1樓：
有人的地方就有心理學，新聞界是一個怎樣與人息息相關的行業領域，如果能
從心理學的視角去研究受眾接收資訊，工作者如何整理資訊才能符合人們接收資訊的規律就會更有利於新聞界的發展。心理學是一門涉及到人的情緒、學習模式、態度等很多方面的科學，同時，新聞與人的生活息息相關，只有從心理學的角度去認真的觀察生活中發生的一切，才能把新聞做活，更好的體現其價值。所以從心理學視角看新聞是一大進步，也是很必須的。
新聞心理學在新聞活動中的意義和作用
論述新聞工作者學習新聞心理學的必要性
2樓：太小魚
新聞心理學可以bai對du新聞工作者的實踐zhi工作起到理論指導dao和支撐的作用。
新聞心理版學是將新聞工權作者實際工作中遇到的問題和經驗等總結出來，結合心理學上升到理論的階段，是將理論用活的學科。舉個簡單的例子，新聞工作者在沒有進入工作狀態的時候，平常的社交禮儀也是很清楚的，溝通很暢通。但是當我們的工作和這些聯絡起來的時候就可能會出很簡單的錯誤，因為你的目的不一樣，具有了功利性，需要採訪物件給你需要的素材，但是你和採訪物件的溝通方式可能不適合，以至於一直都找不到需要的素材，最後的結果可能是這個採訪毫無意義。
跳出這個單獨的採訪案例，我們可以相對客觀的看到自己工作中存在的問題，用一個理論的高度來分析，就可以找到這個問題出現的根本原因，就是一種治本的作用。或許這次錯誤過後以後都不會再犯了，因為已經可以從源頭上解決問題了。
新聞心理學，其實是一種總結和反思，是為了幫助我們把以後的工作做的更好。
為什麼要學習心理學？學習心理學的意義在於什麼？對於我們的生活有怎樣的幫助呢？
3樓：堯子毅
－－一、心理學的概念：
－－心理學是研究人類心理活動、精神功能和行為的科學。它既是一門理論科學、又是一門應用科學。心理學包括基礎心理學和應用心理學兩大領域。
－－二、心理學研究的物件：
－－心理學是以人們的知覺、認知、情緒、人格、人際關係和社會關係等諸多領域為研究物件，心理學一方面嘗試用大腦的運作來解釋個體的基本行為與心理活動，另一方面也嘗試解釋個體心理活動在社會行為和社會動力中的意義與角色。
－－三、心理學研究的目的：
－－描述、解釋、**和影響人類的行為，應用心理學的最終目的就是－提高人類的生活質量，這些目標構成了心理學事業的基礎。
－－四、學習心理學的現實意義：
－－1、解釋人們行為的意義和動機：
－－透過對行為的表象的研究去追尋和發現行為所蘊含的社會意義及其心理根源（動機）；
－－2、**要發生的事情：
－－依據研究所積累的資料、實證進行邏輯推導，**事件主體的下一步行為趨勢、以及其後的行為走向；
－－3、控制發生的事情：
－－以心理學手段（心理暗示、心理疏導、催眠術等）對事件的程序、發展方向進行引導和管控。
4樓：匿名使用者
我認為學習心理學最直接受益的是自己，自己更懂得讓自己解脫，不被俗世之事所擾。再者就是可以幫助他人，幫助社會。
5樓：匿名使用者
學習心理學是有一定的意義的，比如我就是學前教育的，學習學前心理學可以幫助我們更好教育，更好了解幼兒
用心理學理論解釋一種新聞傳播活動或者現象 10
6樓：匿名使用者
用心理學理論bai
分析新聞傳播活動du
主要是通zhi過新聞價值的分析實dao現的。
新聞的價值內在於滿足人容們教育、審美、求知學習等需要，另一方面，新聞是**導向，具有文化構建功能。從個人心理角度看是滿足個人生存發展建立穩定平衡的心理狀態的對於客觀資訊的掌握需求，從社會心理角度看建立公開開放的交流平臺對於同一世界共同認知有助於社會關係平衡與減少壟斷與對立現象。
沒猜錯的話你應該是新聞學初學者 ls的 推薦其中內涵的關於你問題的碎片很少，本人推薦參考《新聞心理學》啟發。
7樓：寶貝豬等笨笨豬
問題bai太寬泛了- -
社會心du理學有一種從眾行為
zhi對傳播活動來說，可以dao用回來解釋意見領袖和議程設定答從受眾心理角度來分析，受眾選擇傳播內容有多種心理，如獵奇，求知，娛樂等，你可以分析下窩窩吧的「賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯」，這個帖就反映了很多很多，例如從眾，獵奇等心理。
