1樓：匿名使用者
」小學數學成績就不好「，雖然是實話，但是說多了，就直接導致厭學了，」反正我怎麼學也學不好「
數學，是通過在思考的過程提高思維能力來提高的。擠牙膏似的學習方法，也許開始有用，但是越難越不湊效。（初中應該還是湊效的，你的孩子數學差，就是他不學）
所謂的學霸和學渣的差別，不是學霸學的多，其實就在於學霸懂得積極主動去學，而學渣是被動的學，一方面學不好，另一方面常年累月的積累導致越往後越難學。
2樓：珍珠向
一定是女孩兒。唉，女孩子就是這樣，理科不好。找家教吧。
我小孩上初一，數學成績不好，作為家長我應該怎麼辦？
3樓：匿名使用者
你孩子成績抄不好到什麼程度沒有
襲說，不過初一的數學沒有多少內容，主要是理解能力和興趣的培養。做為家長不妨多和他交流一些有關數學方面的問題，讓他知道學習數學知識的重要性，日常生活裡有許多故事可以啟發孩子的數學興趣：比如，我在教學時，經常問學生這樣的一些問題：
一張四方桌子，一道砍掉一個角，還剩幾個角？小孩子會說四減一是三，過去老人們都以為自己比孩子聰明，會很驕傲的告訴孩子還有五個角：具體不必細說。
但是我要讓我的學生知道，不同的砍法，有不同的結果，你要動腦筋搞清出問題的實質，這樣學生就會把自己的許多生活經歷變成問題來討論，由此可以激發他的興趣，效果就很好。這只是一個案例，做為家長，你還可以陪她討論數學題，切記絕不要訓斥他，干擾他思考問題。記住是和他「討論」問題，會收到好效果的。
4樓：
學習的態度是最重要的
重點培養學習態度
可以通過與孩子的交流
瞭解孩子的想法
從而回得到解決答的方法
沒有想不會的孩子，只有不會教的老師
凡事相信孩子
如果硬逼著孩子學習，可能短期內能夠取得一定的成績，但是作為家長，不可能一輩子都跟著孩子的
從小養成正確的學習態度是最重要的
5樓：匿名使用者
我家小孩也是上初一
抄，數學不襲是不好，但bai馬虎的厲害。老師說一次兩次叫du馬虎，總馬虎就不叫馬zhi虎了，是一種壞習慣dao，必須改正。現在我們也再幫她改正，有些效果。
讓她多檢查，不要急於做完作業或套題。
你關鍵要看他到底會還是不會，是不是真正懂。
可以多陪他學習，讓他給你講他的解題思路，你判斷他掌握的程度。
如果家長精力有限那就請個家教，或讓孩子參加一個有效的不錯的數學輔導班（班要小，否則老師只騙錢，不管孩子）
6樓：傻傻瓜
我現在做初一小孩的家教 啊，我覺得啊這麼大的小孩子啊，要讓他自己愛學習啊，不要去逼迫他啊，要麼他更不原去學 啊，，多和小孩子交流哦
7樓：匿名使用者
問一下教育諮詢師吧，
到初中之後數學成績一落千丈怎麼辦？
為什麼我的孩子小學，初中成績優秀，高中就一落千丈
8樓：abc123啊不才
其實這也是常見現象，不用特別著急。
我認為在高中e68a8462616964757a686964616f31333363396462，排名比成績更重要。高中已經是一個」人以群分「的階段。學生被根據成績劃分在不陸肢同的高中和不同的班級。
因此，如果是」排名「一落千丈的話，沒什麼可怕的。在班裡做第一又做倒數第一是再正常不過的事情了。如果是成績「一落千丈」的話，也不用過分擔心。
就說高中考不及格比初中小學都要容易。究其根本，孩子的實力不會一下子被削弱，水平也不會一下子降低，小學初中打下的堅實基礎還是在的。試卷簡單，自然分數上去；試卷難了，自然分數不會太好看。
只不過相對較難的試卷能夠更有區分度，把一些在這門科目上學的特別好的學生突出來。孩子要認清自己根本上的優勢科和薄弱科，也可以向我曾經一樣所有科目都差不多，把會做的題目全部做對，其餘的盡力而為。如此一來，成績已經至少是中上等了。
下面是我的個人看法，但願能有幫助。
1、首先，你的孩子可能是在高中進了一個較為優秀的群體，因而從前的優勢不明顯。如果是這樣，那麼就是來自於優秀群體的壓力。孩子應該主動和其他同學溝通、和老師溝通。
只顧埋頭於自己的事情不利於向其他同學學習。
學生之間的差距有時看似一點點，實則有可能很大。可能有些孩子以差不多的分數同樣靠近了一個適合他們的高中群體，但是在日後的競爭中卻有明顯的優劣。那是因為有的孩子他可能在課外拓展上（舉個例子）不如其他超級優秀的同學。
那些超級優秀的早慶世同學可能是各種競賽、各種徵文得獎，在所有科目齊頭並進的差高情況下又有那麼一兩門特長，因而總體實力就不容小覷了。而那些相對優秀的孩子可能只是在各科考試成績上比較優秀，總體也比較優秀，只是不突出罷了。
