1樓:6666我最大
覺得你可以換一種方式。找準時間,她不在學校的時間,約去爬山,在外面的飯店吃飯,那麼你們單獨聊天的時間就很長了,聊的多了,才能更多的讓她知道你是自信的,是她會喜歡的。希望能幫到你吧。
2樓:獨狼和兔兔
那你真得努力了
要不給人家機會 你不是她最好的選擇 但是她是你的選擇讓別人不敢下手 因為你得手了
走別人的的 讓別人無路可走
高中,一個女生跟我說剛剛在飯堂看到我。我說沒看到她。她說我裝,叫我看著辦吧。是什麼意思?
3樓:7一指江山
明顯這是都給你機會了
你還不上去撩一下
沒準就到手了呢
一篇關於美食的作文,400字
4樓:正義小揚
常用片語
◎ 迂夫子 yūfūzǐ 迂腐的書呆子;迂儒
◎ 迂腐 yūfǔ
(1) [stubborn adherence to outworn rules and idea;pedantic]
(2) 守舊固執、不能順應時代潮流接受新思想
(3) 言、行拘泥於陳腐的準則,不切合實際迂腐之談
◎ 迂緩 yūhuǎn 行動遲緩;不直截了當語調迂緩
◎ 迂迴 yūhuí 進攻的軍隊繞向敵人深遠側後作戰
◎ 迂迴 yūhuí 指在思想或表達方式上繞圈子的性質或狀態
◎ 迂迴 yūhuí 曲折迴旋的;環繞的迂迴曲折
◎ 迂見 yūjiàn 迂腐而不切實際。不合事理的見解
◎ 迂拘 yūjū 迂闊而保守,不知順應潮流;拘守陳規,迂腐而不知變通這位老爺天生的是天性重,人慾輕,再加一生蹭蹬,半世迂拘,他不是容易教養成那等個好兒子。——《兒女英雄傳》
◎ 迂闊 yūkuò 思想行為不切實際事理迂闊之論
◎ 迂論 yūlùn 闊於事理、不切實際的言論
◎ 迂磨 yūmó 〈方〉∶言行拖拉,不痛快他辦事迂磨,得時常催他
◎ 迂訥 yūnè 拘謹而又不善於說話。訥,語言遲頓,不善講話邑有成右者…為人迂訥。——《聊齋志異》
◎ 迂氣 yūqì 迂腐的脾氣秉性
◎ 迂曲 yūqū 迂迴曲折的
◎ 迂儒 yūrú 迂腐不通事理、不切實際;腐儒此迂儒之論也!——《三國演義》
◎ 迂遠 yūyuǎn 見解迂闊而不切實際
◎ 迂執 yūzhí 迂腐固執為人迂執
◎ 迂滯 yūzhì 迂闊固執迂滯不達政體。——清· 張廷玉《明史》
◎ 迂拙 yūzhuō 蠢笨;拘泥守舊
5樓:上上好佳
吃東西嘍!可口的花菜呀!點一萬個贊贊贊贊
6樓:匿名使用者
絕對不會有人幫你寫的
7樓:餜懢餜懢
茄汁魚?!
茄汁魚?!
茄汁魚?!
茄汁魚?!
茄汁魚?!
相聲 《 如此學生》的臺詞
8樓:time夏蟲語冰
適合中學生
的相聲 《 如此學生》臺詞如下:
甲 乙同為學生身份,甲一臉苦惱上臺
乙:咋啦?
甲:考試唄!
乙:沒考好?
甲:(悲傷)嗯,都怪老師缺德.
乙:(驚訝)缺德?
甲:對.就拿數學來說吧,這麼重要的考試,你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好,盡挑我不會的出,這不時存心和我為難嗎?那麼大的紅燈籠掛著,多**觀啊!
乙:去你的吧,嫌難看,自己上課認真著點.
甲:(委屈並抽咽一下)還有呢!英語考試,填空題一分一個,可我明明寫對了三個,老師卻偏不給我分.
乙:不會吧?老師工作都是挺認真的.那三個是什麼題目?
甲;這你就別問了.]
乙:(拍了拍自己的胸脯)說吧,我替你作主.
甲:班級_____姓名_____學號_____
乙:呸!填對一百個也沒分.
甲:(連忙)別急,這個不算的話,還有呢!
乙:還有啥?
甲:老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語,分數才高嗎?
乙:(點了點頭)對啊,這沒錯.
甲:可是這次語文考試的做文章是要寫遊記,我用了好多成語的,可是老師把我的分數全扣光了,嗚嗚嗚
乙:(?)啥作文,說來聽聽.
甲:(從口袋裡拿出一張紙,他的眼淚就要"破堤而出"了)好,你要為我作主啊!"週末,爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩......"
乙:這文章好啊,開頭點題,繼續
甲:(擦掉鼻涕)"按照慣例,我們早晨喜歡吃地瓜粥.今天因為地瓜賣完了,媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數.沒想到那些種在陽臺上的芋頭很好吃,全家都貪得無厭得自食其果......"
