1樓：滿滿的幸福囍
多記多背，然後投身到社會實踐中。
**如何上好初中道德與法治課
2樓：匿名使用者
初中生正處於道德與法治素養初步形成的關鍵時期,需要教師給予他們正確的引導,如何提高道德與法治的教學效果成為一個亟待解決的問題.從如何激發初中生學習道德與法治這門課的興趣入手,對如何在課堂教育、課外教育和課後教育中應用生活化教學模式進行分析,提出生活化教學模式的一些基礎運用策略.
如何上好初中道德與法治早讀課？
3樓：流浪詩人之海角
一、功能：即這門課程的育人功能是什麼。
二、規律：即上好初中《道德與法治》課需要遵循哪些基本的規律。
三、技術：即上好初中《道德與法治》課所需的基本技能素養。
四、效果：即如何看待課堂的生成或效果。
僅列提綱，期待同行們和我一起思考這些基本的問題！
如何上好初中思想品德課
4樓：曹典之
一個人的思想是不是健康，一個人的品德是不是可行。一個行品德的人大家是會讚的而不是吐。一個沒有思想品德課的學校學生是隻顧自己的。
思想品德可不可理解為善和愛和德。思想品德課不同於知識課，而是做人的一課。
5樓：匿名使用者
雖然不像我想象的那麼具體 不過很感謝了慢慢會琢磨透的~
如何上好道德與法治課？
6樓：百度使用者
開學已經月餘，入手新版《道德與法治》教材的老師們，還用的習慣嗎？在教學過程中，有沒有遇到教學難題呢？
新一輪課程改革對品德課程進行了整體的改革，它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務的重新定位、課程目標的明確界定、課程內容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革，因此，要把品德課上出實效，就必須付出比以往更多的努力。
一堂入心的道德與法治課，應該滿足：「生活性」、「開放性」和「活動性」三個標準。
1如何在課堂中呈現出「生活性」
1、新課匯入生活化
從學生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，使新課匯入生活化。
2、課堂教學組織形式生活化
教學實踐表明：根據教學內容的不同，依據學生的心理特點和個性差異特徵採用生活化的課堂教學組織形式，不但能給人耳目一新的感覺，深受學生的喜愛，而且能收到良好的教育、教學效果。
3、教學情境設定生活化
巧用教材內容設定情境，設定出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學生，達到了「潤物細無聲」的效果。
4、教學活動生活化
在教學工作中應充分考慮學生，不能讓學生成為聽眾，應組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體，使思想品德教學過程成為學生反覆親歷體驗的過程。
2如何在課堂中呈現出「開放性」
開放性的品德教學就是從多方位多角度為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。具體包括：
廣闊的教學陣地，打破傳統教學場地的限制
互動式的教學，調動學生的積極性，做學習的主體
多樣化的情境式表演，如：講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色遊戲、小品表演、知識競賽等
設計開放式實踐活動，創設條件儘可能向社會延伸
運用開放式的評價考核，日常行為規範與道德與法治學習考核相結合
發揮遠端教育資源的優勢，實現教學資源利用最大化
3如何在課堂中呈現出「活動性」
《品德與生活》課程的呈現形態主要是學生直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。活動的形式可以有很多種，如：討論、蒐集資訊、現場調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、教學遊戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事等。
教育專家分析：部編版新教材的使用，對教師的教學方式方法將產生直接影響。應該如何把握《道德與法治》課程的方向和立場，一線教師有諸多困難。
針對部編版新教材，二一教育特邀全國優秀一線教師製作最新課件、教案，他們都是教學經驗豐富的一線名師，深鑽教材、對新教學有自己獨到的認識與看法。
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**如何上好初中思想品德課
七年級教材道德與法治有關的教案
選擇來公道的教學 內容是源備好課的條件,教學內bai容的選擇du要依據知識的特點 zhi 教材的編dao寫意圖 完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落,每個小段落為一課時的教學內容,現...
如何上好一堂初中「應用設計」課，如何上好一堂少兒英語課
上好一節初中語文課其實不難，關鍵是要看定位了。一節普通的語文課，只要落實內容的重點 難點，讓學生能夠掌握一定的能力其實就是一節很好的課。難在每天 每節的語文課都能上好，每節都能有所側重 有不同知識的把握。如何上好一堂少兒英語課 第一 創設生活化的情境。提高學生的英語會話能力，這需要我們不斷研究我們的...
三年級道德與法治問答。說說有什麼辦法能讓我們做事更快些
做事快慢 看你手能不能利索 如果你的手利索 做起事來是非常快的。嗯，有什麼辦法能讓嗯我們做事更快些，這就是看自己的嗯。想象力與動作能力你的思維能力的強度是是做事想問題都很快。這樣做什麼事情就更快了。做事做得更快一些，我想只有熟練掌握才能夠做事做得更快。還有就是遵守法律法規。有什麼辦法能夠讓他快一點能...