1樓：匿名使用者
一字不漏。滿頭大汗。提心吊膽。張牙舞爪。五穀豐登。
爸爸意味深長地對聰聰說，看來要想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學會查身邊的無字
2樓：不是_想念
不僅要查字典 還要仔細觀察身邊的事物 從身邊的事物中獲得對詞語的正確理解
3樓：匿名使用者
一字不弄。恍然大悟。提心吊膽。一字。皮滴。
4樓：hexuhua何旭華
你還缺了其中有字詞典是指什麼無字詞典是指什麼？?
爸爸意味深長的對聰聰說:看來要想真正理解一個詞語的意思，不僅要學會查有字詞典，還要學會查身邊的無字
5樓：喵喵丶女王
棄智遺身
發音 qì zhì yí shēn
釋義 指不與人鬥智爭利，忘記自身的存在。
出處 無
示例 無
"看來要想真正理解一個詞語的意思，什麼要學會查身邊的無字詞
6樓：沐雨蕭蕭
爸爸意味深長地對聰聰說: 「
還要學會查身邊的『無字詞典』 哪! 」
學會查「無字詞典」 暑假到了，爸爸帶聰聰去青島旅遊。 &nb...
7樓：z煙花7月
1．現實生活或大自然
2．背 戴 走
3．烈日當空，連樹上的葉子都晒蔫了。
海面上滾滾的波濤不斷湧來，撞擊在岸邊的岩石上，發出了山崩地裂的聲音。
4．這次，他不僅贏得了比賽，還贏得了友誼。
三年級蘇教版上冊語文第一單元夏習
在什麼情況下用引號？
8樓：匿名使用者
引號的用法及舉例說明
《中華人民共和國國家標準標點符號用法》明確指出引號的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的物件。
③表示具有特殊含義的詞語。④引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。
（一）、表示行文中直接引用的話。
即在行文中直接引用他人的話。
引號直接引用他人的話，包括格言、詩詞、歌詞，但不會引用單個的詞語。不過有一種情況比較特殊，那就是象聲詞和音譯外來詞加引號，也是表示直接引用。
例如：1、「嗒嗒嗒……」密集的機關***傾瀉在盧溝橋橋面上。（《盧溝橋烽火》）
2、科學家借用一名鄉村歌手的名字，給這隻克隆羊起名為「多利」。（《克隆之謎》）
（二）、表示需要著重論述的物件。
在行文時，有時為了強調、突出論述的物件，也需要加上引號。
例如：1、我想跟大家談一談「合作」的話題。（《學會合作》）
2、魯迅在書桌上刻了一個小小的字：「早」。（《早》）
3、海倫學會了拼寫「泥土」、「種子」等許多單詞。（《海倫·凱勒》）
在這些句子中，「合作、」早「、」泥土「、」種子「都是這些句子所著重論述的物件。有的老師認為第3句中的」泥土「、」種子「加上引號是表示引用，引用海倫學會的單詞。實際上前文已經說過，引用是直接引用他人的話，或者是格言、詩詞、歌詞等，不會引用單個的詞語。
這裡也有一種特殊情況，表示節日、紀念日的數字部分和重大歷史時間加引號，表示地名加引號，專用名詞加引號，以前的說法引號都是表示特定稱謂。例如：
1、」九一八「事變後，日本帝國主義侵佔了我國東北三省。（《盧溝橋烽火》）
2、人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建築，屋頂都採用了這種」薄殼結構「。（《人類的」老師「》）
現在看來這些都應該歸結到」表示需要著重論述的物件「這種用法中來。因為給這些詞語加上引號就是為了起一個突出、強調的作用。因而判斷這種用法的標準就是看是否起強調、突出的作用。
（三）、表示具有特殊含義的詞語。
在行文時，有的詞語加上引號就不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。
例如：1、海倫學會了用手指」說話「。（《海倫·凱勒》）
說明：在這裡，並不是說手指真的會說話了，而是指海倫學會了摸讀盲文和用盲文與他人交流。
2、訊息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人民稱他是」活菩薩「，是」中日友誼的使者「。（《聶將軍與日本小姑娘》）
說明：」活菩薩「在這裡並不是指活著的菩薩，而是指具有菩薩一樣慈善心腸和寬廣胸襟的人。」中日友誼的使者「顯然也不是指奉命出使中日，締結友誼的人，而是指***將軍像使者一樣架起了中日友誼的橋樑，締結了中日人民的友誼。
