1樓：匿名使用者
青蛙異常激動，同時也明白了只要付出就一定會有所回報。
2樓：handsome飯醉
大海好遼闊啊，一望無際，海水是碧藍的，比我的家寬敞多了！我要是能住在這裡該多好！ 。。。。望採納！
小學二年級語文(青蛙看海)，…等青蛙一步一個臺階的爬到山頂，這時青蛙說：「終於見到大海了！」那小朋
3樓：星辰夜空泉
祝賀你，青蛙，你終於成功了!
4樓：張
堅持就可以收穫勝利~~
5樓：匿名使用者
青蛙怎麼地說天哪這麼高的山
二年級語文第九課青蛙看海一共有幾個自然段
6樓：匿名使用者
青蛙長期生活在湖邊,很想看看大海.蒼鷹對它說：「喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了.」
「天哪,這麼高的山!」青蛙吸了口涼氣,「我沒有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒有四條善跑的長腿,怎麼上得去呢?」
「是啊,這山是太高了.不過你不登上山頂,怎麼能看到大海呢?」蒼鷹說完就展翅飛走了.
青蛙很失望.這時,一隻松鼠跳到它面前：「你想看海嗎?」
「是啊,可是這山太高了,我上不去.」
「這石階你能跳上去嗎?」松鼠說著,跳上了一個臺階.
「這有什麼難的!」青蛙跟著也跳了上去.
「再跳一下!」
青蛙又上了一個臺階.
「好!你一定能看到大海.」松鼠說.
就這樣,青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳,累了在草叢中歇一會兒,渴了喝點山泉水.不知不覺,它們已經跳完了石階,到達了山頂.
啊!大海就展現在它們眼前.
12個自然段
小青蛙看到大海後會說些什麼寫幾句
7樓：匿名使用者
小青蛙到了大海邊，看到一望無涯的海水，驚呆了，這是多大的「池塘」啊！它趕快跳到水中，可是它猛的又跳回岸上，驚喜的心情全沒啦：這個不是我們青蛙能生活的地方！
沒有能喝的水，洗過澡的**變得不舒服，還是家裡的小水塘好，趕快回去吧。
二年級上冊語文書青蛙看海有幾個自然段
8樓：雪色d淺痕
12個自然段，他們交談的話，只要空兩格一句也算一個自然段
二年級上冊語文書的第9課青蛙看海的結尾該怎麼編寫
9樓：和藹的正碼
青蛙終於看到了廣闊的大海，回頭看看自己走過的路！原來一直以為自己做不到的事情竟然做到了！甚至有點不相信自己，松鼠興奮的對他說：
「你看，我們雖然沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長腿，但是我們一步一步，也跳過了大山，看到了大海！」。青蛙點了點頭~~·~又想了許久~~~~
小學二年級語文《青蛙看海》讀後感
10樓：匿名使用者
讀了一本書或一篇文章後，有所感而寫成的文章就是讀後感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發...
11樓：狠狠罵醒我噢
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
首要的一點是「讀」.「讀」是感的基礎,「感」是由「讀」而生.只有認真的讀書,弄懂難點疑點,理清文章的思路,透徹的掌握文章的內容和要點,深刻地領會原文精神所在,結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所「感」.
所以,要寫讀後感,首先要弄懂原作.
其次要認真思考.讀後感的主體是「感」.要寫實感,還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價.
分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程,有了這個 分析和評價,才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點,避免脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠.
所以,寫讀後感就必須要邊讀邊思考,結合歷史的經驗,當前的形勢和自己的實際聯想,從書中的人和事聯絡到自己和自己所見的人和事,那些與書中相近、相似,那些與書中相反、相對,自己贊成書中的什麼,反對些什麼,從而把自己的感想激發出來,並把它條理化,系統化,理論化.總之,想的深入,才能寫的深刻感人.
第三,要抓住重點.讀完一篇（部）作品,會有很多感想和體會,但不能把他們都寫出來.讀後感是寫感受最深的一點,不是書評,不能全面地介紹和評價作品.
因此,要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想,就可以避免泛泛而談,文章散亂,漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 .
怎樣才能抓住重點呢?
我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反覆想,反覆作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現實意義的問題,寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來.
第四,要真實自然.就是要寫自己的真情實感.自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發.
從表現手法上看,讀後感多用夾敘夾議,必要時藉助抒情的方法.敘述是聯絡實際擺事實.議論是談感想,講道理.
抒情是表達讀後的激情.敘述的語言要概括簡潔,議論要準確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號.
從表現形式上看,也有兩種：一種是聯絡實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.
另一種是從研究理論的角度出發,闡發意義.根據自己的研究和理解,闡明一個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.
這一種讀後感的重點仍在「感」字上,但它的理論性較強,一定要注意關照議**論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點.
二年級上冊的青蛙看海中的就這樣指的是什麼
12樓：雪兒飛飛
就是指的青蛙跟著松鼠一個臺階一個臺階的往上跳，累了就在草叢裡睡會兒，渴了喝山泉水
13樓：匿名使用者
是語文嗎？沒有這一課啊。
青蛙看海里，寫一下青蛙看到大海以後，想對松鼠說的話，還有看到大海的景色是什麼樣子的
二年級上冊語文寫句子，語文二年級上冊造句豐收
她一會走來走去，一會蹲下來摸摸小狗。我一會兒看看書，一會兒看電視 我一會唱唱歌，一會跳跳舞 語文二年級上冊造句豐收 豐收造抄句 1 果園裡到處是襲一片豐收的景象。bai2 只有春天細心地du播種，夏天辛勤地耕zhi耘，才dao能獲得秋天豐收的碩果。3 沉甸甸的稻穗預示著又一個豐收。4 稻穀豐收了，農...
小學二年級語文小學二年級語文很差該怎樣補習
答 今天，我從學校回到了家，我馬上寫完作業，出去玩。不知不覺，我來到一個小村莊，村莊前有一條河，河上架著小橋，湖面漂浮著幾片樹葉。接著，我坐著小船來到了一個小島上，小島的樹林裡，鳥兒歡叫著，雨後的小草和竹筍顯得格外翠綠。我醒了，原來是場夢呀。學校坐落在一座小島上，離村莊不遠，小島上有一座茂密的森林，...
二年級的量詞有哪些，小學二年級上冊語文書中的量詞有哪些？
個 一個人 只 一隻鳥 頭 一頭牛 朵 一朵花 張 一張紙 條 一條蛇 棵 一棵樹 有 個 只 艘 枝 頭 棟 小學二年級上冊語文書中的量詞有哪些？小學二年級上冊語文書中的量詞有哪些 一個人，一張紙，一片沙灘，一棵樹，一片廢墟。一片叢林。一道小溪。量詞有哪些？1 表示人的量詞 個 位 條 位是比較正...