1樓：無道魔皇
人文主義又稱人道主義
或人本主義，是歐洲文藝復興時期新興資產階級反封建的社會思潮，是新興資產階級的世界觀和人生觀，文藝復興運動的指導思想。它興起於14世紀的義大利，15、16世紀在西歐其他一些國家得以廣泛傳播。
人文主義的基本內容是提倡「人道」，反對「神道」；提倡個性解放，反對宗教桎梏和禁慾主義；肯定人性和人的價值，要求享受人世的歡樂，提倡人的個性解放和自由平等，要求把人從宗教束縛中解放出來等等。人文主義基本思想是提倡以人為中心。人文主義的核心是資產階級的人性論和人道主義。
人文主義者反對中世紀教會把人視為上帝的渺小的創造物，人必須服從神，神的權威至高無上等謬論，充分肯定人的尊嚴、價值、力量和智慧，認為人是上帝的「傑作」，是造物中「完善的典型」，人的理想是高貴的，人的力量無窮無盡，人的洞察力宛若神明；人文主義者反對教會蔑視人生，放棄塵世享樂的禁慾主義說教，認為禁慾違反了人的本性。在他們看來，人擁有享受人間一切快樂的權利；人文主義者對教會利用神的權威愚昧人們的矇昧主義極為不滿，主張發展人們的理性和智慧，認為理性是快樂的源泉、知識就是力量。
這種與教會神學完全對立的人文主義的出現，是人類思想的一次大解放、大飛躍。是資產階級反封建、反神學世界觀的思想**，為以後的啟蒙運動開闢了道路；同時為近代唯物主義的哲學思想和科學文化的發闢了道路，它鼓舞人們打碎宗教的精神枷鎖，重新去認識世界和人類自己，大膽地去追求一切，並有所作為。因此，對當時的自然科學、哲學、文學、藝術、教育甚至生活方式都產生廣泛而深刻的影響，使文學、藝術、科學、哲學都獲得新生，並空前繁榮，產生了像但丁、拉伯雷等著名的詩人和文學家，像拉斐爾、達•芬奇等傑出的藝術家，像哥白尼、伽利略等偉大的科學家，像佛蘭西斯•培根等卓越的哲學家。
總之，在各個領域都湧現了許多「巨人」。正如恩格斯說：「這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。
……那時，差不多沒有一個著名人物不曾作過長途旅行，不會說四五種語言，不在幾個專業上放射出光芒。」當然，人文主義作為資產階級的思想意識存在著明顯的時代和階級的侷限。如：
它所鼓吹的人權和人性，主要是資產階級的人權和人性；它所主張的自由和平等，歸根到底是資產階級允許的自由平等。人文主義者並不是無神論者，他們反對宗教迷信，但並不反對教會制度本身；他們反對天主教會，卻不否認宗教和上帝，他們的思想觀點和作品還深受宗教的影響；他們還是歷史唯心主義者，片面誇大帝王將相和英雄豪傑的作用，輕視甚至誣衊人民大眾。另外，對人文主義的過分推崇造成了文藝復興運動晚期個人私慾的膨脹、氾濫和社會混亂。
資產階級人文主義在不同的歷史時期起過不同的作用：文藝復興時期人文主義起過十分革命的作用，直到19世紀，它始終是社會進步的表現，是資產階級建立和鞏固資本主義制度的重要思想**，推動了人類社會由封建社會向資本主義社會的過渡；但隨著資本主義社會矛盾的發展和無產階級革命運動的高漲，它逐漸失去了進步的歷史作用。
2樓：哈哈欠為你違逆
（2010·荊門）「我不想變成上帝，或居住在永恆中……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。」這句話體現的思想是人文主義。
3樓：匿名使用者
文藝復興時期的人文主義是一種以人為本的理性思想，主要關注人和人性，這包
括人的尊嚴、人的價值、人的才能的展示，而不是神和信仰，可這些恰好與處於上升時期的市民階層和新興資產階級的追求和要求不謀而合，因此，人文主義思想也就自然成為文藝復興運動的思想內涵。
人文主義關注人和人性，宣揚人的價值，體現著新興資產階級所提倡的世界觀和價值觀。其包含著兩個方面的內容：
1、個人主義（individuali**）。②人文主義不僅僅重視人的全體，更多強調人的個體，故個人主義觀念只是「人本位」思想的另一種表述。個人主義的產生是時代的產物，人文主義者只不過是希望通過提出「人本位」的思想與「神本位」思想對抗，以其喚起人們對於人和人性的再認識。
但個人主義並不是過分強調自私、自利，而是 希望通過個人的自我約束來形成與資本主義經濟制度相適應的道德觀念，因而個人主義使得文藝復興時期的人看上去比任何其他時期的人都顯得更有信心和進取精神。
4樓：魔門**
文藝復興核心思想
歐洲文藝復興時期新興資產階級反封建的社會思潮。資產階級人道主義的最初形式。它肯定人性和人的價值，要求享受人世的歡樂，要求人的個性解放和自由平等，推崇人的感性經驗和理性思維。
人文主義思想對歐洲的影響
5樓：小石頭pk小雨花
1、影響：
人文主義是文藝復興核心思想,它反對中世紀神學,抬高神、貶低人的觀點,強調人的可貴;反對神學的禁慾主義和來世觀念,提倡人們對現世生活的追求;反對宗教束縛和封建等級觀念,追求人的個性解放和自由平等.為人類走出黑暗的中世紀提供了理論上的依據.
