1樓：
那鬱鬱蔥蔥的森林，
本來屬於動物們的世界，
可是如今那轟隆隆的大炮聲
把動物們都嚇跑了，
這究竟是為什麼？
那蔚藍的天空，
本來屬於小鳥的天地，
可是如今那一架架轟炸機
讓小鳥們不得不飛到別的地方去，
這究竟是為什麼？
那清澈的海洋，
本來是魚兒們的天下，
可那一個個水雷
打破了魚兒們的幻想，
這究竟是為什麼？
我們希望，我們祈盼—-
讓戰爭中的小夥伴們
有一個環境，安靜的環境，
不被導彈聲擾亂學習！
有一個世界，一個好玩的世界，
能讓全世界的孩子在一起玩！
和我們一樣快樂的玩耍，
和我們一樣有一個舒適的讀書世界。。。。。。
2樓：匿名使用者
你的語氣讓我想起了我的幼兒園老師(´▽`ʃƪ)
3樓：匿名使用者
每一個父母的呵護，
本該是屬於每一個孩子的，
可如今，戰爭奪去了父母的生命，
讓一個個可憐的孩子，都變成了孤兒。
4樓：匿名使用者
dasasas反覆還是給掉毛世界名著來我家撒好時機
《和我們一起享受春天》每小節主要內容 5
5樓：匿名使用者
1、每小節主要內容：
（1）大海因為戰爭失去了安寧。
（2）沙漠因為戰爭被侵佔。
（3）夜空因為戰爭被打破了沉靜。
（4）草地因為戰爭變得」悲傷」。
（5）我們期盼和平，制止戰爭。
2、全文中心思想：
這首詩描述了戰爭給自然界帶來的種種不安寧,表達了一種強烈的祈盼,一種對制止戰爭,維護和平的祈盼,讓飽受戰爭之苦的孩子們回到校園,讓飽受戰爭之苦的孩子們享受春天與祥和。
3、文章評價：
這是一首呼喚和平的詩.它以一個孩子的視角,揭示了戰爭給自然界帶來的種種不安寧,發出對和平的呼喚。
6樓：可靠的
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1、每小節主要內容：
（1）大海因為戰爭失去了安寧。
（2）沙漠因為戰爭被侵佔。
（3）夜空因為戰爭被打破了沉靜。
（4）草地因為戰爭變得」悲傷」。
（5）我們期盼和平，制止戰爭。
2、全文中心思想：
這首詩描述了戰爭給自然界帶來的種種不安寧,表達了一種強烈的祈盼,一種對制止戰爭,維護和平的祈盼,讓飽受戰爭之苦的孩子們回到校園,讓飽受戰爭之苦的孩子們享受春天與祥和。
3、文章評價：
這是一首呼喚和平的詩.它以一個孩子的視角,揭示了戰爭給自然界帶來的種種不安寧,發出對和平的呼喚。
《和我們一樣享受春天》續寫詩歌,和我們一樣什麼什麼?
