1樓：行吟著
什麼是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇於探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯絡在一起的。
愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學是五四精神的核心，勇於探索、敢於創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮鬥。
總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。
什麼是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇於探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯絡在一起的。
愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學是五四精神的核心，勇於探索、敢於創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮鬥。
總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。
因此五四精神就是昇華了的愛國精神
2樓：一頭小小小豬
90年彈指一揮間。2023年的「五四」運動，青年學生以一腔愛國熱血為救亡圖存、振興中華而奔走呼號。曾經的輝煌，如今有多少沉澱在當代青年的心裡?
在校大學生是否仍然將「五四」精神銘記於心?
紀念「五四」要與當代現實相結合
「五四」臨近，某高校論壇上一個學生在自己的部落格裡這樣寫道：「很快就要迎來『五四』青年節了，學校裡也開始為它而準備各種各樣的活動，說實話，長期以來，這個節日都是在學校的文藝匯演中度過的。」
對此，北京理工大學生命科學與技術學院分團委書記王徵說：「如今一些高校組織紀念『五四』的活動，不外乎是參觀、討論、學習什麼的，無法引起學生共鳴。這就導致大多數大學生對『五四』的認識，還停留於表面，對『五四』所蘊含的精神內涵沒有過多的思考。
」今年，在北京大學紀念「五四」運動90週年的系列活動中，有兩場電影的放映非常引人關注，一場是《李大釗》，一場是《孟二冬》，前者是「五四」運動的旗手，中國最早的馬克思主義者之一;後者是當代中國知識分子的優秀代表，是為人師表、品德高尚的典範，兩場電影的放映體現了北大紀念「五四」運動的精心安排。
「我們紀念『五四』，不能單就歷史談歷史，而是要通過各種各樣的教育形式，深入**當代青年與『五四』精神的關係，讓學生們去關注、去思考，與新時期新形勢相結合。」北京大學學生工作部部長馬化祥說，「就像這兩部電影的放映，就是傳承革命歷史、頌揚時代先鋒的一種體現，相信會給學生帶來不同的感受。」
北京師範大學早在今年4月初就發起了「弘揚『五四』精神主題黨日活動」，全校50多個學生黨支部自己設計紀念活動，有的和專業結合**「五四」精神，有的走進社群服務群眾，還有的院系組織學生參觀魯迅博物館，學生自己做講解員，邊講解邊討論，通過了解歷史，分析現實問題。北師大學生工作部部長樑家峰說：「高校紀念『五四』應該著重**『五四』精神的當代價值，我理解，就是培養學生敢於擔當、勇於奉獻、努力創新、永遠站在時代前列的責任感和上進心。
」讓當代青年多領略青春向上的精神
今年3月，中國社會科學院在北京、上海、山西等地11所高校的學生中進行了一次「『五四』知識調查」，被調查學生85%是本科生，分佈在理工、文史、藝術等各學科。
調查顯示，在幾種瞭解「五四」運動的途徑當中，絕大多數學生選擇了「課堂講授」，通過報刊、網路等進一步去了解「五四」的學生少之又少。能說出「德先生」、「賽先生」分別代表什麼的學生佔八成。被問到「五四」精神的核心內容時，絕大多數人只選擇了「民主」和「科學」，而同是正確答案的「愛國」、「進步」和「個性解放」卻被忽視了。
「五四」運動給後人留下了豐厚的精神遺產。時至今日，先輩的聲音仍然振聾發聵，「五四」精神需要在年輕人身上繼續傳承和發揚。但是，從現實情況來看，學校為紀念「五四」而作出的種種努力，似乎沒有達到應有的效果。
北京大學中文系教授溫儒敏說，現在，有些青年人太功利，又太老成，好像缺少一點青春氣息，讓他們多領略「五四」那種青春向上的精神，在打好學業基礎、真正學好本事的同時，保持理想與朝氣，有一點使命感與事業心。就這一點來講，「五四」精神對於青少年並不過時，仍然是促進他們成長的重要思想資源與精神資源。
把「五四」精神內化到學生心中
僅僅是為了不忘卻而去紀念，「五四」就成了各學生機構或社團扎堆辦活動的一個「契機」，或者說是一個大家都必須完成的任務，而「五四」真正的精神核心卻被我們所忽視。
