1樓:擨腖梘
小題1:(2分) 春柳追逐東風,翩翩起舞;秋柳斜陽落照,蟬聲衰鳴。
小題1:(2分) 對比。(1分)回表現了詩人少答年得志,老來沉淪失意的傷感之情。(1分)(答出傷感即可得分)
小題1:詩詞賞析一般從,內容鑑賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析,從詩句中理解內容,從而感悟詩歌的主題。小題1從詩句中欣賞內容。
小題1:詩詞賞析一般從,內容鑑賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析,從詩句中理解內容,從而感悟詩歌的主題。小題2從手法上,去理解詩歌的主題。
閱讀下面兩首詩,然後回答問題(8分)柳 李商隱曾逐東風拂舞筵,樂遊春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜
2樓:橙
小題1:李詩
借柳自傷遲暮、傾訴隱衷。曾詩借柳諷刺**勢力。
小題1:擬人。「逐」字,柳枝在追逐東風,變被動為主動,寫出柳枝的蓬勃生機。「倚」字,讓人聯想到小人倚仗權勢,逞性妄為的醜態。
小題1:結合「曾」「 斷腸」可以推知借柳自傷遲暮、傾訴隱衷,結合「東風」「 飛花蒙日月」可知曾詩借柳諷刺**勢力。
小題1:此題為練字題,「逐」「倚」二字用了擬人的修辭,再結合「作品簡要分析」。
閱讀下面兩首唐詩,然後回答問題。(7分)柳李商隱曾逐東風拂舞筵,樂遊春苑斷腸天。1如何肯到清秋日,
3樓:甾徣酖泃墮均
(1)本是東風吹得柳枝飄拂,用「逐」字則說是柳枝在追逐東風,變被動為主內動,更加形象、生容
動地寫出了柳枝的蓬勃生機。唐詩「絆惹」用法同李詩「逐」字,本是春風吹柳,卻說柳枝有意撩逗春風,表現出垂柳的調皮與風情萬種。(3分)
(2)擬人手法。前一首用春日之柳的繁華得意反襯秋日之柳的衰落憔悴,寄託了作者的遲暮之傷與沉淪之痛。後一首,
一、二句先極寫垂柳之美,
三、四句筆鋒一轉,聯想到「楚王愛細腰,宮中多餓死」的故事,託物寄意,巧妙地諷刺了世人以善於窺測皇帝意向為能,極盡逢迎諂媚之能事的醜惡現象。(4分)略
閱讀下面兩首詩,根據提示,完成賞析。 柳 李商隱 曾逐東風拂舞筵,樂遊春苑斷腸天 1 。
4樓:手機使用者
(1)李詩bai重在抒情,以春日之du柳的繁盛zhi,反襯秋日之柳的零落憔悴,dao表現對秋柳也內是對自己的容悲嘆之情;曾詩重在議論,表達了對倚勢猖狂、得志一時的小人的憎惡之情。
(2)「逐」字用擬人手法,本來是東風吹動柳枝,用一「逐」字,說柳枝追逐東風,變被動為主動,形象更加生動可愛,表現了柳枝的蓬勃生氣。
(意思對即可)
閱讀下面兩首古詩,然後回答問題。 柳 【唐】李商隱曾逐東風拂舞筵,樂遊春苑斷腸天 1 。如何肯
5樓:琳琳姐
(來1)李詩寫了春柳的繁盛自和秋柳的零落憔悴,借秋柳自喻,表達自已人生的不如意。曾詩寫了春柳倚勢猖狂、自得意滿的情狀,以柳喻人,表達對這一類小人的憎惡。
(2)1擬人:李詩中「逐」運用擬人手法,寫柳枝追逐東風,變被動為主動,形象生動地表現柳枝的朝氣蓬勃;曾詩「倚」運用擬人手法,生動形象地突出小人得志猖狂的醜態。
2託物言志:李詩以柳樹自喻,表達自已人生不如意的悲嘆;曾詩以柳喻人,表達對倚勢猖狂的小人的憎惡。(此點也可答「比喻」)
3虛實結合:李詩實寫秋柳的零落憔悴,虛寫春柳的繁盛,兩相對比,表達自已人生的變化。曾詩實寫初春柳樹倚仗東風猖狂之姿,虛寫秋天清霜來臨的無情,虛實結合,表達作者對其的憎惡之情。
(答出兩點即可)
高考提分語文的閱讀，詩歌鑑賞怎麼提分啊
看文章和題目屬於哪一型別 比如詩歌登高類 愛國類 借古諷今類等 題目有手法技巧 思想感情 賞析字詞等 再套用答題模板 把你能想到的點都答上 畢竟高考是按點給分 雖然這個方法很死 但真的能提高分數 至於答題模板 當初我的老師是將了 不知道你有沒有 沒有講的話就自己找找參考書吧 同學你好，詩歌鑑賞第一，...
古代詩歌鑑賞和古詩文默寫 13分 閱讀下面的宋詞，完成題目
小題1 白帝城高急暮砧 小題2 作者採用視覺描寫寫秋色和秋光，採用聽覺描寫寫 秋聲，梧桐葉落，蛩吟唧唧，月色涼如水，孤燈之黯淡，突出秋景之蕭索 2分 風露寒 前著 逼人 二字，採用擬人手法，融情入景，突出秋景之淒寒。1分 小題3 在結構上承上啟下，上承 起來鉤翠箔 下啟 逼人風露寒 使得前後詞意勾連...
3分之2加上4分之1除以4分之3的商，所得的和乘4分之一，積
2 3 1 4 3 4 1 4 2 3 1 3 x1 4 1 4 2 3 1 4 3 4 1 4 1 4 3分之2加上4分子1除以4分之3的商,所得的和乘4分之,積是多少 2 3 1 4 3 4 1 4 1 4 乘4分之幾，你沒寫，所以我用1 4代替 乘4分之1嗎 2 3 1 4 3 4 1 4 2...