7樓：我是龍的傳人
那鬱鬱蔥蔥的森林，
本來屬於動物們的世界，
可是如今那轟隆隆的大炮聲
把動物們都嚇跑了，
這究竟是為什麼？
那蔚藍的天空，
本來屬於小鳥的天地，
可是如今那一架架轟炸機
讓小鳥們不得不飛到別的地方去，
這究竟是為什麼？
那清澈的海洋，
本來是魚兒們的天下，
可那一個個水雷
打破了魚兒們的幻想，
這究竟是為什麼？
我們希望，我們祈盼—-
讓戰爭中的小夥伴們
有一個環境，安靜的環境，
不被導彈聲擾亂學習！
有一個世界，一個好玩的世界，
能讓全世界的孩子在一起玩！
和我們一樣快樂的玩耍，
和我們一樣有一個舒適的讀書世界。。。。。。
以上為模仿之作，供參考，請採納
和我們一樣享受春天這首詩用四節同樣的形式寫,最後問道:"這究竟是為什麼?"這樣寫有什麼好處？
8樓：匿名使用者
這樣寫讓人感受到這不僅僅是疑問句了，而是對戰爭的控訴和**，很自然地激起讀者對戰爭的憎恨，對和平的渴望。
9樓：匿名使用者
蔚藍色的大海本來是海鷗的樂園，可是巡弋的戰艦和水雷成了不速之客，這究竟是為什麼？「究竟是為什麼？」這樣寫是有什麼好處？
10樓：是婀樹蘭澤
不餓飯剛打**
再看看別人怎麼說的。
四年級下冊語文第16課的最後一句，和我們一起享受春天…… 再 寫兩句和我們什麼什麼，快
11樓：宛寧and茜茜
在潔白的教室，
本是孩子們的學習樂園；
可無情的大炮，
讓孩子們沒有學習的樂趣，
這究竟是為什麼？
12樓：三原色幻彩
我不知道你的課本上什麼要求，寫了兩句不知道是否符合：
和我們一起親近自然，和我們一起品味生活。
13樓：小貝小貝
和我我們一起貼近陽光，和我們一起靠近自然。
寫一首春天的現代詩
14樓：大鍋飯
一、在城效的小樹林
15樓：匿名使用者
描寫春天的詩：
《江南春絕句 》【唐】杜牧
千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
《春思》【唐】李白
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？
《春望》【唐】杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《春宿左省》【唐】杜甫
花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。星臨萬戶動，月傍九霄多。
不寢聽金鑰，因風想玉珂。明朝有封事，數問夜如何？
《春夜喜雨》【唐】杜甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
夜徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。
《賦得古原草送別》【唐】白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，悽悽滿別情。
《錢塘湖春行》【唐】白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。
《相思》【唐】王維
紅豆生南國，春來發幾枝。願君多采擷，此物最相思。
《春曉》【唐】孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
《春詞》【唐】劉禹錫
新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
《詠柳》【唐】賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
《早春呈水部張十八員外》【唐】韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《春思》【唐】皇甫冉
鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。
機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然。
《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
