1樓：
因為在他看來，這株「野」的，「沒出息」的，不美的小桃樹，與自己有著特殊的情感聯絡。在作者看來，小桃樹是他從兒時便懷有的、對幸福生活的「夢」的化身，「我的小桃樹」就是另一個我。
作者借小桃樹成長過程的艱辛暗示人生成長過程的曲折，借小桃樹歷經風雨考驗仍保留一個花骨朵，暗示即使在遭遇無數挫折與失敗之後，作者心頭的希望之火依然沒有熄滅，還堅信頑強奮鬥定會實現美好的理想。
擴充套件資料《一棵小桃樹》為賈平凹寫的一篇散文，作者借一顆小桃樹抒寫自己的理想和情趣，小桃樹就是作者自己的化身，小桃樹的遭遇就是作者自己的遭遇。作者通過對小桃樹頑強生命力的讚美，反映了自己對未來、對理想的執著追求。
本文一明一暗兩條線索：明線是小桃樹的經歷，暗線是「我」的經歷。
本文可分為四部分：
第一部分（1-2段）寫眼前桃樹的情景。
第二部分（3-8段）對桃樹的回憶。
第三部分（9-13段） 接寫眼前桃樹的情景。
第四部分（第14段）希望中的桃樹。
2樓：暖暖炊煙裊裊
作者借一顆小桃樹抒寫自己的理想和情趣，小 桃樹就是作者自己的化身，小桃樹的遭遇就是作者自己的遭遇。
我的小桃樹的寫作背景
3樓：匿名使用者
寫作背景：
本文的寫作背景是:2023年，為期十年的*****終於結束，在這十年期間，無數被時代耽誤年華和奮鬥機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，託物言志，以"小桃樹"的形象來象徵文革中成長起來的青年一代。
通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成長的真實歷程。文章最後小桃樹所孕育所保留的那一個花蕾，豈止是"風浪裡航道上遠遠的燈塔"，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象徵。
基調，是一部作品的主要精神和作者的主要觀點，是作品總體特徵的表現。讀了賈平凹《我的小桃樹》，不僅為作者清新、優美、含蓄的語言風格所折服，更為作者屢遭挫折卻不屈命運，與命運抗爭的精神所感動。這是作者感悟生活後思想感情的結晶。
拓展資料：
《我的小桃樹》是當代著名作家賈平凹的散文代表作之一，曾經入選人民教育出版社中學語文教材第四冊，並被選為鄂教版(湖北教育出版社)的六年級下學期第8課。
作者簡介：
賈平凹，原名賈平娃，2023年2月21日出生 ，中國當代作家。陝西省商洛市丹鳳縣人。
2023年畢業於西北大學中文系。畢業後從事過幾年文學編輯工作。曾任陝西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。
2023年後就職西安市文聯，專職作家，從事專業創作。2023年創刊《美文》。任中國作家協會理事,作協陝西分會主席,西安市文聯主席、《美文》大散文月刊的主編等。
其作品《月跡》已經收入鄂教版八年級下冊語文課本中，蘇教版七年級下，北師大版四年級下。
曾獲得全國文學大獎三次，"華語文學傳媒大獎·二00五年度傑出作家"及美國美孚飛馬文學獎，法國費米那文學獎、法蘭西文學藝術最高榮譽和"紅樓夢"文學獎。以英、法、德、俄、日、韓、越等文字翻譯出版了二十種版本。
4樓：匿名使用者
方法是什麼意思……地方性法規的行為和行為方式和好不同程度受傷，在家裡面沒有
5樓：lbwnb盧本偉
4月28日洋蔥數學打卡
《我的小桃樹》課後思考題
6樓：匿名使用者
題目《我的小桃樹》課後思考題1、默讀課文，說說小桃樹在成長的過程中經歷了哪些艱辛與磨難。課文表達了作者怎樣的感情？ 2、為什麼說小桃樹「是我的夢的種子長的」？
「我」在小桃樹身上寄託了怎樣的願望？ 3、體會下面兩句話的含義。 人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。
我的小桃樹啊！我該怎麼感激你，你到底還有一個花苞呢。 4、「它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。
