1樓：決定
為了慶祝六一節的到來,學校特意舉行了一次隆重的拔河比賽.同學們聽到這個訊息,欣喜若狂.
快到操場上去,拔河比賽要開始了.不知從哪處傳來這個訊息.同學們趕緊來到操場,只聽見裁判員宣佈了比賽的規則,然後正式開始.
開始了,場面由低潮轉向高潮,同學們的歡呼聲,跺腳聲融成一片,好不容易捱到了我們班,男同學們馬上上陣,站好了,擺好了姿勢,成「工」部式,用腳頂著腳,勾住腳；身子住後傾,雙手像只鐵鉗似的,用力抓住**繩.等待哨聲一響,同學們便使出吃奶的勁,像一隻只猛虎似的.我們手上的筋脈突兀.
肌肉緊繃,身上的汗毛髮直,頭髮豎起,額頭上縮成一圈,手心被繩子勒得發紅,有的甚至起泡了,汗珠滾滾.儘管這樣,我們還是使勁地拔著,越拔手上就越「狠」,我們咬緊牙關,忍著疼痛,心想：一定要堅持下去,不能放鬆,要贏,一定要贏.
我們的腿不斷地往後移,越挪越遠,紅領巾從中點慢慢地向我們這邊移近.眼看我們就要勝利了,六15班也不甘示弱,個個使出九牛二虎之力,腮幫子鼓起,面紅發腫,像一個個鋼鐵戰士.我們原本以為我們贏定了,所以不注意對方了,可六15班的同學們趁我們不甚留意,來了個突然「襲擊」.
這下,可把我們搞得暈頭轉向,搖搖晃晃,像是喝了**似的.紅領巾離對方愈來愈近,怎麼辦呢?周圍的一些老師為我們鼓舞,為我們加油,同學們也開始鎮定,振作了起來,啦啦隊也給我們助威：
「六16班,加油,六16班,加油……」聽了啦啦隊的助威聲,我們頓時渾身充滿了力量,用力把繩子往後拉,紅領巾慢慢地向我們靠來,「贏了!」我們歡呼道.
比第二場時,因為同學們上次太驕傲了,全軍覆沒.第三場也是如此.
此時,我們並沒有灰心,因為我們盡力了.所以,我們也要為我們的勝利而高呼：「啊!我們「贏」了……」這種聲音,也是勝利的聲音,也是團結的聲音.它,在天空中久久迴盪著.
啊,多麼刺激的拔河比賽呀,它不僅使我們的友誼更深,更濃,更團結,還給我們帶來了無比的快樂,無比的……
2樓：向你lj看起
開始了，場面由低潮轉向高潮，同學們的歡呼聲，跺腳聲融成一片，好不容易捱到了我們班，男同學們馬上上陣，站好了，擺好了姿勢，成「工」部式，用腳頂著腳，勾住腳；身子住後傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住**繩。等待哨聲一響，同學們便使出吃奶的勁，像一隻只猛虎似的。我們手上的筋脈突兀。
肌肉緊繃，身上的汗毛髮直，頭髮豎起，額頭上縮成一圈，手心被繩子勒得發紅，有的甚至起泡了，汗珠滾滾。儘管這樣，我們還是使勁地拔著，越拔手上就越「狠」，我們咬緊牙關，忍著疼痛，心想：一定要堅持下去，不能放鬆，要贏，一定要贏。
我們的腿不斷地往後移，越挪越遠，紅領巾從中點慢慢地向我們這邊移近。眼看我們就要勝利了，六15班也不甘示弱，個個使出九牛二虎之力，腮幫子鼓起，面紅發腫，像一個個鋼鐵戰士。我們原本以為我們贏定了，所以不注意對方了，可六15班的同學們趁我們不甚留意，來了個突然「襲擊」。
這下，可把我們搞得暈頭轉向，搖搖晃晃，像是喝了**似的。紅領巾離對方愈來愈近，怎麼辦呢？周圍的一些老師為我們鼓舞，為我們加油，同學們也開始鎮定，振作了起來，啦啦隊也給我們助威：
「六16班，加油，六16班，加油……」聽了啦啦隊的助威聲，我們頓時渾身充滿了力量，用力把繩子往後拉，紅領巾慢慢地向我們靠來，「贏了！」我們歡
3樓：藍色的大海活寶
中國的百年奧運夢，今夜終成真。2023年8月8日晚，北京第二十九屆奧林匹克運動會開幕式在國家體育場隆重舉行。這一刻，我別提有多高興了！
