1樓：匿名使用者
用塞進一次更能體現出老師對我們的愛，更突出了老師渴望將知識教給我們的迫切心情，更能突出老師的無私與偉大
2樓：匿名使用者
就是讓你們都學會，並且學以致用的意思!
3樓：匿名使用者
以為 傳授 教給 就是吧一項技能傳給他人
4樓：嘿_你那麼美
塞進我們的腦子裡，就像你想把很多衣服，用力塞進一個小箱子裡去一樣。
用力，有點為難和無奈。
他想把知識一下子全部輸到你們的腦子裡去，表現他的迫切，無奈。
《最後一課》「這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裡去
5樓：匿名使用者
這句話是法國作家阿爾豐斯·都德的短篇**《最後一課》中的句子，這篇文章的寫作背景是，普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法國人民的愛國情懷。
「這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裡去。「這一句話寫出了老師韓麥爾先生的」可憐「，因為在課堂面臨解散之前，老師只能再上最後一堂課了，韓麥爾先生雖然對這服務、生活了40年的校園、家園無限依戀，卻不得不離開，那麼多年的教書生涯到此終結，自己的家鄉被佔領，所以最後一堂課顯得尤其重要。暗示「我」看出了老師教學的認真和想要傳授我們知識的迫切心理以及對課堂的不捨。
這表現了韓麥爾先生無私、坦誠的奉獻精神，也反映了一位老師傾其所有為學生傳道授業，為教育事業鞠躬盡瘁的高尚品德。同時，句子中的動詞」塞「用得也非常形象，形象地表達了老師簡直希望在他離開之前，能把所有知識都教給學生，表達出老師的內心的無奈和迫切之情。
懂得了「當一個民族淪為奴隸時，只要它好好地儲存著自己的語言，就好像掌握了開啟監獄的鑰匙。」
6樓：匿名使用者
因為小弗朗士學不成母語，而韓麥尓先生教不成母語，他們還必須分開，所以都稱對方為"可憐的人"。
表現了韓麥爾先生無私、坦誠的奉獻精神，也反映了一位老師傾其所有為學生傳道授業，為教育事業鞠躬盡瘁的高尚品德。
7樓：佳豔
表達了老師辛勤奉獻的精神
《最後一課》中的一段中「這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們
8樓：匿名使用者
意思：韓麥爾先生馬上就不能教他心愛的法語了，所以想把自己所有的知識都傳授給他的學生，讓學生們記住自己的母語。
可憐的含義是：韓麥爾先生馬上不能教他心愛的法語了，「我」認為韓麥爾先生很可憐
9樓：幽靈團
：老師簡直希望在他離開之前，能把所有知識都教給學生。因為最後一課之後，學生們只能學習德語，而不能學習自己的母語了，這句話表達出老師的內心的無奈和迫切之情
10樓：匿名使用者
意味著最後一課的結束，家園淪陷，山河破碎。他內心萬萬不願接受，是一種噩耗終於降臨的內心反應。
《最後一課》中的一段中「這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們
11樓：百度使用者
不可以，用塞更能體現韓麥爾老師對法語的熱愛。
12樓：匿名使用者
不能，表現不了那種強迫性。
九江市初一下學期 語文期中試卷<1到3單元> 15
13樓：匿名使用者
七年級(下)語文期中測試題
14樓：木雨西行
hehe不好意思,刷分在.謝謝
《最後一課》
15樓：真的愛你
文中出現了兩次「可憐的人」.
表達了老師對於失去自己的母語的傷感 和對學生的不捨文中第20段 這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全交給我們,一下子塞進我們的腦子裡去.
第18段:可憐的小弗郎士,也並不是你一個人的過錯,我們大家都有許多地方應該責備自己呢.
16樓：噴火竜
第18段:可憐的小弗郎士,也並不是你一個人的過錯,我們大家都有許多地方應該責備自己呢. 表達大家成了亡國奴 文中第20段 這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全交給我們,一下子塞進我們的腦子裡去.
表達韓麥爾先生不能再教我們法語了
17樓：匿名使用者
尊敬 愛戴 傷感。。。
18樓：隨便通
表達了作者對老師的愛國情表示出敬佩與同情
韓麥爾先生在最後一課裡，「好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們……法語課完了，我們又上
19樓：匿名使用者
1.句中用「監獄大門」比喻 普魯士對法國人民的統治和封鎖「鑰匙」比喻法國語言
含義： 掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。
2.對敵人的抗爭和對未來的希望。
3.對韓麥爾不但成了亡國奴，
而且連從事幾十年的法語教學都被迫終止的處境的同情。
4.烘托了教室裡的愛國氣氛
韓麥爾先生在最後一課裡，「好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全交給我們…語法課上完了，我們又上
20樓：匿名使用者
表現了韓麥爾先生的民族責任和他的愛國熱情
幫我解釋一下下面《最後一課》的句子含義..不要太含糊 20
21樓：匿名使用者
1．他想利用有限的時間教孩子們更多的知識，不盡是文化知識，更有一顆熾熱的愛國心．
2．有點調侃的意味，昭示侵略者的罪行，用動物來表達人們的強烈愛國情懷．
3．表達了人們對納粹的暴行的反抗，雖然在這是也許是蒼白的，但並不是無效的，作者要人們看到：非正義的戰爭，非正義的人是不會成功的．
「這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們
因為這是最後一課，以後就沒有機會教自己知道的法語了！這話反映韓麥爾先生強烈的愛國主義精神。此句妙在表面沒有說明人物的愛國感情，但愛國感情卻顯得更濃更感。因為在課堂面臨解散之前 老師只能再上最後一堂課了 那麼多年的教書生涯到此終結 自己的家鄉被佔領 所以最後一堂課顯得尤其重要 我 看出了老師教學的認真...
《最後一課》中的一段中「這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西
不可以，用塞更能體現韓麥爾老師對法語的熱愛。不能，表現不了那種強迫性。最後一課的原文 那天早晨上學，我去得很晚，心裡很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。天氣那麼暖和，那麼晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌 鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練...
我好恨，恨不得殺了他，我很恨一個人，恨不得殺了他，怎麼辦
很認真的看完了，首先對你的遭遇我很同情的，真的，這樣的事在中國太多了，很多父母眼裡只有禮金，對方是人是鬼也不去看看，結果受罪的都是自己的親生兒女，你說要恨他們，但畢竟是親生父母，有些事好像就是命中註定一樣。但從這些事當中，作為一個男人我可以很負責的跟你說，離婚吧，真的，這個男人廢了，真的廢了，不可能...