1樓：滄海浩波
社會心理學是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支。個體社會心理現象指受他人和群體制約的個人的思想、感情和行為，如人際知覺、人際吸引、社會促進和社會抑制、順從等。群體社會心理現象指群體本身特有的心理特徵，如群體凝聚力、社會心理氣氛、群體決策等。
主要內容包括：
一、個體過程
成就行為與個體的工作績效
韋納的成就歸因、atkinson的成就動機研究、麥克裡蘭mcclelland以及winter對能力結構的研究
態度以及態度改變
歸因問題
東西方文化歸因差異
認知過程與認知失調
這個領域的研究可以和消費以及決策問題結合，或用於處理大眾傳播問題個人知覺與自我意識
廣告、說服（內在自我與公眾自我的區分）
人格與社會發展
環境和先天因素怎樣起作用的
應激和情緒問題
二、人際過程
涵蓋了人與人相互作用的所有領域
侵犯和助人行為
侵犯為什麼會產生、生活中挫折的**，如何促進助人行為人際吸引與愛情
從眾和服從
社會交換和社會影響
非語言交流
表情、神態和語氣
性別角色和性別差異
三、團體過程
跨文化的比較研究
60年代費正清「近現**論」、個人主義－集體主義、中國人思維方式擁擠與環境心理學
團體過程與組織行為
組織結構、團體與組織決策、團體領導
種族偏見與倫理問題
健康心理學
社會支援、與疾病有關的社會心理因素
2樓：匿名使用者
社會心理學主要研究我們如何創造和改變環境，環境又如何反過來塑造我們的性格、影響我們的行為的科學。確切的來說它研究的是我們每個人的心理和行為問題，關注每個人在這種社會環境下怎樣思考、感受和行動。
論述社會心理學的主要研究內容有哪些
3樓：笨笨熊**輔導及課件
社會心理學研究的主要課題隨著時代的演變而有所不同。早期的社會心理學側重於研究大型群體和群眾的心理現象，如拉察魯斯、斯坦塔爾、馮特關於民族心理學的研究；塔爾德、西格爾和勒邦關於群眾心理的研究。這些研究者所提出的某些思想直至今天還有影響，如塔爾德的模仿律、勒邦的群體極端化和個性消失的思想等。
從研究領域來看，社會心理學研究常常被分為三個領域，這三個領域涵蓋了社會心理學研究的幾乎所有問題。
個體過程
主要涉及與個體有關的心理與行為研究，到目前為止這個領域的研究課題包括：
成就行為與個體的工作績效：象韋納的成就歸因、阿特金森（atkinson）的成就動機研究、麥克裡蘭（mcclelland）以及溫特（winter）等人對能力結構的研究，以及各式各樣的對工作績效的研究都包括在這個課題中。
態度以及態度改變：態度問題一直受到心理學家的重視，許多理論被用來說明態度的形成及改變，霍夫蘭德（hovland）和西爾斯（sears）等人在這一方面做出了重要的貢獻。
歸因問題：產生於50年代，到80年代中期已經有許多這樣的理論。90年代以來，隨著文化心理學的興起，人們對東西方歸因差異的興趣使得這一領域又受到了人們的關注。
個人知覺與自我意識：一直就是心理學家關注的問題，隨著心理學的進一步發展，心理學家發現，許多問題都和它有關，比如鮑姆斯特（baumeister）、布斯（buss）等人對內在自我和公眾自我的區分就被用在廣告、說服等許多領域。
人格與社會發展：這是社會心理學的一個傳統領域，它向人們展示了在個體的人格與社會發展中，許許多多的因素，比如學校、家庭以及社會環境以及先天因素是怎樣起作用的。
應激和情緒問題：主要針對人們如何處理生活情境中的種種緊張源，以及採用何種方式去消除其影響。
人際過程
這個領域涵蓋了人與人相互作用的所有領域，研究的課題包括：
侵犯和助人行為：侵犯行為為什麼會產生？生活中挫折的**，如何促進助人行為等都是這個領域的研究課題。
心理學家研究這些問題的最終目的，在於減少侵犯、培養人們的利他觀念，為創造幸福的生活提供理論指導。