全場觀眾共同見證這一激動人心的歷史時刻。 一道耀眼的光環，照亮了日晷。我最喜歡的就數這個了。
體育場**，隨著一聲聲強勁有力的擊打，2008尊中國古代打擊樂器缶發出動人心魄的聲音，缶上白色燈光依次閃亮，組合出倒計時數字。在雷鳴般的擊缶聲中，全場觀眾隨著數字的變換一起大聲呼喊：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1……在一片歡呼聲中，迎來了開幕式正式開始的時刻：
20：00 2008名演員擊缶而歌，吟誦著「有朋自遠方來，不亦樂乎」，表達對世界各地奧運健兒和嘉賓的歡迎。五彩的焰火沿北京依次綻放，呈現出象徵第二十九屆奧運會的29個巨大腳印。
一個個燃燒的腳印穿過夜空，一路向北，在國家體育場上空幻化成飛瀉而下的繁星，在地面匯聚成閃閃發光的奧運五環，被空中輕盈起舞的「飛天」仙子緩緩提起……充滿浪漫情調和獨特創意的奧運五環展現方式，讓現場觀眾深受感染和震。我激動無比。 到了21時10分，運動員入場式開始。
反映世界五大洲風格的樂隊輪番奏響不同大陸的經典樂曲。來自奧林匹克運動發源地的希臘代表團首先入場，其他國家和地區代表團按簡化漢字筆畫順序先後進場。共有204個國家和地區的代表團參加本屆奧運會。
今後16天裡，來自世界各地的1萬多名運動員將在五環旗下同場競技。陸續入場的運動員個個朝氣蓬勃、精神抖擻，不時微笑著向觀眾揮手致意。現場觀眾用熱烈的掌聲和歡呼，歡迎他們的到來 中國隊持旗手、著名籃球運動員姚明，拉著四川省汶川縣映秀鎮漁子溪小學二年級學生林浩的手，走在隊伍最前列。
在汶川特大**發生的那一刻，9歲的小林浩臨危不懼，衝進廢墟營救同學，被評為抗震救災英雄少年。中國人民面對災難展現出的堅忍不拔、頑強不屈，讓全場中外觀眾倍受感動。觀眾席上掌聲雷動、歡呼不斷，「中國加油」的吶喊聲響徹體育場上空。
入場過程中，每個運動員都在體育場**的畫面上留下了彩色足跡。五顏六色的足跡與文藝表演留下的圖畫，共同構成一幅「人類家園」的美麗景象。 璀璨的焰火綻放夜空，激昂的旋律響徹全場，彩旗揮動，歡呼聲經久不息……80名身著民族服裝的兒童，唱起奧林匹克會歌。
奧林匹克會旗緩緩升起，和五星紅旗一道，在體育場上空高高飄揚。 「我們在這裡相逢，語言不同一樣的笑容……」優美的歌聲中，100名白衣少女和著節拍，交叉雙臂、揮動雙手，如同潔白的和平鴿振翅高飛。運動員和觀眾也和少女們一同舞起雙臂，場內呈現萬鴿齊飛的壯觀場景，表達了人們對和平的殷殷期盼。
8名火炬手高擎火炬，在體育場內進行最後的傳遞。曾經創造一個個輝煌的著名運動員，手舉聖火在體育場內慢跑，受到全場觀眾熱烈歡 0時04分，在空中奔跑的李寧來到火炬塔旁，點燃引線，巨大的火炬頓時燃起噴薄的火焰，熊熊燃燒的奧林匹克聖火把體育場上空映照得一片輝煌。 聖火點燃，全場沸騰。
絢麗的焰火騰空而起，在體育場上空輝映成七色彩虹。奔放的**、熱烈的歡呼震耳欲聾，現場氣氛達到了高潮。同一時間，北京各地4萬餘發焰火齊放。
從燈火輝煌的奧運村，到古色古香的永定門；從巍然雄踞的居庸關長城，到花團錦簇的天安門廣場，萬紫千紅的焰火如星空下的一條綵帶，與國家體育場上空的焰火遙相呼應…… 歡歌勁舞慶盛事，火樹銀花不夜天。這是13億中國人民永難忘懷的時刻，這是現代奧林匹克運動又一輝煌的瞬間。歷經7年的精心籌備，中國向世界奉獻一個共敘友情、同享和平的盛大慶典。
追問：100字就ok!
