1樓：蘇月夜
《金色的腳印》這篇文章,有很多地方令人感動,如(調虎離山之計救小狐狸)、(偷偷照顧小狐狸 )、(投送食物給狐狸吃 )這讓我深深地體會到(原來狐狸也不是像書上所說的那樣狡猾，它們也有感情，也懂得感恩！）
總結 三隻狐狸，一個男孩兒，一顆愛心構成了一個感人的故事，是啊，人與動物，人與自然充滿了愛，但願這顆愛心永駐人間。
1、老狐狸為搭救小狐狸不顧一切所作的一切事（餵奶、做窩、咬木樁）體會狐狸的聰明和動物之間濃濃的親情。
2、正太郎為老狐狸一家做的事情（如投食物，要回小狐狸）體會正太郎對狐狸的愛護和幫助
3、正太郎失足掉下懸崖，老狐狸救正太郎。體會人與動物之間相互幫助，相互依戀的和諧關係。
（總結 動物是可愛的，友好的，更有感情的。當人類施惠與它們時，它們會全力報答人類對它們的愛護和尊重。但當動物對人類陸路感情時，一點也不亞於人類對人類流露的感情，而這份感情更讓人感動和珍惜。
）《金色的腳印》教後思考
文章以生動細膩，充滿感情的筆觸描寫了一個人與動物的傳奇故事，讚美了人與動物之間相互信任，相互幫助，和諧相處的美好關係，也展示了動物之間生死相依的濃濃親情。讀來感人至深，催人淚下。本課的訓練重點：
一.用較快的速度閱讀課文，瞭解課文內容；二.有感情的朗讀課文，體會狐狸一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動物要和諧相處。
圍繞著訓練重點，我覺得我們教師應該抓住狐狸一家之間的偉大親情，狐狸和正太郎之間的真摯的感情去撥動孩子們的情弦，讓學生真正有所感悟，有所體會。因此教學這一課最主要的是抓住它的「情」，用文中豐富的情感去薰陶感染孩子，使孩子走進文字，與文字對話。
教學的流程設計很簡單，學生自學課文，弄清生字詞的讀音和故事的梗概，然後讓找出文中讓自己最受感動的地方反覆讀，細細品，最後讓孩子們動筆寫一寫，正太郎摔下山崖下，兩隻老狐狸是如何找到正太郎並溫暖他的。
學習這課的時候學生興趣比較濃厚，學習積極性也很高，課堂瀰漫著一股活躍輕鬆的氛圍。孩子們對狐狸的故事傾注了較大的熱情。
孩子們在交流他們最受感動的片段的時候，極大多數孩子都表現出了迫不及待的神色，因為在不止自學的時候我沒有任何的條條框框，你覺得受感動就行，能談出原因的就談原因，不能談原因的就用朗讀讀出你的感動。這樣降低了難度，孩子們想說的熱情被最大限度的調動起來了。的確，我發現有的孩子雖然無法表達出他們受感動的原因，但是他們心裡還是明白的。
因此，我們教師應該引導孩子們將自己想說的話用語言完整無誤地表達出來。
孩子們在寫的訓練中也表現出了讓人欣喜的表現，他們的想象能力的確讓人驚歎！孩子們在進步著，讓人欣慰！
《金色的腳印》教 學 反 思
林意玲老師
《金色的腳印》雖然是一篇略讀課文，但是文章以生動細膩，充滿感情的筆觸描寫了人與動物的傳奇故事，學生們被文中的動物之間生死相依的濃濃親情感動了，也被文中人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關係所感染。
我採用了以下的教學步驟：
一、感知課文內容,要求學生認真讀課文邊讀邊作記號、讀完後可以自由討論。
1、小狐狸是怎樣被關的，老狐狸為救小狐狸又做了哪些事？你從它們身上看到了什麼？想到了什麼？
2、正太郎為狐狸們又做了些什麼，為什麼要幫助它們？如果是你，你會怎樣做？
3、狐狸們對正太郎的感情前後發生了什麼變化？為什麼會有這樣的變化？這說明了什麼，你能談談你的看法嗎？
二、深入**：
1、人們都說「狡猾的狐狸」含有貶義，你認為呢？我說狐狸聰明、執著、充滿親情，你能舉例說明嗎？
2、課題為什麼用「金色的腳印」做題目，你能猜想出作者的用意嗎？或許你有更好的題目，請說說你的理由。
由於文章以生動細膩，充滿感情的筆觸娓娓道來，很多地方讀來讓人感動至深。在教學種，學生感受到了狐狸一家的濃濃的親情，體會到動物和我們人類一樣也有感人至深的親情！使得學生對生命產生敬重，情感得以昇華。