《泊船瓜洲》【宋】王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又到江南岸，明月何時照我還？
《春日》【宋】朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。
《絕句》【宋】僧志南
古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。
《遊園不值》【宋】葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
《玉樓春》【宋】宋祁
東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
《早春南征寄洛中諸友》【宋】歐陽修
楚色窮千里，行人何苦賒。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。
春入河邊草，花開水上槎。東風一樽酒，新歲獨思家。
《玉樓春》【宋】辛棄疾
風前欲勸春光住，春在城南芳草路。未隨流落水邊花，且作飄零泥上絮。
鏡中已覺星星誤，人不負春春自負。夢迴人遠許多愁，只在梨花風雨處。
16樓：牛克吐溫
附上微塵
我在初春的風中等你/髮髻上插著橙黃的小野花/即使天涯海角/你也會看到這耀眼的執著/風過處/野花淡淡的幽香將你擁入夢中/夢中的人兒呵/當柔柔的月光輕瀉你床前的時候/你可知道/那是我悄然而至的情懷？
17樓：彭天佐
擁抱春天
讓我們設定一個絢爛的目標
每個日子都與太陽賽跑
即使再有陰雲、風雨、雪霧
我們的心境也總是澄明光耀
那些艱難 那些險阻 那些形形色色的攪拌
又怎能 讓起航的希望拋錨
溫馨的重逢 只是征途中一個驛站
卿卿的笑迎 僅僅是遙路中的琨耀
冷風尤存 但很快就會過去
快揀起行囊
去擁抱春天的美好
18樓：匿名使用者
現代詩〕把春天遺忘
春夜無人的庭院
輕輕的風兒在夢中歌唱
聽,有人遠去天涯的腳步聲
有人又回到了故鄉
如果我的枕畔有一片月光
今晚我便無法安眠
只因那心裡還有她的倩影
在舞動我沉寞的眼神
每次仰望藍天
雲都飄往日落的地方
每次擁抱黑黑的夜
星都在最遠處閃爍
想在燈下流幾滴眼淚
又怕淚水反射昨日的心碎
離開溫暖的軟床
卻不知道春天在等待著誰
你就在明亮的窗下
想著春天的愛
想著秋天的霜
想著一切甜美的花香
我已在夢醒的路上
偷偷地哭
悄悄地笑
慢慢地把自己的心遺忘
遺忘給春天
遺忘給思念的燭光
或是寂寞的希望
一、在城效的小樹林
返青了，我的小樹林
小樹林裡的螞蟻和飛蟲
這些卑微的生命都和春天一起來臨
泥土下，我聽到蚯蚓爬動的聲音
用柔軟的頭顱撞開泥土關閉的大門
在小樹林的草地上，我看見一群山羊
擺動著長鬍須，咩咩地叫著
震動著我的青春和靈魂
一隻黑山羊，向我款款走來
臉上掛著幸福的淚水
二、推開春的大門
聽到鳥叫了
在城效，有幾隻報春鳥
它們不敢進城
只在效外歡呼和跳躍
它們樸素得像鄉下的農民
讓我萌發一種親近
它們是我的朋友啊
又彷彿是我巧遇的親人
它們在尋找不知名的蟲子
向同伴發出親和的聲音
在效外，我愛上了鳥的聲音
在鳥的爭鳴中
我推開了春的大門
三、這個春天
這個春天我的心很亂
一會兒想起某些墓碑
一會兒想起我的童年
這個春天我的心很亂
春天的詩已被春天寫滿
我的獻詩是春天的草葉和花冠
在這個春天裡
我還能做些什麼呢
還能和誰一起擁抱春光和時間
《有雨從胸中穿過》
一種聲音
嘀嘀噠噠地從
極高處奔洩而下
如長髮姑娘披肩黑瀑
將時間緊緊攥住
我因此成為
蒼茫雨幕中
一頭頭暈目眩的精靈
辨不清到底誰是
那股真正的不可抑止的
慾望 那滴雨在空中跳舞
舒緩地在高空飄浮著
積蓄力量從
不加修飾的雲層
悄悄滲透進
我的寬闊的胸膛
於是我的胸中波濤洶湧
激起漣漪
拍擊著感情的岸礁
一浪高過一浪的呼吸
與一滴雨
交相滋潤
一滴雨就這樣毫無遮攔地
深入我的內心
與我的思念混為一潭
然後穿過我心的窄地
將一切洗涮
而一縷陽光
乘機穿越時光的邃道
抵達我明淨的天空
2004-2-23
《在春日與一場雪對視》
搭上開往春日的列車
懷揣 一把季節的利刃
無情地刮開
躁動的芽苞
讓冰裂一冬的小手
伸出來握住獵獵的旌旗
去追逐春日裡的一場雪
只要一腳踩上
春天的赤道
一場瑞雪便異顯珍貴
關於春與雪的對話
傾刻間肆意流淌
雪花向六個方向
發出指令