人際吸引與愛情：人際吸引是人際關係的基礎，愛情則是一種最親密的人際關係。對這些問題的研究可以為發展人際關係提供指導。
有意思的是，從80年代以來，心理學家開始對中國人的人際關係模式及影響產生了濃厚的興趣。
從眾和服從：謝利夫、阿希以及米爾格拉姆的研究為這一領域的研究樹立了一系列榜樣，同時也為社會心理學的發展做出了極大的貢獻。
社會交換與社會影響：把人際關係與人際交往看成是一種社會交換，看起來是對人的一種諷刺，但是霍曼斯（homans）和蒂鮑（thibaut）等人確實證明人的交換性。與此相反，人們對社會影響的看法倒是很一致，拉塔納（latanē）提出的社會影響理論就說明了這種影響的大小。
非語言的交流：在人際相互作用過程中，人們常常用非語言的線索表達自己的信念和情感，表情、體態以及語氣等都是這個領域的課題。
性別角色和性別差異：從80年代就引起了心理學家的極大興趣。性別差異的基礎是什麼？男性和女性到底有什麼不同？這些不同有什麼樣的影響？所有這些問題都促使心理學家去關注。
團體過程
從巨集觀環境與團體的角度研究人類心理與行為問題，這個方面的研究包括：
跨文化的比較研究：這是產生於60年代的課題，到90年代末期的時候受到了越來越多的關注，其中有許許多多的人為此做出了貢獻。60年代費正清等人提出的「近代化理論」，80年代triandis等人對個人主義—集體主義的區分，以及90年代尼司彼特（nisbett）和彭凱平（peng kaiping）對中國人思維方式的研究就是這一領域最有代表性的研究。
擁擠與環境心理學：隨著人們對地球環境及人類生活環境的關注，心理學家越來越多地考慮環境對人類心理與行為的影響。人口過快增長所引發的人**炸，人們對資源的過分消耗所引發的資源枯竭與環境汙染等問題多都引起了心理學家的關注。
人類必需改變自己的行為方式，以保護我們所賴以生存的環境。
團體過程與組織行為：團體生活是人類生活的基本方式，我們所處的團體和組織對人們的心理與行為有著極大的影響。對團體運作過程中的規律進行研究一直被社會心理學所重視，組織結構、團體與組織決策以及團體領導等問題都包括在這一領域內。
種族偏見與倫理問題：從40年代心理學家就研究這些問題，但到目前為止，研究的結論還不足以解決這個問題。種族偏見不僅造成了不同民族之間的衝突與仇殺，而且也對世界的和平與穩定構成了威脅，這個領域的研究將會顯得越來越重要。
健康心理學：這是自80年代以來比較受到重視的課題。社會支援、與疾病有關的社會心理因素等都包括在此課題內。這一問題將在21世紀受到更大的重視。
參考資料
4樓：白粥
1、觀察法
在社會心理學中，觀察法是指通過有目的、有組織的直接觀察，收集有關人類社會行為的各種非語言資料，從而分析、判斷兩個或兩個以上的變數之間存在何種關係的方法。這種方法原來是人類學家和動物學家使用的技術，後來被用於政治學、社會學和社會心理學領域。
2、實驗法
實驗室實驗。一般實驗室實驗是指研究者在嚴格地控制諸種外部變數的情況下，使被試集中注意力於其所感興趣的變數的一種方法。這一方法最重要的特徵就是研究者能夠控制各種變數，通過這種控制可以消除許多外來因素的影響，這使得實驗室實驗具有較高的內在效度。
模擬實驗就是讓被試扮演某種角色，此後便對被試者行為的真 實反應進行密切的觀察，然後根據研究結果推論在現實環境中的情形。
3、社會心理學的跨文化研究法
跨文化研究法原是文化人類學的基本方法，文化人類學家利用這一方法，比較和分析了許多不同民族部落和文化群體，考察了他們特殊的生活方式以及不同的人格特徵形成的原因和規律。這些研究成果對於社會心理學有著極其重要的意義，它豐富和深化了社會心理學對於人類社會行為的理解。文化人類學家尤其是其中的心理人類學家發展出的有關文化與人格、文化與行為的理論，已成為社會心理學的重要內容，同時也為社會心理學的研究開闢了新的途徑。
社會心理學的主要內容是什麼？