讓我意想不到的是學生談「金色的腳印」的含義，有的同學說，金色的腳印指狐狸一家獲得自由以後，走向大自然留下的閃爍著幸福之光的腳印，人類應該做動物的保護神，讓世界上看不到獵人的身影，聽不到獵人的槍聲，讓動物們自由幸福地生活。也有的說，這腳印，不僅包含著狐狸一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對動物的珍重和愛護。
讀後感今天，我們學了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對子女的愛是多麼的偉大。
課文主要講老狐狸和小狐狸間的親情，以及狐狸和正太郎之間建立深厚感情的生動故事，說明人類只要愛護動物，動物也會通人性，能和人和睦相處。文中的狐狸爸爸和媽媽讓很讓我感動，它們為救小狐狸，去給小狐狸餵奶、送食，後來冒著生命危險在小狐狸被捉的地方的木板下面做了窩，它們還在想辦法救小狐狸。開始它們咬小狐狸被拴住的鐵鏈，發現不行，後來兩隻老狐狸發現木樁有用，就趁沒有人的時候，從地板下鑽出來咬木樁，因為老狐狸想：
只要我天天努力的咬木樁，就能救我的兒子出去。文中的正太郎也使我感動，他發現了狐狸，卻不說出去，還給老狐狸送吃的。當他得知小狐狸被別人拿走了，他在去拿回小狐狸的途中還摔傷了，我原來以為狐狸非常狡猾，可讀了這課我改變了我的看法。
那《金色的腳印》象徵著純潔、美好和珍貴，狐狸雖然是動物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。那回歸山林的腳印是珍惜生命的象徵，這腳印飽含著人類對其它生命的珍重於愛護，體現了人類美好的感情，在這金色的腳印體現著狐狸一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，因此《金色的腳印》也是對美好崇高情感的讚美。
只要我們和動物和諧相處，世界才會充滿愛。
2樓：匿名使用者
（三）德育滲透點 1、透過老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之間的不可割捨的親情，進而感受父母對自己的關懷、愛護，激發學生回報父母的情感。 2、透過正太郎的做法，體會到正太郎的善良，從而受到同情弱者和保護野生動物、保護生態環境的教育。 （四）美育滲透點 感受文中人與動物間的和諧及正太郎的善良，受到人性美的陶冶。
這是搜尋到的..你參考一下就行了
3樓：快樂王子
課文主要講老狐狸和小狐狸間的親情，以及狐狸和正太郎之間建立深厚感情的生動故事，說明人類只要愛護動物，動物也會通人性，能和人和睦相處。文中的狐狸爸爸和媽媽讓很讓我感動，它們為救小狐狸，去給小狐狸餵奶、送食，後來冒著生命危險在小狐狸被捉的地方的木板下面做了窩，它們還在想辦法救小狐狸。開始它們咬小狐狸被拴住的鐵鏈，發現不行，後來兩隻老狐狸發現木樁有用，就趁沒有人的時候，從地板下鑽出來咬木樁，因為老狐狸想：
只要我天天努力的咬木樁，就能救我的兒子出去。文中的正太郎也使我感動，他發現了狐狸，卻不說出去，還給老狐狸送吃的。當他得知小狐狸被別人拿走了，他在去拿回小狐狸的途中還摔傷了，我原來以為狐狸非常狡猾，可讀了這課我改變了我的看法。
那《金色的腳印》象徵著純潔、美好和珍貴，狐狸雖然是動物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。那回歸山林的腳印是珍惜生命的象徵，這腳印飽含著人類對其它生命的珍重於愛護，體現了人類美好的感情，在這金色的腳印體現著狐狸一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，因此《金色的腳印》也是對美好崇高情感的讚美
《金色的腳印》講述了一個什麼故事？從中懂得了什麼？
4樓：冰箱裡的乾屍
本文講述了老狐狸給小狐狸餵奶，為了救小狐狸在正太郎家地板下做臥，和正太郎日益親近，並救了正太郎的事。讚美了人與動物之間的互相信任，互相幫助，和諧相處的美好關係，也展現了動物之間生死相依的濃濃親情讀來感人至深。
呵呵，可能寫的不太好哦！
你學習也要繼續加油哦~~
5樓：js斤斤計較
金色的腳印讀後感