2、人文主義定義：
人文主義並沒有統一的定義，因為許多不同的人稱自己或被稱為人文主義者，而他們的世界觀以及他們對人的觀念可能很不相同。有些人文主義觀念互相之間非常矛盾。在自由民主的、馬克思列寧主義的和新教或天主教的思想學派中都有人文主義的派別。
甚至古羅馬的時候就已經有今天可以被稱為人文主義的思想流式。那時的人文主義當然與文藝復興或啟蒙運動的人文主義非常不一樣。約翰·沃爾夫岡·歌德和弗里德里希·席勒的人文主義往往被稱為歷史主義，而威廉·馮·洪堡的人文主義則與啟蒙運動的人文主義完全不同。
文藝復興時期哲學被看作是思想的根本，而在洪堡的時期科學被看作思想的根本。
3、歷史概念：
在歐洲歷史和哲學史中，人文主義主要被用來描述14到16世紀間較中世紀比較先進的思想。一般來說今天歷史學家將這段時間裡文化和社會上的變化稱為文藝復興，而將教育上的變化運動稱為人文主義。
人文主義這個詞實際上很晚才出現，它來自與拉丁文中的humanitas，古羅馬作家西塞羅就已經使用過這個詞了。德國啟蒙運動時代的哲學家將人類統稱為humanität，當時的人文主義者稱他們自己為humanista
4、詞語解釋：
人文精神源自於人文主義(humani**)或人道主義或人本主義，嚴格的說，是指歐洲文藝復興時期文學上所崇拜的希臘羅馬學術的再興。主要是在於**古典著作本身的價值，復興古代文明的精神。
根據「大美百科全書」上的說法;今日的人文主義、人道主義、人本主義都是在尋求「人」在思想與精神上異於禽獸的理由，所訴求的終極領域是人類的理智，而非任何外在的權威，其目標是在「有限存在中的最大之善」，是指任何以人類福利為本位的觀點或態度。
人本主義強調做為人，應發展「人之所以為人」在思想與精神上的特質，就是在智慧、氣質和習性上能有所提升，講求在人格上能做到有尊貴的心靈。人文主義強調做為人應該過著有文化內涵的生活，因為文化乃是古往今來偉大心靈智慧的累積。人道主義強調做為人應該講求互相尊重、互相扶持，謀求人類全體的和諧與幸福。
因此人文主義、人道主義、人本主義的人文精神是現世的、自由的、寬容的、負責的，其學習方法則為自由研究、啟蒙與學習。
人文精神和人文素養是一體的兩面，人文精神的落實與實踐就是人文素養。落實人文素養的教與學指的是人文及人文學科，像是文學、藝術學、史學、哲學等認知與知識領域，必需經由教與學的長期累積的學習、內化的過程，才能進入生命本體，影響並轉化個人的觀念、想法、態度、習性、行為與氣質，人文精神及人文素養最終極的目的，是落實對人的尊嚴的一種信念。
5、代表人物：
彼特拉克(petrarca，francesco，1304～1374)
義大利詩人。2023年7月20日生於阿雷佐城，2023年7月19日卒於阿爾誇。父親是佛羅倫薩的望族、律師。
他自幼隨父親流亡法國，後攻讀法學。父親逝世後專心從事文學活動，並周遊歐洲各國。他還當過神甫，有機會出入教會、宮廷，觀察生活，追求知識，提出以"人的思想"代替"神的思想"，被稱為"人文主義之父"。
達·芬奇
列奧納多·達·芬奇，義大利文藝復興三傑之一，也是整個歐洲文藝復興時期最完美的代表。他是一位思想深邃，學識淵博，多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發明家、哲學家、**家、醫學家、生物學家、地理學家、建築工程師和軍事工程師。他是一位天才，他一面熱心於藝術創作和理論研究，研究如何用線條與立體造型去表現形體的各種問題;另一方面他也同時研究自然科學，為了真實感人的藝術形象，他廣泛地研究與繪畫有關的光學、數學、地質學、生物學等多種學科。
他的藝術實踐和科學探索精神對後代產生了重大而深遠的影響。
伊拉斯謨
desiderius
era**us(約1466～1536)荷蘭哲學家，16世紀初歐洲人文主義運動主要代表人物。2023年寫了《論自由意志》並同m.路德通訊，批評路德。
他知識淵博，忠於教育事業，一生始終追求個人自由和人格尊嚴，但忽視自然科學。
蒙田蒙田，是法國文藝復興後期、十六世紀人文主義思想家。主要作品有《蒙田隨筆全集》生於2023年。在十六世紀的作家中，很少有人像蒙田那樣受到現代人的崇敬和接受。
他是啟蒙運動以前法國的一位知識權威和批評家，是一位人類感情的冷峻的觀察家，亦是對各民族文化，特別是西方文化進行冷靜研究的學者。
威廉·莎士比亞
莎士比亞(w.william
shakespeare;1564～1616)英國文藝復興時期偉大的劇作家、詩人，歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者。
6樓：鄭賢剛
人文主義是文藝復興核心思想，是新興資產階級反封建的社會思潮，也是人道主義的最初形式。它肯定人性和人的價值，要求享受人世的歡樂，要求人的個性解放和自由平等，推崇人的感性經驗和理性思維。而作為歷史概念的人文主義，則指在歐洲歷史和哲學史中主要被用來描述14到16世紀間較中世紀比較先進的思想。
一般來說今天歷史學家將這段時間裡文化和社會上的變化稱為文藝復興，而將教育上的變化運動稱為人文主義。
人文主義是一種哲學理論和一種世界觀。人文主義以人，尤其是個人的興趣、價值觀和尊嚴作為出發點。對人文主義來說，人與人之間的容忍、無暴力和思想自由是人與人之間相處最重要的原則。
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