1樓：再別康橋要留心
這道題中各營養級得到的能量全是同化量，沒有攝入量。
第（3）小題應該用肉食性動物從植食性動物那裡得到的能量，除以植食性動物同化的能量。
高二生物同化量，想不通，為什麼傳遞效率
高二生物求能量傳遞效率只有同化量/同化量嗎？
2樓：匿名使用者
是的。能量傳遞效率就是兩個營養級間的同化量的比值，換算成百分數。
高中生物
3樓：匿名使用者
能量傳遞效率的定義是同化量的比值。
草傳遞到兔子的能量是a 即為兔子的同化量，a+c表示的是兔子的攝入量，
因而是b/a。
望採納。
4樓：海子
草傳遞到兔子的能量，就是兔子的同化量
兔傳遞到狼的能量，就是狼的同化量
急！高中生物！這種能量流動關係圖究竟怎麼算兩個營養級之間的能量傳遞效率？？？
5樓：奧力奧
我以植食動物到肉食動物的傳遞效率為例來說明這種題型的演算法。植食動物的同化量等16（2+14），傳遞給肉食動物的是2.5，所以傳遞效率=2.5 /16·100%=15.6%
6樓：匿名使用者
後一營養級的同化量除前一營養級的同化量在乘100%
高中生物 這題b選項，傳遞效率用同化量算為什麼不對，答案是用總量相除的。 20
7樓：多才的英語達人
1、k/2時增長率是最大的，但出生率不是最大的。
2、由於島嶼是外面隔絕的（太平洋深處），所以不需要考慮遷入和遷出的影響 。
3、群落是包含種群的，由動物、植物、微生物和環境組成。而題目所說要研究各營養級間的能量流動特點，一個營養級只能是一種生物，所以要在種群層次上。
4、大米草死亡，細菌可分解的營養物質就多了，數量也增多，隨之，線蟲和蟹的數量也會增多。
5、由圖可以得出，甲是綠色植物，它（只有它能固定太陽能）固定的太陽能總量就是流經的總能量。
6、12題b中應該說戊固定的太陽能而不是接受的太陽能，兩種說法是不一樣的。c對，是因為根據能量逐級遞減的規律，丙……
7、等一下再回答
高中生物，能量傳遞效率與增重問題
8樓：匿名使用者
你的理解有誤區，所謂能量傳遞效率就已經考慮到了熱量散失，而且還要看是最多需要還是最少需要來進行計算，希望採納
9樓：匿名使用者
相對於增重的五千克，呼吸消耗可以忽略不計
10樓：匿名使用者
增重是不等於同化量，但如果條件只給了增重沒有給同化量，那就說明兩者近似於相同概念。應試教育你還沒適應？呵呵
在計算第二營養級到第三營養級能量傳遞效率時 為何第三營養級同化量需要用總能量減去有機物輸入 而第二
11樓：我還要來擼一擼
因為14+2是第二營養級同化的全部能量，而第**同化的7.5中只有2.5是來自於上一營養級
生物的同化量是箭頭比箭頭還是框比框
三道高一生物題，高一生物三道題？
1 答案選d 解釋 中期主要完成紡錘體的結構及染色體在赤道面上的排列，核膜剛一消失，紡錘體即出現，進入中期。2 正常情況下蛋白質水解是產生能量的！但是這僅僅是熱能的釋放，並不產生atp之類的東西，當然，更不消耗atp。所以水解蛋白只需要加蛋白酶，從來都不需要加ntp。3 核仁崩潰消失 某些低等生物核...
一道高一生物題一道高一生物試題
定義 滲透作用 o osis 兩種不同濃度的溶液隔以半透膜 允許溶劑分子 通過，不允許溶質分子通過的膜 水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進入高濃度溶液中的現象。或水分子從水勢高的一方通過半透膜向水勢低的一方移動的現象。滲透作用是具有液泡的成熟的植物細胞吸收水分的方式，原理是 原生質層具有...
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有關氨基酸 蛋白質的相關計算 1 一個氨基酸中的各原子的數目計算 c原子數 r基團中的c原子數 2，h原子數 r基團中的h原子數 4，o原子數 r基團中的o原子數 2，n原子數 r基團中的n原子數 1 2 肽鏈中氨基酸數目 肽鍵數目和肽鏈數目之間的關係 若有n個氨基酸分子縮合成m條肽鏈，則可形成 n...