不知道這樣回答行嗎？
8樓：轉角·嘉賓
你的問題太籠統，太大了，建議參考《社會心理學》《傳播學》
學習心理學的意義
9樓：小美女_侯
一、人的心理是有規律的，企業管理、思想政治教育、人員選拔、安全生產、人際關係等等都需要了解人的心理。學習心理學，有利於人們更好、更完善地瞭解、 處理這些問題。
二、有助於瞭解自己、加強自我修養。心理學知識對於自我教育很重要， 科學地理解心理現象，能使人正確地評價自己個性品質的長處和短處，確定個別的特點， 正確而自覺去努力發展積極的品質，克服消極的品質。
三、在工作、學習和生活中，一個人難免會碰到種種心理難題和心理困惑。例如：戀愛問題、 婚姻問題、自卑問題、人際關係問題以及失眠、焦慮、憂鬱等等，學了心理學能很好地進行自我分析和自我調節，不致於陷入心理困惑之中而不能自拔，最後導致心理疾病，甚至是精神病。
四、學習心理學，能開闊人的視野。尤其是從事文學、哲學、美學、醫學等學科的人們， 再學一些心理學知識，它能豐富人的思想和觀點。
五、實現自我價值。現代社會越發展，人的精神生活將越來越重要，心理問題會越來越多， 心理學亦將越來越重要。對一個心理學工作者來說，能把自己所學的一點心理學知識奉獻於社會， 服務於人民，也是很有意義的事。
10樓：快樂的夢想天使
學習心理學的意義如下：
⑴有助於認識自己，調節自己的言行。我們每個人每天都在進行著心理活動，而所進行的心理活動是否正確與有益，是值得注意與重視的一個問題。例如：
同樣是受到表揚，有的人從此趾高氣揚、驕傲自大，有的人更加兢兢業業、謙虛謹慎，前者是不好的，後者是有好處的。「智者千慮，必有一失」，是說聰明人的心理活動不一定都是正確的。
⑵有助於父母搞好家庭教育。對於每個做父母的人來說，「望子成龍」、「望女成鳳」的心情是可以理解的。但往往方法不恰當，或者是過於遷就，或者是撥苗助長，因而常常事與願違。
其原因是：不懂得如何根據兒童的年齡特徵、心理特點來進行因材施教，只知愛孩子而不瞭解孩子。今天，對獨生子女的教育，更需要有心理學方面的知識。
⑶有助於搞好教育工作。無論是教師還是學生都應該發展自身的良好的心理品質，矯正自己的不良行為，培養自己的高尚情操、發展自己的智力、增強自己的能力，以搞好教育工作並提高教育質量。現在正值從應試教育向素質教育的轉變期，更需要心理學知識，以後的素質教育，始終需要有心理學知識。
⑷有助於提高工作效率。我們的企業、事業單位、黨政機關等，都需要有高效的工作效率，都離不開激勵工作人員的工作積極性、創造性而努力工作。要達此目的，從心理學觀點來說，就需要遵循人的心理活動規律辦事，改進領導和管理方法，創設良好的生產或工作環境和一定的物質條件，建立和諧的人際關係，形成融洽的心理氣氛，使大家在心理相容、心情愉快的情景下生產或工作，從而使工作效率不斷提高。
因此，需要學習心理學知識。
⑸有助於身心健康。俗話說：「笑一笑，少一少；愁一愁，白了頭。
」這是人們從日常生活中總結出來的心理影響生理的經驗之談。我們都需要健康，既要生理上的健康，又要心理上的健康。生理健康，要注重生理衛生；心理健康，要重視心理衛生。
只有人的軀體、心理和社會功能均處在良好的狀態，才算是真正的健康。健康是美好的，人人都需要；健康是幸福的，個個都向往。為了我們的身心健康，需要有心理學的知識。
11樓：u愛浪的浪子
1、理論意義：科學地解釋心理現象，對破除迷信，形成科學的世界觀和人生觀是有重要意義的。
2、實踐意義：提示心理現象的規律，能幫助人們運用這些規律去**和控制心理現象的發生和發展，從而為人類不同領域的實踐服務，這是心理學的更為重要的任務。
12樓：秦也抱只貓
學習心理學能夠：
1、描述發生的事情
心理學的第一個任務是對行為進行精確的觀察。心理學家一般把這種觀察稱為他們的資料。行為資料是關於機體的行為和行為發生時環境的觀察報告。
當研究者進行資料收集時，他們必須選擇一個適宜的分析水平，並且設計出能保證客觀性的度量行為的方法。
2、解釋發生的事情
