1樓：匿名使用者
【註解】
[編輯本段]
①、君：你
②、巴山：在今四川省南江縣以北。
③、 秋池：秋天的池塘。
④、何當：哪一天？
⑤、共剪西窗燭：在西窗下共剪燭蕊。
⑥、卻話：從頭談起。
【詩的譯文】
[編輯本段]
你問我回家的日子，我尚未定歸期；今晚巴山下著大雨，雨水漲滿秋池。 何時你我重新聚首，共剪西窗燭①花徹夜長談； 再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思。
注：①蠟燭燃燒時間過長會引起燭花現象，也就是火苗會跳動，必須剪短燭心才能保持燭火苗不動。
寒食寄京師諸弟在構思和立意以及表現手法上與《夜雨寄北》一詩有何不同？ 求解答！要求字數在100字以
2樓：妖道
在構思上，韋應物的《寒食寄京師諸弟》以寫景為主，全詩除第三句外都在寫景；而李商隱《夜雨寄北》與之有很鮮明的區別，通篇都在敘事， 前兩句以問答和對眼前環境的抒寫，後兩句即設想來日重逢談心的歡悅。
在立意上，《寒食寄京師諸弟》要表達的是對諸弟，對親人，對故鄉的思念，是親情；而《夜雨寄北》立意在愛情，表達了詩人對妻子深深的思念之情。
在表現手法上，《寒食寄京師諸弟》採用借景抒情的手法， 詩中的雨中空齋、江上流鶯以及杜陵草青之景，都是圍繞第三句的「 把酒看花想諸弟 」而寫，藉助景物描寫烘托氛圍，營造意境。《夜雨寄北》的表現手法則不同，詩人直抒胸臆，用語樸實， 清空如話，一氣迴圈，卻又又幾分含蓄委婉，意味深長。
長信秋詞五首詩在構思立意和表現手法上有何特點
3樓：匿名使用者
構思立意的特點：前三句寫 景 ，多重鋪墊，後一句寫人，水 到渠成。由遠 而近，由 戶外寫到室內；表現手法是借景抒情，以景託情。 zzzzzzzzzzz
寒食一詩運用了什麼表現手法
4樓：這個故事有點搞
運用對比的手法，將寒食節禁菸火，而宮閣內燈火通明與宮外暮色四合一片黑暗形成鮮明對比，增強了表達效果和作者的思想感情，含蓄委婉地表達了作者對統治者偏寵宦臣權貴的諷刺。
詩歌鑑賞（一）如何讀懂古詩詞
5樓：使用者名稱用
一、注意詩的題目。
首先是要想一想這首詩「寫的是什麼？」不要急於作答，看看詩題，也許就有意想不到的收穫。杜甫的《月夜》詩題告訴我們寫作的背景；李商隱的《夜雨寄北》詩作內容沒有離開夜，而且這是一個雨夜，滂沱大雨也好，綿綿細雨也罷，這一夜詩人無法入眠要給遠方的親人或是友人寄去綿綿情思；孟浩然的《臨洞庭上張丞相》勢必要描述洞庭風光，而題目還告訴我們這首詩要呈給張丞相，一個「上」字，又向我們透露出張丞相的身份、地位顯然是高於孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不順被貶到通州得了一場大病，險些要了他的命，這時《聞樂天授江州司馬》，他的心靈會受到怎樣的觸動？
題目是解讀詩歌的鑰匙,古詩詞的特點是抒情性，詩人常常由偶然事件激發感情，借某一場景表現詩人的所見所感。從創作動機上講，題目就是引發作者情思的端點，詩歌內容的引子
詩歌的題目往往點明瞭詩的內容，定下了感情基調。閱讀時要注意將詩句的內容與詩歌題目結合起來理解。
如北宋寇準的《春日登樓懷歸》一詩，從題目就可以知道這首詩寫的是詩人在春天登樓遠眺所見之景，抒的是懷念家鄉之情。「高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭，沉思忽自驚。」這首詩出現在2023年高考的詩歌鑑賞題中，要求結合全詩分析詩人從「聊」到「驚」的感情變化。
如果我們注意了詩的題目，就能不難分析出這是眼前之景觸動（驚）了詩人的思鄉之情，答題就不會有偏差。
如《永遇樂•京口北固亭懷古》，題目中就透露了兩個方面的資訊：一是從題材上可以判斷，這是一首懷古詩；二是懷古的地點，在京口北固亭。順著這個思路下去，結合詩歌的背景，我們就能迅速地讀懂這首詩了。
又如韋應物的《寒食寄京師諸弟》：「雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。
」題目中包含了時令、地點、人物等因素，結合詩句中的「冷」、「獨」、「空」等字眼，我們就不難體會到作者在寒食節，思念京師諸弟時流露出的孤獨、寂寞、淒涼之情。
如何讀懂古詩詞
6樓：北京王嘉化妝學校
注意詩的題目。 首先是要想一想這首詩「寫的是什麼？」看看詩題，也許就有意想不到的收穫。
