
「不了，就這一點小傷沒事。」我堅持著玩。
回到家後，媽媽看見了我手上的傷，心疼的說：「疼嗎？我叫你注意安全，怎麼就不聽呢？」說完，媽媽便找到創可貼給我貼上，我心裡後悔極了：真不應該玩石頭。
每次考試，媽媽在送我的途中，又開始嘮叨起來，什麼字要寫端正啊，仔細讀題，題目看清楚再寫....等我考完試回到家裡，媽媽開始問起來：題都做完了嗎？感覺怎麼樣，有沒有胡亂寫？
如今，媽媽還是那樣嘮叨，以前媽媽的嘮叨讓我感到煩，但是現在我知道，媽媽的嘮叨是對我好，對我的愛。
令我敬佩的人獲獎作文，令我敬佩的人600字獲獎作文
我們家有一個不幹落後的人，她什麼事都喜歡和別人比試一番的，她就是我的姐姐。記得有一次，她的語文成績考砸了，但是她並沒有氣餒而是在那自言自語地說 我一定要努力把成績提上去。就整整一個下午，姐姐一直把自己關在屋裡，任憑我怎麼騙都騙不出來。下課了，同學們叫她跳繩，可她毫不猶豫地拒絕了，又開始背起書來。就這...
寫我最敬佩的人的片段,不要作文,要
篇一 我敬佩的一個人 我敬佩的人有很多,我印象很深的是我們樓下撿破爛的張大爺。張大爺一家過的很艱難,但他意志不窮,靠撿破爛為生,就算撿到了100塊,也會想辦法還他人,他一直受到我們大家的尊重。一天,我幫媽媽去買菜,回到家發現錢不見了.就在這時,張大爺的敲門聲,我開啟門,張大爺問 這.這.是你的錢包嗎...
求我敬佩的人的作文，求我敬佩的一個人的作文
第 15 頁 共 19 頁 鄭雪曼不僅是一個關心班集體的學生，而且對學習非常認真。上課時 我最敬佩的人就是王老師了。王老師個子中等，長著一頭黑瀑布般的頭髮。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長著一張能說會道的嘴。自從王老師帶上我們班以後，發現我們班的同學膽子都很小，於是王老師採用蓋印...