1樓：夢雲
教育督導的職責是執行監督、指導、評估、反饋。具體如下：
1、監督職能。
監督檢查貫徹執行國家、省、市教育法律、法規、規章和方針、政策的等情況，組織實施教育系統督導工作。
2、指導職能。
負責基礎教育質量監測的組織、協調和指導工作；負責指導隊伍建設與培訓。
3、評估職能。
依據一定的教育目標，利用相應的、現代化的教育統計和教育測量手段，對教育物件進行價值判斷的過程
4、反饋功能
向教育督導委員會及**相關職能部門反映情況和提出建議；負責教育行政檢查、行政執法工作。
2樓：匿名使用者
教育督導機構是一個職能部門，它的職能並不是單一的，主要包括監督、指導、評估和反饋四個職能。
其中的監督職能是教育督導機構最核心和最能體現這一機構本質屬性的職能。其目的在於使下級部門能迅速有效、準確、積極主動地貫徹執行教育方針及各級政策，完成教育、教學和教育管理等方面的工作任務。沒有或者削弱了這一職能，教育督導機構就失去了存在的意義或者根本不能正常地發揮作用。
擴充套件資料
實施教育督導應當堅持以下原則：
（一）以提高教育教學質量為中心；
（二）遵循教育規律；
（三）遵守教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的規定；
（四）對**履行教育工作相關職責的督導與對學校教育教學工作的督導並重，監督與指導並重；
（五）實事求是、客觀公正。
督學應當符合下列條件：
（一）堅持黨的基本路線，熱愛社會主義教育事業；
（二）熟悉教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策，具有相應的專業知識和業務能力；
（三）堅持原則，辦事公道，品行端正，廉潔自律；
（四）具有大學本科以上學歷，從事教育管理、教學或者教育研究工作10年以上，工作實績突出；
（五）具有較強的組織協調能力和表達能力；
（六）身體健康，能勝任教育督導工作。
3樓：匿名使用者
教育督導的主要職責是：
（一）組織實施教育督導工作；
（二）貫徹實施教育法律、法規、規章和政策的情況進行監督、檢查和指導；
（三）履行教育職責、加強教育領導和管理的情況進行監督、檢查和指導；
（四）對辦學效益等進行評估；
（五）對教育工作中重大問題進行調查研究，向有關部門反映情況，提出意見和建議；
4樓：匿名使用者
教育督導機構的基本職責是：
國家教育督導團負責擬訂全國教育督導工作規劃，制定教育督導與評估的方針政策、規章制度和標準，組織實施全國教育督導工作，監測評估教育發展水平和質量，就重大教育問題負責向***報告、提出建議，定期向社會發布國家教育督導報告。
第七條 縣級以上地方各級人民**教育督導機構負責實施對本行政區域內的教育工作的督導，業務上接受上級教育督導機構的指導。
第八條 縣級以上地方各級人民**教育督導機構由主任督學、副主任督學和督學組成，主任督學由同級人民**任命，主持教育督導機構的工作。
第九條 地方人民**教育督導機構負責擬訂本地教育督導工作規劃，制定地方教育督導與評估政策、措施，具體組織實施地方教育督導工作，就當地重大教育問題向所屬人民**和上級教育督導機構報告、提出建議。
第十條 教育督導工作的主要內容是：
（一）教育法律、法規、規章的執**況；
（二）國家教育方針和素質教育的貫徹實施情況；
（三）義務教育普及水平和均衡發展狀況；
（四）普通高階中等教育、中等職業教育等各類教育協調發展情況；
（五）學校教育教學管理、教育教學秩序、安全管理制度建設和執**況；
（六）教育經費投入情況和使用效果；
（七）學校辦學標準的執**況；
（八）學校教育教學水平、質量情況;
（一）督導教育事業協調、均衡發展；