」這樣寫有什麼好處？和同學們一起也來說幾個這樣的句子。 各位高人幫幫我吧，最好馬上回答，謝謝！
如有精確的答案，我會另加分哦！
解答1 經歷困難有：長得不是地方營養不良沒人澆水有人要砍它蜜蜂蝴蝶不受粉 表達了作者對過去歷盡磨難的心酸以及對對未來美好願望的追求與憧憬 2 夢的種子有兩層含義：一指小時候種下他的種子希望他能長大，二指希望實現自己人生的夢想 3 第一句的含義是：
人生旅途是充滿艱辛與磨難的，而「我」並沒有懂這一點，沒有做好承受人生風雨洗禮的準備 第二句的含義是：因為「我」從小桃樹身上又找回昔日戰勝困難的勇氣，領悟到人生路上有磨難，只有迎難而上，才會成功 4 這是個擬人句通過描寫小桃樹外形的瘦弱來突出它生命力的頑強 看在我打了半天的份上，把我選為最佳回答吧，這答案是我們老師告訴我們的100%準確給點分吧
7樓：屋簷下的紅寶石
1經歷困難有：長得不是地方 營養不良 沒人澆水 有人要砍它 蜜蜂蝴蝶不受粉
表達了作者對過去歷盡磨難的心酸以及對對未來美好願望的追求與憧憬
2夢的種子有兩層含義：一指小時候種下他的種子希望他能長大， 二指希望實現自己人生的夢想
3第一句的含義是：人生旅途是充滿艱辛與磨難的，而「我」並沒有懂這一點，沒有做好承受人生風雨洗禮的準備
第二句的含義是：因為「我」從小桃樹身上又找回昔日戰勝困難的勇氣，領悟到人生路上有磨難，只有迎難而上，才會成功
4這是個擬人句通過描寫小桃樹外形的瘦弱來突出它生命力的頑強
看在我打了半天的份上，把我選為最佳回答吧，這答案是我們老師告訴我們的100%準確給點分吧
8樓：kiss和love婷婷
1、默讀課文，說說小桃樹在成長的過程中經歷了哪些艱辛與磨難。課文表達了作者怎樣的感情？
小桃樹的生存環境，很自然地讓讀者聯想到作者及其同代人所處的那個年代。作者在寫小桃樹的命運的同時，巧妙地融入了個人的理想與追求，表達了作者對過去生活磨難的縷縷心酸與苦澀之情。
2、為什麼說小桃樹「是我的夢的種子長的」？「我」在小桃樹身上寄託了怎樣的願望？
早在孩提時代，作者便是對美好的未來有了朦朧的嚮往，因此埋在桃核，希望「讓它在那兒存者我的夢」所以說小桃樹「是我的夢的種子長的」。
1.作者把人世比作一本複雜的，豐富的，深奧的大書，而自己對其中的一行都還沒讀懂。
2.我從小桃樹上找回了昔日戰勝困難的勇氣，找回了原來的自我，找回了曾擁有的理想。。領悟到人生不是一帆風順的，因此我獲得了終生拼搏的力量。。
累死我了，第四題我真不知道怎麼做 ！！
9樓：將含溫惠麗
一題1.天生不足2.遭受風吹雨打3.被人嫌棄4沒蝴蝶蜜蜂來傳播花粉。課文表達了作者對小桃樹思念和喜愛之情
二題因為小桃樹是我用一個夢換來保留下來的，它儲存著我的夢。我在小桃樹身上寄託了：希望自己能幹一份大事業，能幸福的願望。
三題人世大書
人生旅途本來就是充滿艱辛磨難的，我走出了大山，來到城裡，準備幹一番大事業的時候，我並沒有懂得這一點，沒有做好承受人生風雨洗禮的準備
感激小桃樹的原因是
因為我從小桃樹頑強拼搏的精神中得到了啟發，讓我知道要拼搏之後才能成功。
四題讓讀者體會到人生的艱辛，在人生道路上充滿磨難，要事先做好準備。
我的小桃樹閱讀答案 5
10樓：匿名使用者
我的小桃樹》是一篇語言含蓄，寓意深刻的記物抒情散文。作者通過對小桃樹頑強生命力的讚美，反映了自己對未來，對理想的執著追求。
全文共14段，可分為四部分。
第一部分（1――2段）寫眼前桃樹的情景。
第二部分（3――8段）對桃樹的回憶。
第三部分（9――13段）接著寫眼前桃樹的情景。
第四部分（第14段）希望中的桃樹。
11樓：兔兔
兩個「千百次」都是寫數量，但著眼點完全不同。前者寫小桃樹在 風雨 中的被吹倒 的情景，後者寫小桃樹在 風雨中 的 抗爭精神 的情景
表達了作者了出乎意料、欣喜的心情
我的小桃樹的主要內容是什麼？
12樓：無名之人
