1樓：匿名使用者
分-總：1~4段為分寫暖過的雪於朔方的雪，5、6段總寫作者偏愛朔方之雪的蓬勃。 江南的雪「滋潤美豔直至」，北國的雪則「如粉」「如沙」隨著旋風蓬勃奮飛。
作者以鮮明的形象，展現出兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同的情感氛圍。文字精粹，蘊含豐富。
2樓：匿名使用者
魯迅的《雪》與《好的故事》內容一個寫景一個敘事，表達情感有實際相同
魯迅的《雪》與《好的故事》內容上有什麼不同之處?表達情感方面有什麼相同？
3樓：匿名使用者
分-總：1~4段為分寫暖過的雪於朔方的雪，5、6段總寫作者偏愛朔方之雪的蓬勃。 江南的雪「滋潤美豔直至」，北國的雪則「如粉」「如沙」隨著旋風蓬勃奮飛。
作者以鮮明的形象，展現出兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同的情感氛圍。文字精粹，蘊含豐富。
4樓：分享生活
學主要是表達的景色好的故事呢，主要是從人的感情上來表達的。
《江南落雪》與魯迅先生的《雪》文中表達了對江南的雪的感情有什麼不同
5樓：我發**
雪 出題的人真的好糾結 雪和江南雪能有什麼區別 不都是雪嗎 真是蛋疼的語文題 哪個中國人才出的題
朱自清的《春》和魯迅的《雪》有什麼不同之處
6樓：西城老子
魯迅的《雪》寫於2023年1月。當時正處於北伐革命的前夜，同是兩黨結成統一戰線，革命形勢出現了可喜的局面。但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，鬥爭極其激烈。
魯迅先後用象徵手法，通過對江南和北平的雪景的對比描寫，讚美了飛雪追求自由和頑強鬥爭的精神，表達了作者對冷酷黑暗的社會觀賞的強烈不滿的無比憤思的感情，抒發了對美好事物的讚頌和對黑暗勢力作堅決鬥爭的革命情懷。
《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它卻沒有收入朱先生的散文集中。據陳杰同志考證，《春》最早發表在朱文叔編的《初中國文讀本》第一冊上。該書2023年7月由上海中華書局印行。
陳說：「在篇名的右上角都注有標記。編者在課文目錄後附註，凡有此標記者『系特約撰述之作品』，可見是《讀本》的編者當時特約朱先生等撰寫給中學生閱讀的文章。
」（《關於〈春〉的出處》，《臨沂師專學報》2023年第2期）《春》不僅在解放前被編入中學語文教材，2023年人民教育出版社中學語文編輯室編的《語文》第一冊，也收錄了它。但是，後者嫌原作有的詞彙「陳舊」，有的語句不夠「規範化」，因之對其進行了「加工潤色」。這樣，在文字上便與原作有了出入。
為尊重朱自清作品的原貌，本篇賞析的物件是朱先生寫定的未經修改的文字。
《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。
《春》是一幅春光秀麗的畫卷，
《春》是一曲讚美青春的頌歌。
作品起始寫道：「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。」兩個「盼望著」的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。
「春天的腳步近了」，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。看：「一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。」作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復甦的景象。
接著，作者推出五個特寫鏡頭，細緻入微地描繪春天的動人景象。
第一個特寫鏡頭是春草：「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的**力：
人們在草地上「坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。」這裡的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。
第二個特寫鏡頭是花木爭榮：「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
」不僅果樹之花爭相鬥妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。
作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花「帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。」想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。
第三個特寫鏡頭是春風。較之春花來說，春風是不容易描寫的。朱自清寫春風，主要抓住了兩點，一是春風的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」。「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微溼潤的空氣裡醞釀」。
作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
第四個特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
」這種雨，使樹葉子「綠得發亮，小草也青得逼你的眼」。雨夜，一點點黃暈的燈光，「烘托出一片安靜而和平的夜」。白天，「地裡工作的農夫，披著蓑，戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了。
第五個特寫鏡頭是春境中人的活動。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。
一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去」。在春天，花兒「趕趟兒」地開；人們為了迎春，「也趕趟兒似的」走出家門。
在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們「一年之計在於春」，也以只爭朝夕的精神投入了工作。
在以上盼春、繪春的基礎上，作品最後唱起了對春的讚歌：
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
這裡，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。
《春》是一篇描寫自然風光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》相比，使人感到它有兩點突出的變異：一是感情格調有所不同；二是語言風格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調則輕鬆愉快、充滿活力。
何以會如此？我猜想至少有這樣兩個原因：一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材，從培養青年進取向上出發，作者採用了相應的積極、樂觀的感情基調。
二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的心境。《春》大概寫於2023年下半年或2023年初。2023年8月，朱自清漫遊歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結為美滿夫妻，並於同年9月出任清華大學中國文學系主任；33年4月，又喜得貴子。
朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結合。再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》的語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。
而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化。如寫草，「園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的」；寫花，「你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節奏明快，語短意豐，表現力強。
作者為了更好地描寫春天，還採用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結尾部分，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。
很長有~~~lz用心讀呦~~~
7樓：納迪寶貝
文章結構，順序......
