1樓：星沉西海
但是（賣餅）的時間一點也不會少
2樓：藍色狂想曲
而時略不少差也
而當時幾乎沒有少差了
《示秬秸》(其三十九)翻譯
3樓：筆有千秋業
你說的應該是這一首吧？請你參考吧！
示秬秸【宋】張耒
（北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即街繞呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有示警， 示秬，秸。）
城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。
捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。
北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。
業無高卑志當堅，男兒有求安得閒。
今譯資訊
月亮從城頭落下去，早晨的霜厚得像雪一樣；更鼓從樓上響起來，聲音冷澀得彷彿要斷絕。捧著裝餅的盤子，走出家門，拖著長聲叫賣。這時候，街市上從東到西，一個人還沒有呢！
寒冷的北風吹來，像箭一樣射在餅上。我擔心的不是自己衣服穿得少，而是我的餅會冷掉！孩子們啊，人們從事的職業並無高低貴賤，但意志都必須堅強。
男子漢要自食其力，哪能做遊手好閒的懶漢呢！
閱讀下面這首詩，完成題示秬秸1張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差
4樓：匿名使用者
小題1:b
小題2:
要點一：平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：
「捧盤出戶」「市樓東西」等，均無任何修飾之語。要點二：有韻味。
寫景、敘事，蘊含豐富。舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷。
其他如「人未行」的空寂街景、「憂餅冷」的心態表露，均語淺而意深。
第一問：教育內容：要點一：
無論從事何種職業，都要意志堅定，不畏艱辛。要點二：要有追求，持之以恆，勤勉而不懈怠。
教育方式：要點一：藝術性，以詩誡子，而不是枯燥說教。
要點二：形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵自己的孩子。
第二問：（示例）在我身邊，總是有一些家長在教育孩子方面不得方法。對待孩子習慣凡事包辦，遇到問題喜歡對孩子絮叨地說教，教育效果可想而知：
既無助於培養孩子的自理自立能力，說教內容也不易為孩子所接受，甚則激發孩子的逆反心理，教育效果適得其反。這就需要家長更換一種教育方式，張耒的做法值得借鑑。張耒以詩教子，描繪一個不畏艱辛、意志堅定的賣餅兒形象，從而藝術性地教育了孩子應以賣餅兒為榜樣，有所追求，持之以恆，勤勉不懈。
張耒如此誡子之法是高明的，收效也必定顯著。家長在教育孩子時若能如張耒這樣遵循「動之以情，曉之以理」的原則，儘可能避免枯燥的說教，寓教於樂，在理解孩子的基礎上講究家教藝術，必能在贏得孩子認同的同時，收到良好的教育效果。（言之有理即可得分）略
閱讀下面這首詩，完成下面問題。 示秬秸 ① 張耒 北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，
5樓：無殤
1．①b
②要點一：平實，沒有 華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。距離：「捧盤出戶」，「市樓東西」等等，均無任何修飾之語。
要點二：有韻味，寫景、敘事，蘊含豐富。距離：
開篇兩句，從視覺荷聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活給予的同情和關懷，其他如「人未行」的空寂街景，「憂餅冷」的心態表露，均語淺而意深。
2．第一問：教育內容：要點一：無論從事何種職業，都要意志堅定，不畏艱辛。要點二：要有追求，持之以恆，勤勉而不懈怠。
教育方式：要點一：藝術性，以詩誡子，而不是枯燥說教。要點二：形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵自己的孩子。
第二問：「略」。
閱讀下面詩歌，回答下列小題。示秬秸①張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略