一個受過良好訓練的心理學家，可以通過用他或她對人類經驗的洞察力和以前的研究者對同一個現象已經發現的事實，來解釋觀察到的現象。許多心理學家都試圖確定幾種解釋中的哪一種能最精確地解釋一個特定的行為模式。
3、**將要發生的事情
心理學中的**是對一個特定的行為將要發生的可能性和一種特定的關係將要被發現的可能性的陳述。對一個潛伏於特定形式行為下的原因的精確解釋，常常能讓研究者對未來的行為做出精確的**。
4、控制發生的事情
心理學家使用科學的方法對個體的行為和心理過程得出結論。心理學家有這樣幾個目標：在適宜的水平上客觀地描述行為，解釋產生行為的原因，**行為何時會發生，以及控制行為以改進生活質量。
13樓：匿名使用者
一、認識內外世界
學習心理學，可以加深人們對自身的瞭解。通過學習心理學，你可以知道自己為什麼會做出某些行
為，這些行為背後究竟隱藏著什麼樣的心理活動。
同樣，你也可以把自己學到的心理活動規律運用到人際交往中,通過他人的行為推斷其內在的心理活
動，從而實現對外部世界的更準確的認知。
二、應用在實際工作上
心理學在實際工作中可以直接起作用。教師可以利用教育心理學的規律來改進自己的教學實踐，或
者利用心理測量學的知識設計更合理的考試試卷等；商場的工作人員利用消費和廣告心理學的知識
重新設計櫥窗，吸引顧客。
三、調整和控制行為
心理學向我們指出了心理活動產生和發展變化的規律。人的心理特徵具有相當的穩定性，但同時也
具有一定的可塑性。
因此,我們可以在一定範圍內對自身和他人的行為進行**和調整，也可以通過改變內在外在的因素
實現對行為的調控。也就是說，可以儘量消除不利因素，創設有利情境，引發自己和他人的積極行為。
14樓：匿名使用者
1、深入瞭解自己
人的精神活動就像海洋中的一座冰山，在奧地利心理學家西格蒙德·弗洛伊德看來，我們的意識只是冰山一角，水下面還有一個巨大的冰山底部，這便是潛意識。正是這種我們意識不到的東西——潛意識才構成我們所思所為。
透過潛意識理論，可以發現我們並不那麼瞭解自己。我們在處理事情，對待他人，認識自己的時候，都不能流於表面，而是要挖掘行為背後的深層次原因。
2、可以塑造人格
美國心理學家伯爾赫斯·斯金納認為，人類行為主要是由操作性反射構成的行為，即如果一個動作發生後，接著給予一個強化刺激，那麼其強度就增加。比如，嬰兒偶爾叫一聲「媽」，媽媽便報以微笑和愛撫，於是孩子學會了叫「媽媽」。
「如果能對環境進行足夠的控制，我能把一個孩子塑造成任意一種個人。」這是行為學派的一句名言。葉浩生認為，斯金納的這一理論也恰好反映了人的可塑造性。
人的偶然行為一旦獲得好的結果，這種行為就會維持下來。一旦行為得到懲罰，就會傾向避免這種行為。
3、建立合作意識
正如自然選擇過程導致了人類某些生理特點，進化過程對心理機制也起作用。經過自然選擇，有利於人類生存和繁衍的心理機制被儲存下來，比如合作，為了應對生存挑戰而不被淘汰。
美國心理學家大衛·巴斯提到，一種生活在非洲的蝙蝠，以吸食其他動物的血液為生，如果連續兩晝夜吃不到血就會餓死；一隻剛剛飽餐一頓的蝙蝠往往會把自己吸食的血液吐出一些來給那些頻臨死亡的同伴。
動物尚且如此，已經進化出了同情和同理心的人類，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，並站在他人的角度思考和處理問題，更懂得采取合作行為。比如，與朋友共享食物，對他人伸出援助之手，甚至人與人之間、國家與國家之間的互利共贏。
4、實現自我價值
美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求。
人只有滿足了基本的生理需求以後，才會去考慮安全、愛與被愛的需要，才會有自我實現的需要。
「當各種需求得到滿足之後，人的最高需求就是成為更好的自己。」葉浩生說，它體現的是一個人在社會上的價值和意義。
5、引導人們走向積極
美國心理學家馬丁·塞利格曼認為，心理健康不僅僅是為了修復創傷、**心靈，最重要的是增加幸福感和提高生活品質。
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