本文與魯迅的《雪》在寫作上有什麼共同之處
8樓：林顧姝
魯彥的文章通篇使用對比的手法，和上海下雪時的
生活所表現出的欣喜之情相比,視覺，聽覺，嗅覺，（從形、聲、色、味角度答也可給分）多角度、全方位地表現了上海雪花的美麗、輕靈和青苔，表達了作者對於上海雪花的欣喜之情，突現現實的美才是最寶貴的觀點。
魯迅的《雪》採用了象徵和對比的手法。文章描寫了江南與北方的雪景，並在對比中體現出作者的傾向。江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱讚的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。
從寫作手法看——文中的形象江南之雪和朔方之雪都具有深刻的象徵意義。
魯迅《雪》中的結尾倆節在結構、內容上各有什麼作用？表達了作者什麼的思想感情？ 30
9樓：以靈魂之歌
魯迅《雪》中的結尾倆節從結構和內容上是對第二層寫北方的雪的總結。
表現了作者（魯迅）直面慘淡的人生，不屈不撓敢於抗爭的精神。
10樓：七分齋
魯迅《雪》中的結尾兩節在結構上也是對全文的一個收束；在內容上是對第二層寫北方的雪的總結。表達了作者對北方的雪的讚美之情，也表現了他直面慘淡的人生，不屈不撓敢於抗爭的精神。
11樓：匿名使用者
最後兩段從結構上說是對第二層寫北方的雪的總結。表現他直面慘淡的人生，不屈不撓敢於抗爭的精神。
《雪》魯迅 在結尾兩節,在結構、內容上各有什麼作用?表現了作者怎樣的思想感情?
12樓：匿名使用者
最後兩段從結構上說是對第二層寫北方的雪的總結。表現他直面慘淡的人生，不屈不撓敢於抗爭的精神。
13樓：匿名使用者
描寫孩子們塑雪羅漢的動作與神情的詞語是為了進一步擴充套件雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用樸素的語言描繪了一幅兒童塑雪羅漢的水墨畫，通過「呵」、」偷」、「訪問」、拍手」、「點頭」、「嘻笑」這些充滿活力的詞，刻畫了兒童特有的動作與神情，反映了他們天真活潑、純潔的心靈，真切、傳種、熱鬧、有趣。表達了作者對江南的雪的喜愛之情。
南方的雪很美，但孩子們費了九牛二虎之力塑成的雪羅漢，由於寒夜的襲擊，終於褪盡了胭脂，「成為不知道算什麼」。這裡，通過雪羅漢被淡忘、消釋的描寫，抒發了作者對美好事物迅即消逝的惋惜、感慨與苦悶的心情，喊出了對黑暗現實的**。
14樓：南宮問夜
5、象徵當時冷酷的社會現實。
6、雪的昇華是和雨的死亡聯絡在一起的。凝聚了所有的堅強的核心。
15樓：百度使用者
良心發現指什麼，表現了魯迅怎樣的思想感情
魯迅的《 雪 》在描寫南方的雪和北方的雪時描寫的側重點有什麼不同?
16樓：流動風尚
南方的雪滋潤美豔,北方的雪如粉如沙。
《雪》全文表達了作者怎樣的思想感情
17樓：課文你來說
思想感情：
全文通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細緻描繪，表達了作者對北方的雪的喜愛之情，寄託了作者對美好生活的憧憬，更加體現了作者敢於直面慘淡人生、不屈不撓的戰鬥精神。
《雪》是魯迅先生的散文詩集《野草》中的一篇散文詩。這篇文章寫於2023年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發展，可謂正是春暖花開，然而，北方還處於一片寒冬之中。
面對黑暗的現實與冷酷的季節，魯迅將自己的心境寫入文中，以徹底的革命民主主義戰士的精神，去尋求「革命的破壞者」，去爭取理想的春天。
文章節選：
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的**。
雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶①確乎沒有；蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
魯迅寫的雪的主要內容什麼《雪》魯迅，主要內容
雪 主要寫的江南和北方的雪景，寫出江南雪景的柔美和北方雪景的壯美，表達了作者對北方的雪的喜愛之情，寄託了作者對美好生活的憧憬，更加體現了作者敢於直面慘淡人生 不屈不撓的戰鬥精神。作者運用十分切貼而又富於聯想啟示的比喻，增強了詩的形象性和鮮明性。從而深化了詩的意境。詩篇運用對比的手法極精細地刻描江南的...
魯彥的雪與魯迅的雪在寫作手法上有什麼共同
都是以誇張和對比的手法寫。魯彥的文章通篇使用對比的手法，和上海下雪時的生活所表現出的欣喜之情相比,視覺，聽覺，嗅覺，從形 聲 色 味角度答也可給分 多角度 全方位地表現了上海雪花的美麗 輕靈和青苔，表達了作者對於上海雪花的欣喜之情，突現現實的美才是最寶貴的觀點。魯迅的 雪 採用了象徵和對比的手法。文...
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