描寫場面的作文500字左右
4樓：lady如花似水
在這秋高氣爽的九月裡，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收穫的季節，迎來了歡快精彩的校運動會。
一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。
隨著宣佈運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。
當大會宣佈運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般衝向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的讚美和鼓勵。
因為在觀眾的心中，這些運動員都發揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是**學校的「劉翔」。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的專案。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。
在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個專案的運動員真正體現了努力拚搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。
再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。
這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球彷彿變成了一個個充滿希望的許願球，不斷追逐著自己的夢想。
運動會展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐。它鍛鍊的是體力，啟用的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收穫的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌
場面描寫作文500字
5樓：啊33塓
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
環境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景（如《孔乙己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫）；二是渲染氣氛（如《故鄉》中對故鄉景象的描寫）；三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。此外，還可推動故事情節的發展，映襯人物的心情，抒發作者的思想感情等。
運用環境描寫要做到：目的明確——為表達主題思想服務；具體生動——給人身臨其境之感；抓住特徵——寫出獨具特色的景物。 場面描寫是指對人物（往往是眾多人物）在一定時間和環境中的活動所構成的畫面的描寫。
場面描寫要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細緻的特寫；要寫出特定場合的氣氛。 場面描寫與環境描寫的不同在於：
環境描寫是描寫人物活動的客觀環境，是「靜態」的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的「動態"的描寫。 有一篇作文，題目是《在閱覽室裡》。本文記敘人們在閱覽室裡學習文化科學知識的一個故事，反映出人們為了振興中華、建設四化而發憤攻讀的社會風氣。
文章第二段詳細描寫了閱覽室的場面，烘托了人們專心讀書的氣氛，為後文的主要情節的記敘做了環境鋪墊：「剛走到閱覽室的門口，一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧，嗬，人真多啊！
坐的坐，站的站，還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇，只有日光燈發出『吱——』的聲響。我不禁屏息靜氣，插身進去。」如果沒有這一段場面描寫，不僅後文顯得乾癟、突然，也使後文詳寫的典型事例顯得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主題。
細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片段等的具體細膩的描寫。 -------------1012.12.
25 僑樂小學學生---曾曉鋇 補充： 大掃除 開學典禮結束了，同學們回到班後，老師就開始發新書，發完新書後大家就開始大掃除。 我們班有的掃地、有的抹桌子、有的擦窗戶、還有的掃清潔區，忙的滿頭大汗。
我是抹桌子的，我先抹講臺桌，因為老師每天都用，所以我抹的一乾二淨。然後，我再抹放書的桌子，我先把書理好，再抹桌子，抹完了我笑了。 打掃完了，同學們坐在自己打掃的教室裡笑了。
你瞧，大家都在教室裡忙著幹什麼呢？原來大家在做大掃除。 ***先把我們分成了幾組，有的掃地，有的擦黑板，有的擦窗戶，也有的拖地，還有的擦桌子…… 老師一說完，同學們就一窩蜂似的向清潔用具存放處跑去拿清潔用具。
大家拿著自己需要用的工具就開始熱火朝天地幹了起來。拖地的同學在我們掃地的時候就去洗拖把了。當我們剛掃完地時，拖地的同學又回來了。
他們一個個手裡拿著的拖把滴出的水晶瑩透亮。劉眉眉和我連忙跑過去，我說：「你們來得正是時候，我們剛掃完。
」 劉眉眉催我說：「你還說什麼呢？快讓他們進來吧！
」我們幾人進了教室後，他們幾個輪流拖地，我和林曉丹灑水。 林曉丹拖地拖得多有勁呀！你看他雙手穩穩地捏住拖把杆，腳做成前弓步。
用力地把拖把向前推，又向後拉，一推一拉，一前一後。過了好久，我們看到劉眉眉還在拖地。吳祉欣就對她說：
「你去坐著休息一會兒吧，讓我們來拖地。」 劉眉眉停下來，說：「沒事兒，我不累，還能拖一會兒。
」接著，他又用力地拖著地。只見大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我們的再三要求下，才休息了幾分鐘。
他又提著滿滿兩桶水跑來了。他把一桶水放到了地上。再用左手提另一桶水，右手捏著布。
然後把布打溼，又把布上的水捏到地上。他就這樣一次又次地灑著水。 ----------------2012.
12.25 曾曉鋇
描寫賞花時的場面的作文，描寫賞花時的場面的作文300字
這個你就寫說明文，很簡單的 說明文特點 知識性 通俗性 條理性是說明文的三大特點 說明方法 一.舉例子.二.分類別.三.列數字.四.作比較.五.下定義 六.打比方 七.作詮釋.八.摹狀貌.九.引用 十.列圖表.什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為...
描寫場面的小作文，200 求，描寫一個場面的小作文，200 300字 求
一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學。參加比賽的同學，每個身旁站著兩個小夥伴 一個準備計數，一個準備計時。這時只見裁判員老師高高揚起小紅旗，大喊一聲 開始！只見參賽的同學伸手飛快地上下拍動皮球，只聽皮球在地上發出 啪啪 的響聲 加油！加油！圍觀的同學助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的...
語言描寫作文語言描寫300字作文
說起撿破爛的人大家都會把他與 小偷 聯絡起來。我就認識一個撿破爛的叔叔。他經常到這裡來撿破爛。可大夥兒誰不把他誇呀！他，只要能賣的東西都撿。就是被壓在下面的爛薄膜，也會一點一點地挖出來，甚至連一根吸管也不放過。但是我們要的東西他絕對不拿，即使窗前放著的隨手可得的瓷杯也不例外。要是大夥遇上什麼困難，只...