吉林農業大學團委副書記董雅緻說，如何引導和提高當代大學生對「五四」運動深層內容的認識，值得高校認真**並努力踐行。「應該在日常活動中尋找到合適的載體，一方面帶給學生衝擊和震撼;另一方面，讓學生在參與活動中不僅僅是看熱鬧，同時還能夠反省自我，提升精神境界。」
北京大學大一學生周南加入了學校鄉土中國學會，每週都會去一所打工子弟學校支教，已經堅持了半年多時間。像周南這樣熱心公益、志願付出的「校園義工」，在如今的高校學生群體中，何止成千上萬，他們繼承了「參與、奉獻、互助、進步」的奧運志願者精神，在校內外傳遞著溫暖與愛心。
「學校要做的是把『五四』精神內化到每個學生心中，體現在他們的日常生活學習中。」天津工業大學團委書記張華泉說，「我們目前在全校所有本科專業中都成立了專業社團，二課堂服務於一課堂，幫助學生提升專業興趣，鍛鍊實踐能力，在學習文化知識的同時學習做人，這是在新形勢下對『五四』精神的延伸，很受學生的歡迎。」
溫儒敏表示，學校應當有學校的品格，特別是大學，應當是思想庫，不應當什麼事情都跟著市場效應亦步亦趨，否則就談不上民主和科學，當然也就和「五四」精神感召下的大學精神相去甚遠了。「如果一所學校能秉承『五四』精神來辦學，學生自然就能得到『五四』精神的薰陶，就會有理想，有愛國情懷，『五四』傳統就能得以延續，這可能是更深層次也更有效的傳統教育。」
（此為貼上，本人保留解釋權利）
試述五四運動的歷史意義。結合自己的實際談談當代青年如何繼承和發揚五四精神。
3樓：匿名使用者
意義：1、偉大的反帝反封建的愛國運動，愛國精神貫穿運動的始終。
2、廣泛傳播民主和科學的新文化運動。
3、偉大的思想解放運動，促進了馬克思主義的廣泛傳播，體現了追求真理、勇於解放。
4、標誌著新民主主義革命的開端。
繼承和發揚
1。繼承在五四運動中青年學生的那種愛國精神2。發揚那種追求民主、科學、進步的精神。
4樓：我是gx死神
五四運動所倡導的民主與科學，是一面不朽的光輝旗幟
以民主與科學為核心的五四精神，是一種愛國主義的精神，更是
一種革命的精神
5樓：匿名使用者
意義。第一，五四運動是無產階級領導的廣大群眾直接參與的一次偉大的反帝反封建的愛國運動，愛國主義精神貫運動始終，是五四精神的主旋律。
第二，五四運動也是一場廣泛傳播民主和科學的新文化運動，體現了鮮明的民主和科學精神。
第三，五四運動又是一場偉大的思想解放運動，它體現了追去真理，用於解放的精神。
第四，新民主主義革命的曙光噴薄欲出。
第五，五四運動促進了中國共產黨的成立。
繼承和發揚。
第一，不斷學習愛國精神，把愛國主義放在第一位。
第二，不斷學習，探求真理，解放自己的思想。第二，
當代大學生應如何繼承和發揚五四運動的精神
6樓：匿名使用者
多多進行愛國主義教育，加強愛國情懷
「五四精神」有哪些豐富的內涵？新時代的大學生應怎樣繼承發揚「五四精神」？
7樓：匿名使用者
當代愛國主義是一種比其他任何時候都更強烈的期望國家富強、民族復興的願望。在新的歷史時期，這種愛國主義應該體現出理性的思維、開放的心態和發展的眼光。如果發揮充分得當，她將重塑我們的民族精神，成為振興中華的強大動力。
而且，像過去任何重大歷史時期一樣，青年群體必將在其中扮演積極而具有建設性的角色。
五四精神過去內涵：愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇於探索、敢於創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。
因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮鬥。
五四 運動的歷史意義，五四運動有何歷史意義？
在 五四 以前，中國文化戰線上的鬥爭，是資產階級的新文化和封建階級的舊文化的鬥爭。在 五四 以前，學校與科舉之爭，新學與舊學之爭，西學與中學之爭，都帶著這種性質。那時的所謂學校 新學 西學，基本上都是資產階級代表們所需要的自然科學和資產階級的社會政治學說 說基本上，是說那中間還夾雜了許多中國的封建餘...
五四運動歷史意義是什麼，五四運動有何歷史意義？
歷史意義 1 五四運動是一次徹底地反對帝國主義和徹底地反對封建主義的愛國運動。2 這次運動中，無產階級開始登上了政治舞臺，起了主力軍的作用 青年學生髮揮了先鋒作用。3 五四運動發生在 十月社會主義革命之後，是當時無產階級世界革命的一部分。4 五四運動是中國新民主主義革命的開端。5 五四運動促進了馬克...
五四運動的性質及歷史意義，五四運動的歷史意義
1 一場完全反對帝國主義並完全反對封建主義的愛國運動。2 無產階級開始進入政治舞臺並扮演主力軍的角色 年輕學生髮揮了先鋒作用。3 五四運動是中國新民主主義革命的開端。4 五四運動促進了馬克思主義在中國的廣泛傳播，促進了馬克思主義與中國工人運動的融合，為思想和幹部建立中國共產黨做好了準備。五四運動的革...