2、小學和初中的優秀有時並不能很好的反應一個孩子的真實水平。我的意思是你的孩子可能本身在學習習慣上就有些許問題，只不過在小學和初中時沒有暴露出來。而一到高中，課業一下子比之前繁重很多，那麼過去學習習慣和學習方法上的缺陷就極其容易顯露出來。
或者說你的孩子的學習習慣和方法可能已經不適應高中生活了。保守起見，最好還是和孩子一起**反思，有問題不要回避，同時也可以還是向老師或者身邊的同事諮詢。有則改之無則加勉。
3、也有可能是孩子心理上的問題或者是遇到了什麼特殊的事情。心理上，比如對高中生活中的某一部分不適應（各種不適應都是有可能的），或者是孩子碰上了什麼煩心事。不管現下能不能解決，反正有事一定不能別再心裡，一定要告訴家長或者是學校的心理諮詢師。
還有就是家長要聯合學校關心好孩子的生活。
其實，如果真是成績「一落千丈」的話，我覺得有可能孩子心理上不適應。當然，也許是出於家長的擔心心理，如果仔細想想或許也沒有「一落千丈」這麼誇張的話，那麼還是在於學習本身吧。
9樓：匿名使用者
高中成績copy和小學初中的成績有一定關係，
bai但不是姿改悄主要關du系，你孩子這樣的zhi我見過，以前成績不好的高中突dao飛猛進的也有，具體原因只能你自己發掘，想下他和以前殲毀對比有什麼不同（奇怪的地方），從這方面找找原因。還有，在管教孩子方面，跡渣個人認為過猶不及，成績下滑，原因肯定有，但不一定全怪他。
我孩子初中數學特別好，但一進高一了，數學成績一落千丈，考試居然沒及格，為什麼會這樣？
10樓：在小才不
這很正常，bai你不用太擔du心，許多家長都有zhi你一樣的問題。
首先dao，可以看專
出，你對這方面屬的知識不很懂。因為進入高中，數學知識點不會像初中那樣，比較少，記憶性的東西比較多。高中，想學好數理化，靠就靠兩個字——思考。
而正是因為你不太清楚，所以不能給你孩子正確的引導。
首先，督促你的孩子做好預習工作。並不是要他看懂，只是花個5，6分鐘，看看有哪些有疑問的地方就成。其次，家長的工作要到位。
多鼓勵鼓勵孩子，讓他學習更有勁--我說的鼓勵不是空洞的鼓勵，你得放大孩子的優點。
最好，高中，方法比做題更重要。所以，建議去買一點有關高中學習方法的書。
願我的意見能幫到你和你的孩子。
11樓：錦木虛涼
從初中到高中的臺階或者說跳躍性很大，高一尤其重要，這時期是奠基高中知識的重要時期，你還是多和他交流交流瞭解到底什麼原因，才能採取更恰當的措施
12樓：心魂聖手
其實問題在於您孩子自己在上課時間的學習態度，上課認真聽了，不懂的地方問問老師，成績基本上能跟得上了，但是一開始就落後很多的話，會對孩子學習的積極性有很大的打擊，高中數學是大學學高數的基礎，務必學好
13樓：匿名使用者
可以從青優網中找題做，或者是找一些不會的題的答案，有解析，如果孩子不學，就沒辦法了
14樓：的話模糊不清
高中與初中不同，，高中數學需要方法，時間和耐性
15樓：匿名使用者
多多溝通，高中的數學題分值都很大的
我的孩子小學三年級數學成績差，作為母親怎樣與數學老師溝通
16樓：匿名使用者
孩子成績差要想知道怎樣與數學老師進行溝通，首先要弄清溝通的目的是什麼？那就是：提高孩子的數學學習成績。弄清這個目的後，才知道哪些方面需要溝通。
我認為從孩子數學成績差這一點出發，在與數學老師溝通的過程中要首先要表達出自己對提高孩子的數學成績有積極的態度，讓孩子的數學老師明確地感受到你與他（她）的溝通是為了配合好老師，搞好孩子的成績。千萬不要讓老師感覺到你是在責怪，這樣在溝通的過程中氣氛才融洽。有了這個前提，即使你有什麼地方說得不妥，老師也能理解，最好是對孩子成績不好給老師帶來的麻煩適當地表示歉意，這樣更能獲得老師的幫助。
其次，內容以瞭解孩子在數學課上出現的問題和老師需要家長怎樣的配合為主。通過和老師的溝通，瞭解自己的孩子在數學課上的表現，是哪些地方出了問題，再請教老師作為家長的你應該怎樣和老師進行配合，提高孩子的數學成績。由於數學老師在數學的教學與學生的學習上比我們家長一般要了解得多，所以，聽聽數學老師出的主意也是不錯的。
其實對於每一位老師來說，都希望自己的學生能學到知識（至少是考出好的成績），這樣對於老師來說臉上也有光。所以當我們誠心向老師請教時，他們是很樂意幫助我們的。
