1樓：
個人自己的理解：
1歷史地理學是要與歷史聯絡起來的，古地理學是按時間來的。
2地理大發現使歐洲可以繞過土耳其與世界進行經濟來往，促進了交流，交流越多，見識越廣，對宗教和封建的衝擊也越大，這兩個都是科學的桎梏；另外也用地圓說取代了地平說，也促進了現代科學的發展。
3太陽月亮會引起潮汐，白天和黑夜造成的溫差也帶動了氣流的運動，風也是影響地勢的重要因素。
4因為地球自轉的關係，北半球的水流有順時針的趨勢，因此河流侵蝕的都是右岸，因此從南向北的是東岸，從西向東的是南岸；南半球則反過來。
5侵蝕6南方的多是水的侵蝕形成的，北方多是風化導致的。
7江蘇多平原和水，因此適於耕種，但因此也容易遭澇災。
2樓：
補充：1、古地理學與歷史地理學區別：古地理學主要是沿革地理，而對於現代歷史地理學來說，沿革地理只是歷史地理學中的一部分。
現代意義上的歷史地理學分為五個板塊：歷史地理學的理論與方法；歷史人文地理；歷史自然地理；文獻研究；歷史地圖學。
5、水的地質作用：侵蝕，搬運，沉積
3樓：匿名使用者
1、古地理學主要是指古地質一類的；歷史地理學是按照一定的歷史事件的發生而講述的 含有政**等各方面得內容，比較具有綜合性。
2、地理大發現對於近代科學的發展在於：使世界各地之間打破隔離，各民族文化相互交流（科學的交流），促進世界市場的發展，進而推動科技的發展（如第一次工業革命是在市場的強需求下催生的）相關的內容克參考人教版的高中歷史教材。
3、地理書上都有說地球上的一切能量的最終**於太陽，地球的各種塑造地理地貌的外力（如風，水，波浪等）的**均來自太陽，另外地理要素中的生物要素更是與太陽不可分離。所以可以說太陽是地理地貌的雕刻者。
4、南北向和東西向的河流的侵蝕方式的不同，你可以結合地轉偏向力來分析（北偏右，南偏左，赤道無），因為你給出的條件太簡略，本來還要結合地形等因素（分中上下游來分析，上游溯源侵蝕和下蝕為主，中游側蝕和下蝕為主，下游側蝕已不明顯以堆積作用為主，更為詳細的請參考高中人教版的地理必修1）
5、水的地質作用有：侵蝕、搬運、沉積
6、我國南方以水的地質作用為主 形成流水侵蝕，沉積地貌為主植被以森林為主
北方以風的地質作用位主 形成鋒利侵蝕，沉積地貌為主，植被一草本植物為主（但是學地理要實事求是，具體分析如華北平原是流水的搬運和沉積作用下形成的）
7、通常我們分析一個地方的環境因素的時候要從氣候，地形，土壤，水源等方面分析
氣候：江蘇屬於季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季低溫少雨 植物的生長期較長 但是季風不穩定容易出現洪澇災害
地形：平坦一平原為主，但地形低平容易在下季出現澇災
土壤深厚肥沃 水源充足
4樓：匿名使用者
補充水對地質的作用主要有：沖刷、溶蝕、堆積
黃土高原就是水流沖刷形成的，而不是風蝕形成的。南方的廣袤平原則是堆積形成的。
地理大發現對近代科學發展有何意義
5樓：我愛您
(1）地理大發現使歐洲和外界的聯絡頻繁，促進了各地的學術交流，對宗教和封建勢力的衝擊加劇 （2）地圓說取代了地平說，促進了現代科學的發展。
現代歷史地理學的意義有哪些
6樓：熱心網友
歷史地理學是一門學術性強、現實意義大的學科。蒐集材料，精心考證，細心整理。要做大量的書房工作。
所以首先要恢復它的歷史面貌，並推出歷史規律，此其一，為學術性很強。 研究歷史地理學的學術意義：為人類活動更好地順應自然環境變化，達到人和自然和諧發展的境界，吸取教訓、總結經驗。
使我們今後的發展，不僅不破壞環境，還反而促進自然環境的發展。
歷史自然地理研究的學術意義和現實意義： 上世紀七十年代以來對中國歷史自然地理環境的研究不斷，竺可楨《中國近2023年來氣候變遷的研究》，引起了國內外學術界的重大關注。例如全球氣候變暖的確認。
歐洲地理大發現對當時科技發展有何意義？