文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初始懷著它能給「我」帶來幸福的希望，讓它「孕育著我的夢」而種下它，所以，「我」偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉忘卻了它而難過。
當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎，頑強同命運作鬥爭時，「我」不由得對它產生讚美之情。總之，小桃樹象徵著「我」的幸福和希望，小桃樹的坎坷經歷又和「我」的相似，所以，「我」關注它、愛護它。
13樓：百度使用者
從中學教學實際出發，本文可以從以下角度進行研讀和探索：
閱讀課文，討論問題：
一顆小桃樹改為我的小桃樹好麼，說說理由
14樓：
《我的小桃樹》文章第8，9段對於自己為什麼交代得這麼多？這是運用了什麼手法？答：
作者寫這篇散文就是託物言志，借小桃樹說及自己的一些經歷，透露自己所受的遭遇，隱隱的透落和抒發自己的概嘆、理想和情志。將小桃樹的經歷與「我的經歷融為一體，更好地表面作者的思想感情。
一顆小桃樹的閱讀答案！跪求！！！！！！！！！閱讀答案呀！！！！！
15樓：包新雨庾揚
1.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。
2.①將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現了社會的錯綜複雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風浪裡航道上的指示燈，閃光燈，表現了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念
16樓：五月布拉吉
1,命運不好,
2,這是一棵非常弱小，飽經風雨摧殘的小桃樹，但它擁有極其頑強的生命力，在無情的暴風雨面前百折不撓，堅強不屈。
3，作者內心受到極大震撼難以用語言表達，小桃樹的精神氣骨給了作者一個精神的指引，是它讓迷茫脆弱的「我」看到了希望，找到了前行的動力和方向。
賈平凹《我的小桃樹》
17樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:豆豆爸
8、我的小桃樹
教學目標：
1．學習文章中的生字新詞，理解文章大意，通過對文章思想內容的體會，理解人的生命和生命的價值在於對理想、對幸福的執著的追求。
2． 學習本文借所寫之物來抒寫自己的理想、情志的寫作方法。
教學重點：通過對文章內容及思想感情的體會。理解人的生命價值在於對理想和對幸福的追求之中。
教學難點：
體會文章中蘊涵的深刻的寓意。
教學方法：
1.自讀、討論與教師提示相結合。
2.採用「以明線帶暗線」的方法。
授課時數：一課時
教學過程：
（一）預習：
1.通讀課文，弄懂課文大意，標出段。
2.教師緊扣教材內容介紹作者（見教師教學用書）。
3.查字典、解釋下邊詞語，給加點字注音。
矜持：竭力保持端正嚴肅的態度。矜（j9n) 。
搖撼：搖動。撼，念h4n。
恍然：猛然領悟。恍，念hu3ng。
欲綻：將要開放。綻，念zh4。
淅淅瀝瀝：淅瀝，象聲，此處指細雨聲音。淅，念xī瀝，念l@。
懺悔：對自己的過錯請求容忍寬恕的意思。懺念ch4n。
悠然：悠閒自在的樣子。悠，念猶you。
（二）自讀課文，分析課文結構：
全文共14段，可分兩部分。
第一部分（第1段）開篇點題，耐人尋味。
第二部分（第2至最後一段）明寫小桃樹的經歷，暗寫作者本人的歷。可分為三層：3.第3段中，奶奶給桃吃時說的那番話，對我有什麼啟迪？（五）總結課文的線索：
求一棵大樹習題的答案急，《一顆小桃樹》相關習題及答案
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