最後，老師提出的建議或要求，我們應該盡最大的努力去完成，也就是說，要落實到行動上。只有這樣做，才有實際的效果，在今後的溝通中才能更加深入，才能真正達到提高孩子數學成績的目的。
17樓：不美的小美女
如果是孩子對數學老師有偏見而不想學導致學的不好的話，那你可以私底下跟數學老師溝通一下，讓數學老師找個理由當著全班學生的面多表揚一下你的孩子，讓孩子消除偏見 好好學習
如果是孩子本身就不愛數學，那這事跟數學老師似乎關係不大了，不過也可以用上面方法試一試，這事一定要揹著孩子做 不能讓他知道
多給點鼓勵 一味的打罵解決不了問題
18樓：匿名使用者
沒什麼大不了得 小學的數學本來就有點難 只要把計算能力提高就可以了 不要太強求 因為初中和高中大學的數學與小學的沒有多大聯絡 真的 如小學學的長方體之內的 在初中根本就沒有出現過 到高中才會有所涉及 有很多像我舉的知識點的
數學：家長怎樣配合子女學好初中數學
19樓：斷線流大師
其實卜或孩子不僅僅需要物質的滿足，更渴望父母能給自己以理解和支援。
我作為一名有多年教學經驗的老師，針對初中數學的學科特點，在此為初中生的家長提一些建議。
一、幫助孩子順利渡過「小升初」
小學數學和初中數學有明顯不同，小學時，一個知識點可能需要講幾節課，但是到了初中，一節課可能同時要講幾個知識點。小學的數學考試在大多數情況下，都要指定範圍，並且在有針對性的輔導後進行，因此學生的分數都比較理想。初中階段的數學考試，一般都比較靈活，重點考察學生的綜合素質。
由於受課時的限制，大多數老師都不會進行考前有針對性的輔導。很多家長當孩子剛上初中後，都有茫然的感覺：小學時數學很好的孩子，到中學怎麼就落後了呢？
瞭解了小學與初中的區別後，家長可以從指導學習方法入手，幫助孩子養成預習的習慣。孩子預習後，便會對重點、難點做到心中有數，容易有的放矢地聽課和做筆記，這對孩子學好數學會很有益的。
二、培養孩子的學習興趣
數學學習提倡聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯。家長參與到孩子的學習之中，和孩子共同學習，是保持他們有濃厚學習興趣的一劑良藥。您可以裝作一無所知，讓孩子給您講講數學新課，必要的時候一定要問他為什麼。
在給您講明白的同時，孩子自然也明白了新學的知識，還會產生自豪感，樹立自信心。
三、替孩子編本數學錯題集
聰明的孩子不在於不犯錯誤，而在於犯了錯誤以後能及時發現並吸取教訓，改正錯誤。把錯題積累起來，不斷翻看，力求不在同一地方犯兩次錯很有必要。編本錯題集並不難，將錯題集的作用發揮到最大程度，家長也能大有作為。
引導孩子一看到錯題，就逐環進行「追查」，找出造成錯誤的具體環節；再查出這個環節是由哪個方面的原因「催生」出來的，一般不外乎基礎知識、運算、解題方法及解題思路的問題；找到根源再去看看，琢磨琢磨，再進行針對性地練習，問題就解決了。這樣可以解族弊搏決同一類的問題，清除了問題所在，學習自然就會進步。
四、成為孩子做作業時的「監督計時員」
不少孩子平常寫作業時養成了一些不良習慣，要麼經常間斷，不是喝水、就是吃東西；要麼作業時間過長，耗到鐘點就算完事，從不考慮作業效率等，臨到考試的時候也緊張不起來，主要表現為沒有時間觀念。家長可以針對作業的多少與難易，根據孩子的具體學習情況為他合理安排時間。如果孩子的數學成績較好，可以適當壓縮一點時間。
當孩子提前做完時會有一種成就感，可以獎勵他自己支配一段時間，做自己想幹的事，切忌提前做完以後再額外給他安排新任務。如果孩子的數學成績較差，在「卡時」的初始階段，可適當延長作業時間，再逐漸恢復到正常狀態，這樣容易讓孩子獲得自信。當然，關鍵是要「檢察驗收」，既然給孩子規定了時間，就要認真對待，不能虎頭蛇尾。
如果家長「寬大」或要求不嚴、甚至給忘記了，孩子就可能偷懶，畢竟是孩子嘛。老師對孩子平時在家的作業，只是兆祥第二天驗收對錯，考察不出時間長短，所以在平時的作業練習中，家長要充當監考老師的角色，督促孩子注意按時完成。
其實，以上幾方面的工作，老師在學校也在天天做。如果家長在家對孩子的「教」真正與教師的要求同步，那麼，孩子就會校內校外一個樣，難有「偷奸耍滑」的心理。我相信，這樣的孩子一定錯不了。
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