杜甫的《月夜》詩題告訴我們寫作的背景；李商隱的《夜雨寄北》詩作內容沒有離開夜，而且這是一個雨夜，滂沱大雨也好，綿綿細雨也罷，這一夜詩人無法入眠要給遠方的親人或是友人寄去綿綿情思；孟浩然的《臨洞庭上張丞相》勢必要描述洞庭風光，而題目還告訴我們這首詩要呈給張丞相，一個「上」字，又向我們透露出張丞相的身份、地位顯然是高於孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不順被貶到通州得了一場大病，險些要了他的命，這時《聞樂天授江州司馬》，他的心靈會受到怎樣的觸動？題目是解讀詩歌的鑰匙,古詩詞的特點是抒情性，詩人常常由偶然事件激發感情，借某一場景表現詩人的所見所感。從創作動機上講，題目就是引發作者情思的端點，詩歌內容的引子
從高考詩歌鑑賞題看如何讀懂詩歌
7樓：匿名使用者
一、注意詩的題目。首先是要想一想這首詩「寫
的是什麼？」不要急於作答，看看詩題，也許就有意想不到的收穫。杜甫的《月夜》詩題告訴我們寫作的背景；李商隱的《夜雨寄北》詩作內容沒有離開夜，而且這是一個雨夜，滂沱大雨也好，綿綿細雨也罷，這一夜詩人無法入眠要給遠方的親人或是友人寄去綿綿情思；孟浩然的《臨洞庭上張丞相》勢必要描述洞庭風光，而題目還告訴我們這首詩要呈給張丞相，一個「上」字，又向我們透露出張丞相的身份、地位顯然是高於孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不順被貶到通州得了一場大病，險些要了他的命，這時《聞樂天授江州司馬》，他的心靈會受到怎樣的觸動？
題目是解讀詩歌的鑰匙,古詩詞的特點是抒情性，詩人常常由偶然事件激發感情，借某一場景表現詩人的所見所感。從創作動機上講，題目就是引發作者情思的端點，詩歌內容的引子詩歌的題目往往點明瞭詩的內容，定下了感情基調。閱讀時要注意將詩句的內容與詩歌題目結合起來理解。
如北宋寇準的《春日登樓懷歸》一詩，從題目就可以知道這首詩寫的是詩人在春天登樓遠眺所見之景，抒的是懷念家鄉之情。「高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭，沉思忽自驚。」這首詩出現在2023年高考的詩歌鑑賞題中，要求結合全詩分析詩人從「聊」到「驚」的感情變化。
如果我們注意了詩的題目，就能不難分析出這是眼前之景觸動（驚）了詩人的思鄉之情，答題就不會有偏差。如《永遇樂?京口北固亭懷古》，題目中就透露了兩個方面的資訊：
一是從題材上可以判斷，這是一首懷古詩；二是懷古的地點，在京口北固亭。順著這個思路下去，結合詩歌的背景，我們就能迅速地讀懂這首詩了。又如韋應物的《寒食寄京師諸弟》：
「雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。」題目中包含了時令、地點、人物等因素，結合詩句中的「冷」、「獨」、「空」等字眼，我們就不難體會到作者在寒食節，思念京師諸弟時流露出的孤獨、寂寞、淒涼之情。
夜雨寄北 主題
8樓：鄒逗逗
反映了詩人
一種強烈的思念心情，言淺意深.在這首詩裡，詩人沒有直抒離別的思緒，卻是去想象重聚之日的歡樂，而在歡樂相聚時刻又追敘今朝別離的愁苦。此愁此苦就在這回環往復，委婉曲折的情感跌宕之中得到深沉而細緻的表現。
9樓：匿名使用者
詩人在巴山雨夜中思念妻子，充滿了深深的懷念之情。
10樓：匿名使用者
相思，可能是妻，可能不是妻，這是你的空間
唐詩宋詞
寒食寄京師諸弟表現手法和修辭有哪些
表現手法 bai情景交融。修du辭襯托。前兩zhi句對第三句中表達dao的 想諸弟專 之情起層層烘染 反覆襯屬託的作用 結尾一句把筆宕開，寄想象於故園的寒食景色就更具烘托之妙，進一步烘托了 想諸弟 之情，使人更感到情深意遠。寒食寄京師諸弟 唐 韋應物 雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，...
《蘇州園林》原題為《拙政諸園寄深眷 談蘇州園林》從中可以看
因為教材裡面只是寫出了蘇州園林的特點沒有體現出什麼情感，這樣就與題目不符所以就改為 蘇州園林 本文原題為 拙政諸園寄深眷 談蘇州園林 從中可以看出作者的感情。教材改為 蘇州園林 有什麼原因 葉聖陶先生抄的 蘇州園林 是葉老在75歲高齡，為香港風光出版社 蘇州園林 攝影集寫的序文。後來攝影集沒有出版，...