7樓：丿mvp徐
你好：給你搜了點資料。
希望對你有用。
1） 哥倫布、麥哲倫堅信大地是球形的並以勇敢的探險活動證實了它，開啟了人們的眼界，使人們看到科學的正確和力量，鼓舞了人們的探索和創新精神，對當時的西歐和以後的世界各國有廣泛而深遠的影響。
2） 航海活動開闢了一個科學研究的新天地，直接推動了天文學、大地測量學、力學和數學的發展。
a. 航海能使人們從不同的地區和方位觀察天象，獲得更豐富的天文資料。
b. 航海需要精確的星圖、海圖及測量海里和方位的量表——測量學c. 航海需要造炮艦——力學知識
d. 天文學和力學的發展推動了數學的發展
3） 探險家發現了地磁傾角
4） 把罕見的花木和鳥獸帶回了歐洲。
（地磁學、地理學、植物學、生物學、人種學等學科只有在全球範圍內才能有偉大的發現）
如果覺得滿意，記得采納噢。
8樓：劉翠萍
個人自己的理解：
1歷史地理學是要與歷史聯絡起來的，古地理學是按時間來的。
2地理大發現使歐洲可以繞過土耳其與世界進行經濟來往，促進了交流，交流越多，見識越廣，對宗教和封建的衝擊也越大，這兩個都是科學的桎梏；另外也用地圓說取代了地平說，也促進了現代科學的發展。
3太陽月亮會引起潮汐，白天和黑夜造成的溫差也帶動了氣流的運動，風也是影響地勢的重要因素。
4因為地球自轉的關係，北半球的水流有順時針的趨勢，因此河流侵蝕的都是右岸，因此從南向北的是東岸，從西向東的是南岸；南半球則反過來。
5侵蝕6南方的多是水的侵蝕形成的，北方多是風化導致的。
7江蘇多平原和水，因此適於耕種，但因此也容易遭澇災。
9樓：御駕九州
地理大發現使歐洲加強了對外的聯絡和掠奪 開闊了海外市場 獲得了資本的原始積累 促進了工業的發展 從而帶動了生產技術和科學的發展
航海探險和地理大發現對近代科學的興起有何影響
10樓：love就是不明白
1、地理大發現使歐洲和外界的聯絡頻繁，促進了各地的學術交流，對宗教和封建的衝擊加劇
2、用地圓說取代了地平說，也促進了現代科學的發展。
航海探險和地理大發現對近代科學的興起有何影響
11樓：匿名使用者
航海活動開闢了一個科學研究的新天地，直接推動了天文學、大地測量學、數學和力學的發展。眾所周知，航海能使人們從不同的地區和方位觀察天象；遠航也離不開精確的星圖、海圖及測量海里和方位的量表，而遠航和地理髮現的結果又給繪製和修正這些圖表提供了豐富的材料,這就推動了天文學、大地測量學、地理學和數學的發展。同時，它也需要造船、造炮艦，而製造艦船和大炮又需要解決大量的 力學、數學和技術問題,這些學科也由此得到發展。
例如，為了簡化因天文和航海而引起的複雜計算，英國的約翰·耐普爾花了整整20年的時間製作了數學史上第一張對數表。其意義用拉普拉斯的話來說就是——對數，可以縮短計算時間，在實效上等於把天文學家的壽命延長了許多倍。
1,原始科學和宗教的關係. 2,航海探險和地理大發現對近代科學的興起的影響 3,評價牛頓構建經典力
12樓：牧恪
1.科學不過是一種知識體系，並不神祕，也並不總是正確的，宗教是一種信仰體系，也是建立在一種知識體系之上的，同樣也沒有什麼神祕之處。所以很多時候，並無矛盾之處。
他們之問是互相滲透的關係。
2.（1）地理大發現使歐洲和外界的聯絡頻繁，促進了各地的學術交流，對宗教和封建的衝擊加劇
（2）另外也用地圓說取代了地平說，也促進了現代科學的發展。
3.體系的建立，是人類認識自然及歷史的第一次
躍和理論的大綜合，它開闢了一個新的時代，並對科學發展的程序以及人類生產生活和思維方式產生及其深刻的影響。牛頓
的建立是科學形態上的重要變革，標誌著近**論自然科學的誕生，併成為其他各門自然科學的典範。
13樓：長鋏歸來乎
第一問回答：首先要知道最早的宗教的組成，和性質。1、最早的宗教一般是由一個社會團體中最優秀，以最具有科學知識，最有才能的人為帶頭人，宗教無一例外的都研究著一些原始科學方面的知識。