6樓：●▽●異鳴
(1)要點一：平實，沒有華麗的詞藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：「捧盤出戶」「市樓東西」等，無任何修飾語。
要點二：有韻味，寫景、敘事，蘊含豐富。舉例：
開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描寫了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷，其他如「人未行」的空寂街景，「憂餅冷」的心態表露，均語淺意深。第一問：
(2)教育內容：要點一：無論從事何種職業，都要意志堅定，不畏艱辛。
要點二：要有追求，持之以恆，勤勉而不懈怠。
教育方式：要點一：藝術性，以詩戒子，而不是枯燥說教。
要點二：
形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵自己的孩子。
第二問：
自己的感受能夠自圓其說即可。可以談意志與事業的關係，可以談教育的藝術。
要結合文字並有自己的感受。言之成理即可。（6分，第一問4分，每點1分。第二問2分）略
張耒示秬秸賞析
7樓：碉堡小爺
示秬秸張耒 城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。 捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。 北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。
業無高卑志當堅，男兒有求安得閒。 作者簡介 張耒（1054-1114）字文潛，號柯山，楚州淮陰（今江蘇清江）人。神宗熙寧進士，歷任臨淮主簿、著作郎、史館檢討。
哲宗紹聖初，以直龍閣知潤州。徽宗初，召為太常少卿。後被指為元佑黨人，數遭貶謫，晚居陳州。
蘇門四學士之一。詩學白居易、張籍，平易舒坦，不尚雕琢，但常失之粗疏草率；其詞流傳很少，語言香濃婉約，風格與柳永、秦觀相近。代表作有《少年遊》、《風流子》等。
《少年遊》寫閨情離思，那嬌羞少女的情態躍然紙上，讓人羨煞愛煞，那份溫情美妙真是有點「濃得化不開」。著有《柯山集》、《宛邱集》。詞有《柯山詩餘》，趙萬里輯本。
今譯 月亮從城頭落下去，早晨的霜厚得像雪一樣；更鼓從樓上響起來，聲音冷澀得彷彿要斷絕。捧著裝餅的盤子，走出家門，拖著長聲叫賣。這時候，街市上從東到西，一個人還沒有呢！
寒冷的北風吹來，像箭一樣射在餅上。我擔心的不是自己衣服穿得少，而是我的餅會冷掉！孩子們啊，人們從事的職業並無高低貴賤，但意志都必須堅強。
男子漢要自食其力，哪能做遊手好閒的懶漢呢！ 講解 張耒（讀「蕾」）（1054—1114），字文潛，安徽亳（讀「剝」）縣人，熙寧進士，得蘇軾器重，但為官一再被貶。家本清寒，一直過著不安定的生活，但因此他也接觸到下層社會，所以其詩能反映民間的疾苦。
他寫詩有意學習白居易，但他的詩遠不及白居易的精細工麗。 這首詩的題目很長，原文是：「北鄰賣餅兒，每五鼓未旦即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。
因為作詩，且有所警，示秬（讀『巨』）秸（讀『街』。）」這實際上是本詩寫作動機的一個詳細說明。最後一句的意思就是寫給他的兩個兒子「秬」和「秸」看，所以我們就用這三個字作題目。
「北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷」這兩句，顯然是在學習白居易的「可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒」（《賣炭翁》）。但是，請大家仔細比較一下，就知道張詩在文字上比不上白居易：
一、張詩又是「吹」，又是「射」，何其累贅！
二、兩個「衣」字，兩個「餅」字，兩個「憂」字，字重意拙。
三、讀起來也不順口。
四、而白詩格律整齊押韻，讀起來順口。
五、「可憐」二字，突出了詩人對賣炭翁的無限同情。
六、「衣單」、「心憂」、「炭賤」、「天寒」，全是主謂結構的片語，讀起來突出後一個字，非常具體地寫出了賣炭翁的心理，表明了四者之間的邏輯關係。老人不僅不憂自己的衣單，而且希望天氣更冷，這就顯得更加悲慘了。 作品賞析 錢鍾書先生說：