乙:(目瞪口呆)這哪跟哪呀?
甲:還有呢!"出門前,我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展,鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻.頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠,換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰,雞飛狗跳到讓讓人退避三舍.東施效顰愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得豔光四射,趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋.我們一丘之貉坐著素車白馬,很快到了動物園,不料參觀者多到草木皆兵,害得我們一家骨肉分離,妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播,終於找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹.困獸猶鬥中,我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前,魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福......"
乙:得了,得了,別讀了,就你這作文,還想得分呢!
甲:(悲哀)連你也這樣說?
乙:成語哪能讓你這樣用,上課認真地上吧!
甲:(委屈狀)我很認真的,上課時,我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新.記得那是數學可時,老師問:"統計是一門很有用的知識,我們學習統計,我們的目標是什麼啊?
"我同桌曰:"沒有蛀牙!"還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板,同桌說:
"誰汙染,誰治理!"
乙:上課是聽老師的,誰叫你去注意你同桌的一言一行?
甲:. .....
乙:說了這麼多,你的語文成績是多少?
甲:馬有失蹄時,人有失手處
乙:少廢話,幾分?
甲:......(含糊不清)
乙:幾分
甲:......
乙:大聲點!
甲:(急了)60還差2分嘛
乙:哎,看來我們學習都有問題.
甲:對,(握住乙的手)來,讓我們共同努力.
乙:共同進步
甲:做學習的比翼鳥
乙:生活中的連理枝
甲:身有綵鳳雙飛燕
乙:心有靈犀一點通
甲:(感覺不對勁)這捱得上嗎?
(**)
拓展資料:
9樓:田千頃
如此學生(相聲劇本)
(甲 乙同為學生身份,甲一臉苦惱上臺)
乙:咋啦?
甲:考試唄!
乙:沒考好?
甲:(悲傷)嗯,都怪老師缺德。
乙:(驚訝)缺德?
甲:對。就拿數學來說吧,這麼重要的考試,你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好,盡挑我不會的出,這不時存心和我為難嗎?那麼大的紅燈籠掛著,多**觀啊!
乙:去你的吧,嫌難看,自己上課認真著點。
甲:(委屈並抽咽一下)還有呢!英語考試,填空題一分一個,可我明明寫對了三個,老師卻偏不給我分。
乙:不會吧?老師工作都是挺認真的。那三個是什麼題目?
甲:這你就別問了。
乙:(拍了拍自己的胸脯)說吧,我替你作主。
甲:班級_____ 姓名_____ 學號_____
乙:呸!填對一百個也沒分。
甲:(連忙)別急,這個不算的話,還有呢!
乙:還有啥?
甲:老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語,分數才高嗎?
乙:(點了點頭)對啊,這沒錯。
甲:可是這次語文考試的做文章是要寫遊記,我用了好多成語的,可是老師把我的分數全扣光了,嗚嗚嗚
乙:(?)啥作文,說來聽聽。
甲:(從口袋裡拿出一張紙,他的眼淚就要「破堤而出」了)好,你要為我作主啊!「週末,爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩……」
乙:這文章好啊,開頭點題,繼續
甲:(擦掉鼻涕)「按照慣例,我們早晨喜歡吃地瓜粥.今天因為地瓜賣完了,媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數.沒想到那些種在陽臺上的芋頭很好吃,全家都貪得無厭得自食其果……」
乙:(目瞪口呆)這哪跟哪呀?
甲:還有呢!「出門前,我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展,鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻.頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠,換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰,雞飛狗跳到讓讓人退避三舍.東施效顰愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得豔光四射,趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋.我們一丘之貉坐著素車白馬,很快到了動物園,不料參觀者多到草木皆兵,害得我們一家骨肉分離,妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播,終於找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹.困獸猶鬥中,我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前,魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福……」
乙:得了,得了,別讀了,就你這作文,還想得分呢!
甲:(悲哀)連你也這樣說?
乙:成語哪能讓你這樣用,上課認真地上吧!
甲:(委屈狀)我很認真的,上課時,我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新.記得那是數學可時,老師問:「統計是一門很有用的知識,我們學習統計,我們的目標是什麼啊?
」我同桌曰:」沒有蛀牙!」還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板,同桌說:
「誰汙染,誰治理!」
乙:上課是聽老師的,誰叫你去注意你同桌的一言一行?
甲:……
乙:說了這麼多,你的語文成績是多少?
甲:馬有失蹄時,人有失手處
乙:少廢話,幾分?
甲:……(含糊不清)
乙:幾分
甲:……
乙:大聲點!
甲:(急了)!60還差2分嘛
乙:哎,看來我們學習都有問題.
甲:對,(握住乙的手)來,讓我們共同努力.
乙:共同進步
甲:做學習的比翼鳥
乙:生活中的連理枝
甲:身有綵鳳雙飛燕
乙:心有靈犀一點通
甲:(感覺不對勁)這捱得上嗎?