以前，我對狐狸的印象非常壞，覺得它狡猾、**、無情無義。這樣的傢伙，我恨到了極點。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐狸由恨轉到愛，又由愛轉到敬。原來狐狸也是有感情的動物呀！
《金色的腳印》主要講一隻小狐狸捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼裡總流露出悲傷。有一次，正太郎看見老狐狸晚上偷偷來給孩子餵奶，並且由公狐狸放哨。更讓他吃驚的是，狐狸爸爸和狐狸媽媽為了照顧小狐狸，竟在他家的地板上做了個窩，住了下來。
這些是都被正太郎一五一十地看在眼裡，他被感動了，便把小狐狸放了。小狐狸和父母又團聚在一起了。
讀到這裡，我被震撼了！狡猾的狐狸竟然椰油這樣深的愛子情，它們也能想人類一樣有感情。狐狸使我感受到了父母之愛的偉大！
父母為了自己的孩子可以貢獻出一切，甚至不惜犧牲自己的生命！在我們身邊，處處都有愛正在包圍著：在我們傷心的時候，「愛」便安慰我們；在我們灰心的時候，「愛」便鼓勵我們；在我們犯錯誤的時候，「愛」便變成了善意的批評……所以我們大家應該珍惜這份愛，因為它來之不易。
這篇文章主要寫了：正太郎家的男傭人從樹林裡撿回了一隻小狐狸，幾天之後，他看到老狐狸冒著危險來給小狐狸餵奶，後來又在正太郎家做了窩。正太郎發現了這些，不但沒有告訴大人，而是細心地照顧狐狸一家，後來就和狐狸一家有了深深的感情。
有一次他為了救小狐狸而栽進了懸崖，後來還是老狐狸為它暖身子救了他。
我讀了之後想起以前媽媽在我小時侯給我講過關於狐狸的故事，在我心目中狐狸是狡猾的動物，又是騙烏鴉嘴裡的肉，又是偷農民家的雞。可學了這篇文章之後，讓我知道狐狸也是有感情的，還知恩圖報呢！文中的小狐狸和正太郎非常友好，一看見他就舔他的手！
在正太郎精心照顧下，老狐狸也和他有了感情！每當正太郎自己一人在家的時候，老狐狸就進正太郎的屋子裡，在正太郎的屋子裡踱來踱去。那次，安田先生把小狐狸帶走了，正太郎馬上就去安田先生那要把小狐狸要回來還給老狐狸的時候，在半路上，不小心栽進了懸崖，老狐狸把他救上來。
其實，並不是每個動物都是**的，也不是每個動物都吃人的，這都是讓人們給逼的。如果人們不把槍口對著它們，它們也不會傷害到人，它們也是為了維護自己的生命不受到威脅！如果我們人類不去破壞動物生活的家園，不用獵槍對準它們，它們也不會傷害到我們人類。
有這麼一句話：地球——我們共同的家園！地球不止是人類自己的地盤，還是動物、植物等生物共同的家園！
我真心的希望人和動物能夠和諧相處！
金色的腳印練習只要題目金色的腳印練習題答案
六年級語文 金色的腳印 課文解析及答案 金色的腳印 這篇略讀課文講述了人與動物之間的傳奇故事 課文按事情發展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用 老狐狸夫妻倆設 調虎離山 之計營救小狐狸 和 老狐狸入 虎穴 做窩，餵養 營救小狐狸 兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃...
《金色的腳印》讀後感《金色的腳印》體會50字我查過百度了
前幾天，我們學了 金色的腳印 這篇文章。至今，那濃濃的情誼還感動著我。這篇文章，我才明白了狐狸並不是沒有良心的，它們也有善良的一面。就比如文中 路上，正太朗一不小心，踩到了崖邊的積雪上和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去知覺。不知過了多長時間，正太朗得覺臉蛋熱呼呼的。他費力地睜開眼，朦朧中看見一隻大狐狸正...
金色的腳印 續寫，不要和網上的一樣
經過上次小狐狸被正太朗家的傭人抓走的那件事後兩隻老狐狸現在是處處小心，生怕小狐狸又發生什麼事，並讓小狐狸參加了 狐狸自救方法 班。有一次小狐狸在放學路上碰到了一隻小白兔，正焦急的 走 來 走 去。你好！我叫貝貝。請問發生了什麼是？我可以幫你嗎？小狐狸好奇的問到。小白兔友好的到 你好！我叫乖乖。我本來...