所以說判斷這種用法的標準是看它是否具有了不同於原來意思的新的含義。此外，課本中有幾個例子特別容易引起混淆、爭議，因此單獨列出來作一個詳細的說明。
1、詹天佑順著山勢，設計了一種」人「字形線路。（《詹天佑》）
說明：這裡的」人「字加引號實際上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地將鐵路的形狀比喻成為像個」人「字。
3、因為它們的輪廓有點兒像漢字的」金「字，所以稱為金字塔。（《埃及的金字塔》）
說明：這裡的」金「字加引號實際上也是表示的是摩形格的比喻手法，形象化地將金字塔的輪廓比喻成像個」金「字。
（四）、引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。
例如：1、孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然後說道：」王勃說得好，『海記憶體知己，天涯若比鄰。』雖然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。「（《黃鶴樓送別》）
2、爸爸意味深長地對聰聰說：」看來要想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學會查身邊的『無字詞典』哪！「（《學會查」無字詞典「》）
這兩個例子都是屬於」引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號「的情況，外面的雙引號都是表示行文中直接引用的話。
" 海記憶體知己，天涯若比鄰。"是直接引用中的引用，為了表明層次，所以要用單引號。」無字詞典「加引號是表示特殊的含義，指生活中的學問。
特殊用法：前引號與後引號沒有成對使用
引號還有一種特殊的用法，一般地說，前引號跟後引號要成對使用，但也有例外。即如果引用的文字連著有好幾段，每一段開頭都應該只用一個前引號，直到最後一段的末了才用一個後引號。
例如在《高爾基和他的兒子》中，高爾基信的內容引用了三段話，第
一、二、三段的段首都用了前引號，但第
一、二段段尾不用後引號，只在第三段末用了一個後引號。這就是引號的特殊用法。
在《天鵝的故事》中，斯傑潘老人講的故事共有五段話，也使用了引號的這種特殊用法。第
一、二、
三、四、五段的段首都用了前引號，但第
一、二、
三、四段段尾都不用後引號，只在第五段末用了一個後引號。
9樓：章容生
1.『引用他人所說的話』,除了加上冒號外,必須加上引號更引人注意.
例一:賴老師說:「利用假期到各處去看看,不但可以增廣見聞,也可以鍛鍊身體.」
例二:子曰:「里仁為美,擇不處仁,焉得智.」2.『引用成語,俗語,諺語』時,也可使用引號和冒號搭配使用,或只用冒號.
例一:「學海無涯勤是岸」,這句話勉勵我們要用功讀書.
例二:俗話說:「天下無難事,只怕有心人.」只要做事有信心,有毅力,總有成功的一天.
3.『對話形態的句子』,用引號標示出來,讓人清晰明暸.
例一:哞哞哞,來了一頭牛:「青蛙先生,不要老是住在井底,你看看井外面多美麗!」
青蛙跳到荷葉上:「啊!這地方好美麗,我再也不要回到又黑又小的井底!」
例二:小明沒有注意到老師在他的身旁,只是一直望著窗外.
「你在看什麼呢 」
「沒有啊!」
「我們現在還在上課呢!」
全班開始哈哈大笑!
(有時,為了使文章簡潔,會省略說話者,以分行方式呈現.)4.『特別要解釋或意義特殊的語詞』,用引號標示出來,引人注意.
例一:所謂「春暉專案」:就是要宣導防毒,防愛滋,拒菸,拒檳榔.
例二:小朋友把「哭」字看成了「笑」字,這不就變成「哭笑不得」了嗎 5.『一語雙關』的詞句,用引號標示出來,具有暗示或諷刺的作用.
例:弟弟是個大懶人,所以他的房間常常是「色,香,味」俱全.
6.引號分為單引號「」和雙引號『』,如果引用文句時,單引號之中必須再用引號時,便使用雙引號;若引用文句時,雙引號之中必須再用引號時,便使用單引號,二者互相搭配使用,而且上下互相呼應.
例:賴老師常常對我們說:「為人子女要懂得孝順父母,更要了解『飲水思源』的道理,幫父母分擔辛勞.」
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