（二）督導教育經費投入和使用；
（三）督導教師隊伍建設；
（四）督導教學設施裝置配備和使用；
（五）督導素質教育實施；
（六）督導教育教學質量提高；
（七）監測教育發展狀況；
（八）統籌、協調有關部門對學校的檢查、評估和評比；
（九）指導、規範社會中介機構對學校的評估
5樓：匿名使用者
教育督導的主要職責是：對下級人民**的教育工作、下級教育行政部門和學校的工作進行監督、檢查、評估、指導，保證國家有關教育的方針、政策、法規的貫徹執行和教育目標的實現。」教育督導既要監督、檢查教育行政部門和學校的工作，又要監督**的教育工作，是我國教育督導任務的一大特色。
我國基礎教育事業是在***領導下，實行地方負責分級管理的領導體制。各地基礎教育的改革與發展不僅是教育行政部門和學校的任務，地方**也擔負著重大的責任。為了增強地方**的教育決策權和統籌權，同時對地方**的教育工作進行巨集觀指導和監督，保證教育法律法規和教育方針政策的全面貫徹實施，提高教育質量，必須強調對下級**教育工作進行監督。
與此同時，教育督導機構還要監督、檢查下級教育行政部門和學校貫徹執行國家的法規、政策的情況；評價下級教育行政部門和學校的管理水平和教育質量；幫助指導下級教育行政部門和學校的工作；對教育工作中的有關問題進行調查研究，並向**和教育行政部門提出意見和建議。
6樓：匿名使用者
「教育督導」可以理解為「教育監督和指導」
一般一個學校裡設立「教育督導」都是安排一些教育經驗豐富的老有餘力的老教師擔當。
教育督導的主要職責：監督和指導學校教育的每個環節。
教育督導的任務是什麼？
7樓：陛下臉盲
教育督導機構是一個職能部門，它的職能並不是單一的，主要包括監督、指導
、評估和反饋四個職能。
（一）監督職能
監督是指上級對下級的監察和督促。監督職能是教育督導機構最核心和最能體現這一機構本質屬性的職能。其目的在於使下級部門能迅速有效、準確、積極主動地貫徹執行教育方針及各級政策，完成教育、教學和教育管理等方面的工作任務。
沒有或者削弱了這一職能，教育督導機構就失去了存在的意義或者根本不能正常地發揮作用。教育督導機構行使監督職能必須依據國家有關的教育方針政策、法律、法規、指令、規章和制度，絕不可受任何個人的主觀意志所左右。監督部門從某種意義上說，就是執法部門。
（二）指導職能
指導是指上級對下級工作方面、工作內容和程式以及工作方式方法給以具體的指教和引導。行政監督歷來可以憑藉權威和法律的靜態功能來實現，現代社會的發展趨勢已逐步走向以指導、激勵輔助等動態為主，十分重視發揮人的潛在積極性。二戰之後，世界上許多國家對教育督導工作的改革，其內容之一，就是擴大教育督導機構的指導、建議職能。
從督導工作的過程來看，指導是其中重要的一個環節，成功的指導是以事實調查和基於事實所作的評價為依據的，以督導人員與被督導人員之間相互信任為條件的。
（三）評估職能
教育評估也稱教育評價，它是一門由本世紀初發展起來的新興教育科學，是當代教育科學研究的三大領域之一。所謂教育評估，是依據一定的教育目標，利用相應的、現代化的教育統計和教育測量手段，對教育物件進行價值判斷的過程。
（四）反饋功能
反饋在控制論中是一個非常重要的概念。反饋是指一個系統輸出的資訊作用於被控物件後所產生的反應，再把這種反應作為資訊收回，並對控制系統的資訊的再輸出發生影響的過程。
8樓：爆米花
問題 教育督導的任務是什麼？
主回答監督是指上級對下級的監察和督促。監督職能是教育督導機構最核心和最能體現這一機構本質屬性的職能。其目的在於使下級部門能迅速有效、準確、積極主動地貫徹執行教育方針及各級政策，完成教育、教學和教育管理等方面的工作任務。