10樓:匿名使用者
甲 乙同為學生身份,甲一臉苦惱上臺)
乙:咋啦?
甲:考試唄!
乙:沒考好?
甲:(悲傷)嗯,都怪老師缺德。
乙:(驚訝)缺德?
甲:對。就拿數學來說吧,這麼重要的考試,你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好,盡挑我不會的出,這不時存心和我為難嗎?那麼大的紅燈籠掛著,多**觀啊!
乙:去你的吧,嫌難看,自己上課認真著點。
甲:(委屈並抽咽一下)還有呢!英語考試,填空題一分一個,可我明明寫對了三個,老師卻偏不給我分。
乙:不會吧?老師工作都是挺認真的。那三個是什麼題目?
甲:這你就別問了。
乙:(拍了拍自己的胸脯)說吧,我替你作主。
甲:班級_____ 姓名_____ 學號_____
乙:呸!填對一百個也沒分。
甲:(連忙)別急,這個不算的話,還有呢!
乙:還有啥?
甲:老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語,分數才高嗎?
乙:(點了點頭)對啊,這沒錯。
甲:可是這次語文考試的做文章是要寫遊記,我用了好多成語的,可是老師把我的分數全扣光了,嗚嗚嗚
乙:(?)啥作文,說來聽聽。
甲:(從口袋裡拿出一張紙,他的眼淚就要「破堤而出」了)好,你要為我作主啊!「週末,爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩……」
乙:這文章好啊,開頭點題,繼續
甲:(擦掉鼻涕)「按照慣例,我們早晨喜歡吃地瓜粥.今天因為地瓜賣完了,媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數.沒想到那些種在陽臺上的芋頭很好吃,全家都貪得無厭得自食其果……」
乙:(目瞪口呆)這哪跟哪呀?
甲:還有呢!「出門前,我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展,鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻.頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠,換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰,雞飛狗跳到讓讓人退避三舍.東施效顰愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得豔光四射,趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋.我們一丘之貉坐著素車白馬,很快到了動物園,不料參觀者多到草木皆兵,害得我們一家骨肉分離,妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播,終於找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹.困獸猶鬥中,我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前,魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福……」
乙:得了,得了,別讀了,就你這作文,還想得分呢!
甲:(悲哀)連你也這樣說?
乙:成語哪能讓你這樣用,上課認真地上吧!
甲:(委屈狀)我很認真的,上課時,我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新.記得那是數學可時,老師問:「統計是一門很有用的知識,我們學習統計,我們的目標是什麼啊?
」我同桌曰:」沒有蛀牙!」還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板,同桌說:
「誰汙染,誰治理!」
乙:上課是聽老師的,誰叫你去注意你同桌的一言一行?
甲:……
乙:說了這麼多,你的語文成績是多少?
甲:馬有失蹄時,人有失手處
乙:少廢話,幾分?
甲:……(含糊不清)
乙:幾分
甲:……
乙:大聲點!
甲:(急了)!60還差2分嘛
乙:哎,看來我們學習都有問題.
甲:對,(握住乙的手)來,讓我們共同努力.
乙:共同進步
甲:做學習的比翼鳥
乙:生活中的連理枝
甲:身有綵鳳雙飛燕
乙:心有靈犀一點通
甲:(感覺不對勁)這捱得上嗎?
我在追女孩,她對我也挺有感覺的。今天我給她買了東西,但害怕她不要,我改怎麼和她說她才不會拒絕啊
就說是補送的生日禮物,這一招我同桌常用,最好讓她的好朋友給她,說是你送的 你問她 我過生日你送我什麼呀?她 你都不送我,還想讓我送你。你 拿著。不就遞出去了嗎 拿著禮物對著她說。這是我的結婚禮物。她總不好意思拒絕吧。哇哈哈哈哈 辦法不要緊,關鍵靠心啦 這個就不要賣東西送他 一起玩 看個電影啥的 比較...
我在追女孩她對我說她是壞人什麼意思
沒懂。她說的這句話應該沒有任何意義。只是隨口說的罷了。你再去問她這句話,估計她都忘記她曾說過。她想你是對她真心的,所以說自己是壞人,讓你瞭解她,別到以後又說她變了什麼的,希望你做出正確的選擇 她之前有過混亂的過往 你們不適合,趁早放手。望採納 需要去揣摩的 可能不能走到一起 兩種情況,第抄一種 女孩...
我追女孩,她的室友都有男朋友了,我想在她生日那天送她一束玫瑰花和巧克力,這樣可以嗎
可以啊,很浪漫,如果她對你有好感,這樣真的就會特別感動,答應你的機率很大。如果她對你沒好感,但是不討厭你,也會感動的,女生就是比較感性,這樣發展發展或許就答應你了。但是如果她討厭你,她可能不排斥你送禮物的心,但是不會收你送的禮物的,而且可能當面就把話說清楚了,不排除有些女生還是會弔著你,即使不喜歡 ...