2、回答一些未知的問題，是宗教的必然性，必須要解釋一些東西，給一些未知的事物下定義，也就促進了原始科學的發展，於是就開始有了原始科學。3、也可以這樣解釋宗教——宗教的科學需求（目的滿足宗教的發展，宗教體系的建立）---有意或無意的發現一些科學。
第二問回答：航海探險和地理大發現後，歐洲至印度、印度尼西亞、中國和美洲的最有利的通商航路都開通促進了航海科技的發展。自6世紀起，荷蘭的巴倫支為探尋一條由北方通向中國和印度的航線，曾三次航行北冰洋地區，先後發現熊島、斯匹次卑爾根島，併到達新地島最北端、喀拉海和瓦加奇島；17世紀初，英國的哈得遜曾屢次探索經北冰洋通向中國的航路；斯霍特於2023年到達美洲南端的合恩角；荷蘭的塔斯曼於1642～2023年環航澳大利亞，發現紐西蘭和塔斯馬尼亞島。
這些航海探險進一步擴大了人類的地理知識，並進行了一些有關洋流、風系等的科學考察以及島嶼和陸地的實測工作。到了18世紀，庫克的海洋探險已屬於科學考察的範疇。
第三問回答：牛頓在2023年發表的**《自然哲學的數學原理》裡，對萬有引力和三大運動定律進行了描述。這些描述奠定了此後三個世紀裡物理世界的科學觀點，併成為了現代工程學的基礎。
他通過論證開普勒行星運動定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動都遵循著相同的自然定律；從而消除了對太陽中心說的最後一絲疑慮，並推動了科學革命。在力學上，牛頓闡明瞭動量和角動量守恆的原理。在光學上，他發明了反射式望遠鏡，並基於對三稜鏡將白光發散成可見光譜的觀察，發展出了顏色的理論。
他還系統地表述了冷卻定律，並研究了音速。在數學上，牛頓與戈特弗裡德•萊布尼茨分享了發展出微積分學的榮譽。他也證明了廣義二項式定理，提出了「牛頓法」以趨近函式的零點，併為冪級數的研究作出了貢獻。
在2023年，皇家學會進行了一場「誰是科學史上最有影響力的人」的民意調查中，牛頓被認為比阿爾伯特·愛因斯坦更具影響力。
第四問回答：從16至18世紀,人文主義與啟蒙運動相率興起,歐洲高等教育遭逢了前所未有的發展機遇。這一時期歐洲高等教育中的神學、哲學、法學、自然科學四科均出現了相關變動。
神學逐漸沒落,哲學迅然興盛,法學得以顯揚,而自然科學也呈現勃興之勢。據此,我們可以一窺16-18世紀歐洲高等教育的發展脈絡。循著這條脈絡,歐洲高等教育發展的車轍便緊扣著世俗化與近代化的軌跡伸向前方。
第五問回答：（1）推動人類社會由此進入「蒸汽時代」。 （2）促使工場手工業作坊轉變為機器大工業生產，改變了人們的生活和工作環境，真正意義上的社會化大生產形成。
（3）在工業化程序中，形成了許多工業城市，英法美等國家成為工業國家。 （4）蒸汽動力在交通運輸工具上的應用，使世界各地的聯絡更加密切，世界日益成為一個整體。
第六問回答：（1）第一次技術革命以蒸汽機的發明為標誌，主要解決了人力畜力作為社會發展主要勞動力**的侷限性問題；（2）第二次技術革命則是以計算機發明為標誌，主要解決了人的腦力勞動——計算、資料儲存、資料傳輸等方面的侷限性；（3）與第一次技術革命相比較，第二次技術革命在與科學的關聯更廣泛，更緊密，對社會發展和進步的促進更大，更有力。
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我大一的時候曾經考慮過歷史地理學 我高中的時候地理學的很好 但是之 樓主本科既是211又是英語專業,那還是建議你考復旦哦,復旦英語線55,能秒殺很多人的.不是科班,壓力很大啊,我想抓緊準備啊,不能落後太多啊,大三準備去隔壁學校聽聽歷史課,話說我到現在沒搞清楚考研到底是怎麼考的 分割槽是指 考試時候所...
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