沒有或者削弱了這一職能，教育督導機構就失去了存在的意義或者根本不能正常地發揮作用。教育督導機構行使監督職能必須依據國家有關的教育方針政策、法律、法規、指令、規章和制度，絕不可受任何個人的主觀意志所左右。監督部門從某種意義上說，就是執法部門。
教育督導室的教育督導室的主要職責
9樓：〃翥
（一）制定教育督導工
作的方針、政策、規章；
（二）制定教育督導工作的計劃和指導方案；
（三）組織實施的教育督導工作；
（四）指導下級教育督導工作；
（五）組織培訓督導人員；
（六）總結推廣教育督導工作經驗，組織教育督導的科學研究。
教育督導的任務是什麼
10樓：陛下臉盲
教育督導機構是一個職能部門，它的職能並不是單一的，主要包括監督、指導、評估和反饋四個職能。
（一）監督職能
監督是指上級對下級的監察和督促。監督職能是教育督導機構最核心和最能體現這一機構本質屬性的職能。其目的在於使下級部門能迅速有效、準確、積極主動地貫徹執行教育方針及各級政策，完成教育、教學和教育管理等方面的工作任務。
沒有或者削弱了這一職能，教育督導機構就失去了存在的意義或者根本不能正常地發揮作用。教育督導機構行使監督職能必須依據國家有關的教育方針政策、法律、法規、指令、規章和制度，絕不可受任何個人的主觀意志所左右。監督部門從某種意義上說，就是執法部門。
（二）指導職能
指導是指上級對下級工作方面、工作內容和程式以及工作方式方法給以具體的指教和引導。行政監督歷來可以憑藉權威和法律的靜態功能來實現，現代社會的發展趨勢已逐步走向以指導、激勵輔助等動態為主，十分重視發揮人的潛在積極性。二戰之後，世界上許多國家對教育督導工作的改革，其內容之一，就是擴大教育督導機構的指導、建議職能。
從督導工作的過程來看，指導是其中重要的一個環節，成功的指導是以事實調查和基於事實所作的評價為依據的，以督導人員與被督導人員之間相互信任為條件的。
（三）評估職能
教育評估也稱教育評價，它是一門由本世紀初發展起來的新興教育科學，是當代教育科學研究的三大領域之一。所謂教育評估，是依據一定的教育目標，利用相應的、現代化的教育統計和教育測量手段，對教育物件進行價值判斷的過程。
（四）反饋功能
反饋在控制論中是一個非常重要的概念。反饋是指一個系統輸出的資訊作用於被控物件後所產生的反應，再把這種反應作為資訊收回，並對控制系統的資訊的再輸出發生影響的過程。
教育督導是什麼
11樓：漫雨弒天
教育督導的主要職責是：（一）組織實施教育督導工作；（二）貫徹實施教育法律、法規、規章和政策的情況進行監督、檢查和指導；（三）履行教育職責、加強教育領導和管理的情況進行監督、檢查和指導；（四）對辦學效益等進行評估；（五）對教育工作中重大問題進行調查研究，向有關部門反映情況，提出意見和建議；
為什麼說建立教育督導制度是實現我國教育管理科學化的需要
1 建立督導制度是加強 對教育巨集觀調控的重要途徑。2 建立教育督導制度是實現依法治教的需要。需完善的內容 面向21世紀的社會發展和教育改革，我國教育督導制度在進一步專業化 制度化 科學化 民主化的程序中，還有許多急需的解決問題 教育督導評估制度進一步發展 督導大員的素質提高及專業化 督導過程的民主...
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1.按時地實現工作計劃。2.確保直營店 加盟店的銷售工作順利進行。3.對公司各項方針政策在直營店以及加盟店的執 況負責。4.對市場調研內容準確性負責。5.對加盟店選址可行性負責。6.對所掌握的銷售資料的安全負責。7.對加盟店銷售任務 培訓結果 陳列狀況負責。二 督導的主要工作 1.負責專賣店內所有員...