傳送陣陣溼潤的資訊
其實春天與一場雪無關
倒是突如其來的
倒春寒緊握每個人的熱愛
抬頭望天
天與地的接觸
激烈而又純粹
沿著季節之坡走下去
迎面就是等待
2004-2-3
《踏進春天的門檻》
最後一場雪
與窗外的樹巔
遙望無期
枝丫低垂嘆息著
噴出的霧氣
滴成春天的嚮往
一枚悄然拱出
凍土的嫩芽
輕叩著大地的門扉
那隻逍遙漫步的麻雀
吱地一聲
消匿於冰裂的樹幹後
享受愛情
郊外 輕盈的風箏
駕駛季節的小船
一路抒情地
抵達春天的領地
路上仍然泥濘著
偶爾的行人
豎起衣領
將寒冷關在門外
而春天的門內
陽光燦爛
2004-2-5
《踏青》
周未 與風箏相約
去郊外的小山尖
放飛兒子
緊捂一冬的歡欣鼓舞
遠方飛來一枚
浮動的樹葉
拉鋸似的
與兒子你來我往
妻躺下來
親密地擁吻
身下溫潤的芨芨草
整個一個下午
我都心緒不寧
真想 掏出兒子
書包中的作業
幫他一掃而光
2004-3-9
《聯想》
一頭老水牛
啃噬著阡陌間
綴滿野花的草坪
然後牧童般撒歡
「哞」牛揚蹄噴珠
把春的耳朵從河中叫醒
旁邊是春日裡瘋長的青苗
與田埂上密匝的樹葉
此起彼伏
想象不久前
就在這塊土地裡
就是這條老水牛
反芻著 咕噥著
推動著季節的前進速度
一位抱手的空虛哲人
作出種種姿態
透過季節的冷眼
將土地中溫潤的顏色
一一翻將過來
將很酷的古典身影
重重地斜投在泥浪
牽引著催促著
手中的犁鏵
與老農對扛
2004-03-09
《是誰獵去春天的羽毛》
最後一縷斂羽的時節
在經歷那盎然的生機後
躲藏進沉沉的春的暮色之中
日子的翅膀之下
一羽安然飄逸的小夜曲
便臨風而棲
輕輕舔拭著航行於
季節之海的風帆
是誰 在收穫了愛情之後
又在愛情的屋簷下再度失寵
背對祈望
曾經浪漫的激情
悄悄將一滴清淚濡溼
遊弋於春天
雲蒸霞蔚的空間原野
看見那即將消逝的光線
在雲翳的磨礪中
沐浴 海天處
那片駕馭靚麗羽毛的熾熱
已無法逾越煙鎖的無際之旅
再攜無言的承諾
舉起虔誠的經幡
向遙遠而去
是誰 獵去春天的羽毛
卻又找不到翱翔的天空
在感情的枝頭上斂羽
2004-03-08
《等待陽光奔過來》
我想 在一個春日下午
也許就有許多事情
都將百無聊賴
獨倚窗臺
看遠方天空雲捲雲舒
擁擠的樓下
來往著匆匆的行人
他們個個表情嚴肅
目睹別人的
單獨行動
一方天空晴朗著
一隻抒情的鴿子羽毛靚麗
銜著鴿哨
肆無忌憚的滑翔在
風箏與微風之間
天幕下投來
一幅矯健的影子
移動 只選擇不規則的划動
條條思索的痕跡
搭起鴿子
用張開的羽毛通往
遠方的橋樑
等待一束
最好是一束
久違的陽光
奔過來而後才是盡情地擁抱
2004-2-2
《週末》
車子 踏著碎步
疲憊地從喧鬧
往目標挺進 沸騰的原野
一片寂靜
在油菜花嵌滿的春天裡
一群蜜蜂
以主人的身份
降臨到季節的深處
瀟灑地躺在花蕊中
從花瓣的空隙間
目睹 風之舞蹈
伸伸懶腰
撥出胸中的鬱悶
把安逸與舒服
泊在 來路上
窗外 一枝紅杏
調皮地順著拉開的布幔
破牆而來
濃濃的香氣
混和著釀出的醇酒
薰暈了一車人
第16課和我們一樣享受春天老師叫我們仿寫,怎樣寫
潔白的教室，本來是孩子們的天堂，可飛速前進的 把它摧毀，這究竟是為什麼專？美麗的大地，本來屬養育著全世界，可堅固的戰壕和堡壘 把它佔領，這究竟是為什麼？逃難的孩子，本該有一個幸福的家庭，可各種各樣的軍事 讓他們變成難民，這究竟是為什麼？一座座高山，本該是旅遊聖地 可炮彈和硝煙 破壞了人們恬適的心情，...
小學四年級語文下冊，和我們一樣享受春天，課文中提到為什麼
1 大海因為戰爭失去了安寧。2 沙漠因為戰爭被侵佔。3 夜空因為戰爭被打破了沉靜 4 草地因為戰爭變得 悲傷 5 我們期盼和平，制止戰爭。和我們一樣享受春天 詩歌前四節敘述結構相似，首先講的是這些自然景物應該是什麼樣的 大海 海鷗的樂園，沙漠 蜥蜴和甲蟲的天下，夜空 屬於星星和月亮，草地 滾動著歡樂...
和我們一樣享受春天四段最後問這究竟是為什麼 這樣寫有什麼好處
作者這種反覆已不僅僅是單純的疑問，更是一種對戰爭的 與控訴，這樣的結構設定使詩歌表達對戰爭的痛恨之情，更加強烈 表達了作者對大自然的無限熱愛和對那些隨意破壞的人的厭惡和對人們重視自然熱愛自然的真切呼籲！望採納！和我們一樣享受春copy天 寧靜的校園,本來是同學們bai學習du的地方,可是轟隆隆的zh...