「在「蘇門四學士」中，張耒的詩作最富有關懷人民的內容。這首詩就是一個很好的例證。北鄰賣餅兒五更天就「繞街呼賣，雖大寒烈風不度」。
此詩以深切的同情，曉暢如話的詩句，生動地描述了賣餅兒的情狀。如果說「不憂衣單憂拼冷」是從白居易《賣炭翁）「心憂炭賤願天寒」一句化出；結句的勉勵之辭「業無高卑志當堅，男兒有求安得閒」，則給全詩注入一般積極向上的清風。 北鄰賣餅兒每五更未旦即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時不少差，因為作詩，且有所警示。
哈哈哈哈，總監加分哦。
希望採納
張耒 示秬秸賞析
8樓：匿名使用者
示秬秸 張耒
城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。
捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。
北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。
業無高卑志當堅，男兒有求安得閒。
作者簡介
張耒（1054-1114） 字文潛，號柯山，楚州淮陰（今江蘇清江）人。神宗熙寧進士，歷任臨淮主簿、著作郎、史館檢討。哲宗紹聖初，以直龍閣知潤州。
徽宗初，召為太常少卿。後被指為元佑黨人，數遭貶謫，晚居陳州。蘇門四學士之一。
詩學白居易、張籍，平易舒坦，不尚雕琢，但常失之粗疏草率；其詞流傳很少，語言香濃婉約，風格與柳永、秦觀相近。代表作有《少年遊》、《風流子》等。《少年遊》寫閨情離思，那嬌羞少女的情態躍然紙上，讓人羨煞愛煞，那份溫情美妙真是有點「濃得化不開」。
著有《柯山集》、《宛邱集》。詞有《柯山詩餘》，趙萬里輯本。
今譯月亮從城頭落下去，早晨的霜厚得像雪一樣；更鼓從樓上響起來，聲音冷澀得彷彿要斷絕。捧著裝餅的盤子，走出家門，拖著長聲叫賣。這時候，街市上從東到西，一個人還沒有呢！
寒冷的北風吹來，像箭一樣射在餅上。我擔心的不是自己衣服穿得少，而是我的餅會冷掉！孩子們啊，人們從事的職業並無高低貴賤，但意志都必須堅強。
男子漢要自食其力，哪能做遊手好閒的懶漢呢！
講解張耒（讀「蕾」）（1054—1114），字文潛，安徽亳（讀「剝」）縣人，熙寧進士，得蘇軾器重，但為官一再被貶。家本清寒，一直過著不安定的生活，但因此他也接觸到下層社會，所以其詩能反映民間的疾苦。他寫詩有意學習白居易，但他的詩遠不及白居易的精細工麗。
這首詩的題目很長，原文是：「北鄰賣餅兒，每五鼓未旦即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬（讀『巨』）秸（讀『街』。
）」這實際上是本詩寫作動機的一個詳細說明。最後一句的意思就是寫給他的兩個兒子「秬」和「秸」看，所以我們就用這三個字作題目。
「北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷」這兩句，顯然是在學習白居易的「可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒」（《賣炭翁》）。但是，請大家仔細比較一下，就知道張詩在文字上比不上白居易：
一、張詩又是「吹」，又是「射」，何其累贅！
二、兩個「衣」字，兩個「餅」字，兩個「憂」字，字重意拙。
三、讀起來也不順口。
四、而白詩格律整齊押韻，讀起來順口。
五、「可憐」二字，突出了詩人對賣炭翁的無限同情。
六、「衣單」、「心憂」、「炭賤」、「天寒」，全是主謂結構的片語，讀起來突出後一個字，非常具體地寫出了賣炭翁的心理，表明了四者之間的邏輯關係。老人不僅不憂自己的衣單，而且希望天氣更冷，這就顯得更加悲慘了。
作品賞析
錢鍾書先生說：「在「蘇門四學士」中，張耒的詩作最富有關懷人民的內容。這首詩就是一個很好的例證。
北鄰賣餅兒五更天就「繞街呼賣，雖大寒烈風不度」。此詩以深切的同情，曉暢如話的詩句，生動地描述了賣餅兒的情狀。如果說「不憂衣單憂拼冷」是從白居易《賣炭翁）「心憂炭賤願天寒」一句化出；結句的勉勵之辭「業無高卑志當堅，男兒有求安得閒」，則給全詩注入一般積極向上的清風。
北鄰賣餅兒每五更未旦即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時不少差，因為作詩，且有所警示。
哈哈哈哈，總監加分哦。