5樓：驀然回首處
社會心理學是研究個體和群
體的社會心理現象的心理學分支。個體社會心理現象指受他人和群體制約的個人的思想、感情和行為，如人際知覺、人際吸引、社會促進和社會抑制、順從等。群體社會心理現象指群體本身特有的心理特徵，如群體凝聚力、社會心理氣氛、群體決策等。
社會心理學的理論價值在於提高人認識自身的能力，提高人的生活質量。
社會心理學自誕生開始，就從孕育它的兩個母體——心理學和社會學——裡繼承了兩種基本的研究取向，形成了所謂的「心理學的社會心理學」和「社會學的社會心理學」。
研究原則
（一）價值中立原則
研究者要採取實事求是的科學態度，對客觀事實不能歪曲和臆測。要客觀地描述關於問題的全面資料和對這些資料進行分析後所得出的結論，而無論這些資料和結論是否與研究主體、他人或者社會的價值觀念相沖突、相對立。
在社會心理學的研究中，研究者總是在一定理論指導下並從一定的假設出發的，且其個人好惡以及自身的價值取向均可能對研究產生影響。因此社會心理學的研究要秉承價值中立的立場，儘量減少主觀因素的負面影響，使研究客觀公正。
價值中立原則在心理諮詢過程中也很重要，因為帶著先定的立場和「有色眼鏡」，不僅不利於諮詢師準確分析求助者的問題所在，也不利於諮詢者把握自身的心理狀態。當然，完全的中立是很難做到的，諮詢師的過去經驗多少會影響諮詢過程。對一些***的價值觀和一些引起心理障礙的價值理念，諮詢師應該進行積極的干預和引導。
（二）系統性原則
社會行為與社會心理現象存在於一個系統之中，其產生與變化均有原因。系統性原則要求不僅要把所研究的物件納入系統進行考察，而且要用系統的方法來研究。系統論中的許多原則，如動態原則、整體原則、有序原則以及反饋原則等為社會心理學研究提供了理論視角與分析手段。
（三）倫理原則
社會心理學的研究往往要採用一些手段控制情境或被試者。因而要特別注意欺瞞、恫嚇等不良身心刺激所產生的後果，盡力避免對被試者的身心健康造成損害。鑑於在社會心理學研究中容易出現一些倫理學問題，研究者應遵循的主要倫理守則是：
1．在制定研究計劃時，研究者應評估其道德可接受性。
2．研究前，研究者應向被試者說明研究計劃的主要部分，並徵得被試者同意。在特殊情況下的欺瞞須經嚴格程式核准，並在事後向被試者說明，求得理解。
3．在具體研究中，研究者必須採取保護被試者的措施。
4．被試者有退出研究的自由。
5．對被試者提供的資料應加以保密，如公開發表，須經被試者同意。
6．不得和被試者建立研究工作以外的其他關係。
社會心理學的主要內容是什麼社會心理學的概念是什麼，主要學什麼？
主要內容 應用心理學 基礎心理學 社會心理學 社會心理學自誕生開始，就從孕育它的兩個母體 心理學和社會學 裡繼承了兩種基本的研究取向，形成了所謂的 心理學的社會心理學 和 社會學的社會心理學 所謂心理學，就是徹底的反映出每個人在不同場合的心裡活動，有助於人們更好地掌握自己的心裡活動。應用心理學 包括...
社會心理學,社會心理學的概念是什麼,主要學什麼
推薦一本超級實用的心理學書籍 行為心理學 學苑出版社,2003年 章乃器學院導師推薦書目 社會心bai理學是研究個 du體和群體的社會心理現象的zhi心理學分支。個體社會心dao理現象指受他人和版群體制約的權 個人的思想 感情和行為,如人際知覺 人際吸引 社會促進和社會抑制 順從等。群體社會心理現象...
社會心理學中去個性化分析，《社會心理學》（戴維 邁爾斯 的）這本書裡有關於去個性化相關的內容嗎？
去個性化 deindividualization 去個性這一術語是由法國社會學家g.l.博恩在其經典著作 人群 一書中提出來的。指個體在群體中或與群體一起從事某種活動時，個體對群體的認同，或以群體自居，使個體的個性溶化於群之中，從而失去了個 與這種去個性化相聯絡的是，個體似乎失去了作為個性的約束力，...